Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа
Скачать 0.73 Mb.
|
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. | | | ||||||||
| 80-87 | Простейшие уравнения с предметами, фигурами. Числами решаемые на основе взаимосвязи между частью и целым | 8 | Комбинированный | Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи между частью и целым. Решение составных задач на сложение и вычитание. Закрепление навыков быстрого и стабильного счета в пределах 9. Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым и вычитаемым на основе взаимосвязи между частью и целым. Совместное решение уравнений всех изученных типов. | Знать о способах образования натуральных чисел; число и цифру 9; умение писать цифру; логически мыслить. Уметь решать уравнения с неизвестным слагаемым, уменьшаемым и вычитаемым. Знать компоненты действий при сложении и вычитании | Фрон -таль-ный, индивидуальный, работа в парах | Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Выбирать способ сравнения объектов. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. | | | |
| 88-90 | Укрупнение единиц счета | 3 | Комбинированный | Рассмотрение укрупненных единиц счета, их сравнение, сложение и вычитание. Закрепление навыков быстрого и стабильного счета в пределах 9. | Знать о способах образования натуральных чисел. Закрепить навыки счета в пределах 9. | Фрон -таль-ный | Оценивать правильность составления числовой последовательности. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Характеризовать явления и события с использованием величин. | | | |
| 91. | Десяток. Число десять | 1 | Комбинированный | Изучение числа 10. Счет в пределах 10. Рассмотрение тестовых задач на сложение и вычитание, в которых целое разбито на части разными способами. | Знать состав числа 10. Уметь считать в пределах 10. Уметь решать тестовые задачи на сложение и вычитание. | Фрон -таль-ный С/Р | Оценивать правильность составления числовой последовательности. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Характеризовать явления и события с использованием величин. Составлять модель числа. | | | |
| 92 | Состав числа 10 | 1 | Урок - путешествие | Отработка состава числа 10 и счета в пределах 10. Повторение взаимосвязи между компонентами и результатами сложения и вычитания. | Знать состав числа 10 и счет в пределах числа 10. Знать взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания. | Фрон -таль-ный | Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин. | | | |
| 93-96 | Сложение и вычитание в пределах 10 | 4 | Комбинированный | Ознакомление со сложением и вычитаем в пределах 10, решение задач, в которых целое разбито на части разными способами | Знать состав чисел в пределах 10. Уметь решать примеры и задачи в пределах 10 | Фрон -таль-ный С/Р | Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления). | | | |
| 97-98 | Резервные уроки | 2 | Комбинированный | Систематизация и обобщение знаний по пройденному материалу | Знать и уметь решать задачи и примеры | Фрон -таль-ный | Моделировать изученные арифметические зависимости. Составлять инструкцию план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового выражения, нахождение значения числового выражения и т.д.). | | | |
| IV. четверть | ||||||||||
| 99 | Счет десятками. Наглядные изображения десятков | 1 | Урок - игра | Введение счетной новой единицы «десяток» Счет десятками, | Знать новую счетную единицу «десяток». Уметь считать десятками. Уметь решать задачи. | Фрон -таль-ный | Сравнивать разные способы вычислений. Моделировать изученные арифметические зависимости. Прогнозировать результат вычисления. | | | |
| 100-101 | Круглые числа. Запись и название круглых чисел | 2 | Урок - путешествие | Запись круглых чисел и действия с ними. Названия круглых чисел. | Знать и уметь записывать круглые числа, правила действий с ними. Отработать записи названий круглых чисел. Повторить материал, связанный с величинами. | Фрон -таль-ный С/Р | Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим. Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнения. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный | | | |
| 102 | Дециметр | 1 | Урок введение новых знаний | Измерение длины новой единицой-дециметром, решение задач | Знать и уметь сравнивать единицы измерения длины с изученными величинами | Фрон -таль-ный, индивидуальный, работа в парах | Выбирать способ сравнения, проводить сравнения. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный | | | |
| 103. | Счёт десятками и единицами. Наглядное изображение двузначных чисел | 1 | Урок введение новых знаний | Изучение нумерации двузначных чисел, выведение правил сложения и вычитания десятков и единиц | Знать нумерацию двузначных чисел. Уметь различать десятки и единицы | Фрон -таль-ный, индивидуальный, | Моделировать изученные двузначные числа. Выбирать способ сравнения, проводить сравнения. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный | | | |
| 104 | Запись и название чисел до 20 | 1 | Урок введение новых знаний | Совершенствовать умение читать и записывать числа в пределах 20, образовывать их из десятков и единиц и раскладывать на десятки и единицы | Знать числа до 20. Уметь образовывать числа из десятков и единиц и раскладывать на десятки и единицы | Фрон -таль-ный, С/Р | Выбирать способ сравнения, проводить сравнения. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный | | | |
| 105-107 | Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. | 3 | Ком- бини- рован- ный | Применение нового приёма вычитания | Знать десятки и единицы. Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых | Фрон -таль-ный, | Характеризовать явления и события с использованием чисел. | | | |
| 108 | Контрольная работа | 1. | Урок конт-роля | Выполнение контрольных заданий по изученному материалу | | Комби-ниро-ванный К/Р | | | | |
| 109 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | 1. | Урок повто-рения | Повторение изученного материала. Закрепление. | | Фрон -таль-ный | | | | |
| 11о-111 | Название и запись двузначных чисел больше 20. | 2. | Ком- бини- рован- ный | Изучение нумерации двузначных чисел, название и запись чисел после 20. Умение решать задачи изученных видов. | Знать способы образования чисел второго десятка; умение рассуждать; логически мыслить. | Фрон -таль-ный | Характеризовать явления и события с использованием чисел. | | | |
| 112 | Сравнение двузначных чисел | 1. | Ком- бини- рован- ный | Изучение нумерации двузначных чисел, их сравнение. Совершенствовать навык счета в пределах 10. | | Тема-тичес-кий. С/Р | ||||
Похожие:
 | Программы по внеурочной деятельности Государственное бюджетное образовательное... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №609 |  | Департамента образования города москвы государственное бюджетное... Образовательное учреждение: мкоу «Шайковская средняя общеобразовательная школа №2» Кировского р-на Калужской обл |
| Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №589 работает с 1972 года | | Департамента образования города москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с этнокультурным (грузинским)... |
| Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление... Протокол №1 от Г. В. Негодова З. И. Петрова | | Составитель М. Н. Бородин Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа |
| Составитель М. Н. Бородин Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа | | Биология Учреждение: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Средняя общеобразовательная школа №190 Департамента образования... | | Публичный отчет за 2012/2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления... |
| Публичный отчет за 2011/2012 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления... | | Классный руководитель А. И. Фабер Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №2063 |
| Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №185 | | Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №185 |
| Рабочая программа по биологии на 2012-2013 учебный год Учреждение Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 | | Рабочая программа по информатике и икт на 2013-2014 Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 |
