Тема курсовой работы не должна носить описательного характера, желательно, чтобы в формулировке темы была заложена исследовательская проблема.
Тема курсовой работы выбирается студентом самостоятельно или с помощью педагога, но в рамках учебного плана, уточняется и согласуется на кафедре с научным руководителем.
Рационально темы курсовых работ, выполняемых студентами за весь период обучения, подбирать таким образом, чтобы они вместе с дипломной работой составляли единую систему последовательно усложняемых и взаимосвязанных работ. Как правило, тема курсовой работы должна включать теоретические и экспериментальные исследования и определять, в будущем, направление дипломной работы
По результатам согласования темы, научный руководитель проводит консультацию со студентами, на которой обсуждаются следующие моменты:
- четкая формулировка темы курсовой работы;
- вопросы теории, которые необходимо изучить для выполнения работы;
- основные исходные данные для теоретического и экспериментального исследования;
- конечный результат, который должен быть получен в результате выполнения работы;
- перечень основной литературы;
- сроки выполнения работ.
При необходимости указывается место проведения экспериментальных исследований.
На всех этапах выполнения работы руководитель контролирует соблюдение студентом требований, предъявляемых к курсовой работе:
1. Актуальность тематики, соответствие ее современному состоянию отечественной и зарубежной науки.
2. Изучение и анализ научной, учебно-методической литературы и периодики по проблеме исследования. Методические рекомендации по выполнению письменных работ.
3. Изучение и анализ истории исследуемой проблемы, ее современного состояния.
4. Проведение самостоятельного исследования: четкая характеристика предмета, целей и методов исследования, описание и анализ эксперимента.
5. Обобщение результатов проведенных исследований, обоснование выводов и практических рекомендаций.
6. Культуру оформления (ее соответствие требованиям стандарта).
6.2 Структура и оформление курсовой работы
Правила оформления письменных работ изложены в разделе 2 настоящего пособия.
Структура курсовой работы предполагает наличие:
титульного листа;
содержания;
введения;
основной части, состоящей из глав и параграфов;
заключения;
списка использованной литературы;
приложений.
Введение - очень ответственная часть научной работы, поскольку оно не только ориентирует читателя в дальнейшем раскрытии темы, но и содержит все необходимые квалификационные характеристики самой работы. Поэтому основные части введения к научной работе рассмотрим подробно.
Актуальность - обязательное требование к любой научной работе. То, как ее автор умеет выбрать тему и насколько правильно он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и социальной значимости, характеризует его научную зрелость и профессиональную подготовленность. Освещение актуальности должно быть немногословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах 1 страницы машинописного текста показать главные факторы актуальности темы.
Чтобы читателю научной работы сообщить о состоянии разработки выбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который в итоге должен привести к выводу, что именно данная тема еще не раскрыта (или раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и потому нуждается в дальнейшей разработке.
Обзор литературы по теме должен показать основательное знакомство исследователя со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической связи и последовательности и потому перечень работ и их критический разбор не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации.
Иногда автор работы, не находя в доступной ему литературе необходимых сведений, берет на себя смелость утверждать, что именно ему принадлежит первое слово в описании изучаемого явления, однако это позднее не подтверждается. Разумеется, такие ответственные выводы можно делать только после тщательного и всестороннего изучения литературных источников и консультаций со своим научным руководителем.
От формулировки научной проблемы и доказательства того, что та часть этой проблемы, которая является темой данной работы, еще не получила своей разработки и освещения в специальной литературе, логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования, а также указать на конкретные задачи (3-5 задач), которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Это обычно делается в форме перечисления (изучить…, описать…, установить…, выявить…, вывести формулу…, разработать методику… и т.п.).
Формулировки этих задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав научной работы. Это важно также и потому, что заголовки глав рождаются именно из формулировок задач предпринимаемого исследования.
Далее в работах эмпирического характера приводится гипотеза исследования - научное предположение, выдвигаемое для объяснения изучаемых явлений. Кроме того, общую гипотезу нередко конкретизируют в дополнительных частных гипотезах.
Обязательным элементом введения является формулирование объекта и предмета исследования. Объект - это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения. Предмет - это то, что находится в границах объекта (частный аспект процесса или явления; результат познания субъектом объекта).
Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание исследователя. Именно предмет работы определяет тему научной работы, которая обозначается на титульном листе как заглавие.
Обязательным элементом введения научной работы является также указание на методы исследования, которые служат инструментом в добывании фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в работе цели.
Во введении описываются и другие элементы научного процесса. К ним, в частности, относят указание, на каком конкретном материале выполнена работа, ее практическая часть. Здесь также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических), а также указываются методологические основы проведенного исследования.
В конце вводной части желательно раскрыть структуру работы, т.е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения.
Объем введения в курсовой работе обычно не более 4 страниц печатного текста.
Основная часть курсовой работы может состоять из 2-3 глав, которые можно, в свою очередь, разделить на подпункты. Названия глав и подпунктов не должны дублировать название темы курсовой работы. Главы и подпункты необходимо соотносить друг с другом по объему представленного материала. Оптимально равное соотношение объемов разделов и подпунктов. Объем подпунктов не должен превышать объема любой из глав работы. Заголовки глав и подпунктов должны быть лаконичными и соответствовать их содержанию.
В основной части курсовой работы обобщаются сведения из разных литературных источников по данной теме, излагается аргументированный авторский подход к рассмотренным концепциям, точкам зрения.
Поскольку работа обычно посвящается сравнительно узкой теме, то обзор работ предшественников следует делать только по вопросам выбранной темы, а вовсе не по всей проблеме в целом. В таком обзоре незачем излагать все, что стало известно исследователю из прочитанного, и что имеет лишь косвенное отношение к его работе. Но все сколько-нибудь ценные публикации, имеющие прямое и непосредственное отношение к теме научной работы, должны быть названы и критически оценены. Ф. Бэкон говорил, что есть книги, которые надо только отведать, другие лучше всего проглотить и лишь немногие следует разжевать и переварить.
Изучение литературы по избранной теме имеет своей задачей проследить характер постановки и решения определенной проблемы различными авторами, аргументацию их выводов и обобщений, провести анализ и систематизировать полученный материал на основе собственного осмысления с целью выяснения современного состояния вопроса.
В обзоре не следует стремиться к изложению всего и всякого материала, перечисляя одну за другой прочитанные статьи и книги. Необходимо попытаться раскрыть существо вопроса, выделить главные положения и ведущие идеи в соответствии с поставленными задачами и вопросами плана курсовой работы. Таким образом, обзор должен носить проблемный, а не хронологический характер, он должен раскрывать состояние вопроса по разным литературным источникам.
Курсовая работа должна содержать глубокое и четкое изложение поставленных вопросов простым литературным языком с общедоступным для понимания употреблением терминов. Повторное употребление того или другого слова, если это возможно, допустимо через интервал в 50—100 слов. Содержание курсовой работы заключается в отражении своего собственного понимания и осмысления вопроса на основе изучения литературы, оценки тех или других аспектов теории и концепций со ссылкой на их авторов. Ссылка на автора и его работу очень важна для читателя. В случае необходимости такое указание позволяет ему непосредственно обратиться к первоисточнику и сделать необходимые уточнения.
В тексте, при ссылке на авторские высказывания (суждения) и выражении вашего к ним отношения, можно использовать следующие глаголы:
АВТОР
анализирует
|
отвечает
|
разбирает вопрос
|
возражает
|
отмечает
|
разделяет
|
высказывает мнение
|
отстаивает
|
размышляет
|
добавляет
|
определяет
|
разрешает
|
доказывает
|
пересказывает
|
разъясняет
|
допускает
|
пишет
|
рекомендует
|
задает вопрос
|
повторяет
|
решает проблему
|
излагает
|
поддерживает
|
следует
|
констатирует
|
подтверждает
|
соглашается
|
надеется
|
позволяет
|
сомневается
|
Находит
|
полагает
|
сообщает
|
начинает
|
понимает
|
ссылается
|
не разделяет точку зрения
|
предлагает
|
считает
|
не соглашается
|
предполагает
|
указывает
|
обнаруживает
|
представляет
|
упоминает
|
обсуждает
|
признает
|
утверждает
|
объясняет
|
принимает точку зрения
|
уточняет
|
одобряет
|
приходит к выводу
|
фиксирует
|
В работах практической направленности обязательно должна быть глава, описывающая методики и техники конкретного авторского исследования, и, собственно, само эмпирическое исследование. Методики практического исследования зависят от темы, по которой пишется работа. Специальные методические рекомендации и указания студенту предоставляются кафедрой и научным руководителем. В курсовой работе практическая часть не обязательно должна носить обширный характер, но вместе с тем должна быть такой, чтобы студент мог освоить практические, эмпирические, статистические, математические, диагностические и т.п. методы конкретной науки.
Заключение содержит краткое изложение выводов по теме работы. Заключение не носит характер сжатого пересказа всей работы, в нем должны быть изложены итоговые результаты. Эта часть исполняет роль концовки, обусловленной логикой проведенного исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части работы информации. Этот синтез - последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении.
Заключительная часть предполагает, как правило, также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные побочные научные результаты получены, какие встают новые научные задачи в связи с проведением исследования. В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследования темы, формы и методы ее дальнейшего изучения, а также конкретные задачи, которые будущим исследователям придется решать в первую очередь.
Список литературы содержит наименование работ, источников, которые были непосредственно использованы автором при работе над курсовой работой. Количество использованных источников и литературы в курсовой работе, как правило, должно быть не менее 20-25.
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы, помещают в приложении.
6.3 Руководство выполнением и критерии оценки курсовой работы
Научный руководитель курсовой работы назначается и утверждается на заседании кафедры, по которой выполняется работа. Он проводит со студентом индивидуальные консультации на протяжении всего периода выполнения работы.
Научный руководитель:
1) разрабатывает совместно со студентом этапы выполнения работы.
2) помогает в разработке плана исследовательской работы.
3) оказывает помощь в выборе методики проведения исследования.
4) совместно со студентом намечает пути информационного поиска, т.е. определения по библиографическим изданиям соответствующих источников и литературы.
5) помогает студенту ориентироваться в справочной литературе.
6) даёт квалифицированные консультации по возникающим в процессе работы вопросам.
7) осуществляет систематический контроль над ходом выполнения работы в соответствии с разработанным планом.
8) информирует кафедру о состоянии работы.
В обязанности руководителя входит проверка окончательно оформленной курсовой работы, составление мотивированного письменного отзыва и подготовка студента к защите курсовой работы.
Желательно публичное проведение процедуры защиты курсовой работы. При защите работы студент учится не только правильно излагать свои мысли, но и аргументировано отстаивать, защищать выдвигаемые выводы и решения.
Защита лучших курсовых работ может быть вынесена на научную студенческую конференцию.
Прием и оценка курсовой работы проводится вне расписания учебных занятий и сдается до начала зачетной сессии, не позднее, чем за 10 дней до окончания учебного года.
В отзыве на законченную работу преподаватель обосновывает актуальность и необходимость темы, идейно-теоретическое содержание работы, творческий подход, аргументированность практической части, самостоятельность выполнения, умение сделать необходимые выводы, качество оформления.
Преподаватель оценивает работу по пятибалльной системе (для студентов, обучающихся по программе специалитета).
Отметка «5» ставится за курсовую работу, содержащую глубокое, логичное и полное раскрытие темы, отличающуюся самостоятельностью в проведении как теоретического, так и эмпирического исследования, знанием теоретического материала, желательно опирающуюся на практический опыт студентов. Оформление курсовой работы полностью соответствует предъявляемым требованиям. Работа сдана в назначенный срок.
Отметка «4» ставится за курсовую работу, содержащую последовательное изложение основных вопросов темы, понимание теоретического и практического материала. Работа отличается достаточной обоснованностью выводов и обобщений, но содержит неточности в изложении материала, ошибки редакционного характера. Оформление курсовой работы не полностью соответствует предъявляемым требованиям. Работа сдана в назначенный срок.
Отметка «3» ставится за курсовую работу, в основном, раскрывающую содержание темы, которая отличается схематичностью, нарушением последовательности, отдельными неточностями в изложении, отсутствием обзора исследований последних лет. Работа недостаточно грамотна, формальна. Оформление курсовой работы не соответствует предъявляемым требованиям. Работа сдана в назначенный срок, но требует серьезной доработки.
Либо работа выполнена на высоком/хорошем уровне, но сдана после зачетной сессии.
Отметка «2» ставится в том случае, если работа не отвечает вышеперечисленным требованиям.
Преподаватель оценивает работу по стобалльной системе (для студентов, обучающихся по программе бакалавриата).
Таблица 2.
Бальная система оценки курсовой работы бакалавра
Критерий оценивания
|
Максимальное количество баллов
|
Минимальное количество баллов
|
1. Оформление работы
|
10
|
3
|
2. Структура работы (введение, основная часть, заключение, список литературы)
|
10
|
3
|
3. Содержание работы
|
30
|
5
|
4. Логика изложения материала
|
10
|
3
|
5. Стиль изложения курсовой работы
|
10
|
3
|
6. Наличие списка литературных источников, соответствующего проблеме исследования
|
10
|
3
|
7. Наличие собственной точки зрения, умение делать адекватные выводы
|
10
|
3
|
8. Практическая значимость работы
|
5
|
1
|
9. Наличие математической статистики
|
5
|
1
|
Итого
|
100
|
25
|
Система перевода баллов
100 – 80 – «отлично»
79 – 55 – «хорошо»
54 – 25 – «удовлетворительно»
Ниже 25 баллов – «неудовлетворительно»
7. ВЫПОЛНЕНИЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
7.1 Общие требования
Выполнение выпускных квалификационных работ является заключительным этапом обучения студентов в вузе.
Тематика выпускных квалификационных работ (ВКР) должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, практики и культуры. Темы должны быть сформулированы таким образом, чтобы в них содержалась исследовательская задача. Тематика ВКР определяется кафедрами, затем рассматривается ученым советом факультета и утверждается приказом ректора. Общий перечень тем ВКР ежегодно объявляется.
Студентам предоставляется право выбора темы ВКР. Студент может предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.
В соответствии с темой работы руководитель дает студенту задание по сбору практического материала во время непрерывной практики.
Руководитель оказывает студенту помощь в разработке календарного графика работы на весь период выполнения ВКР с указанием срока окончания; рекомендует студенту необходимую литературу, справочные и архивные материалы и другие источники по теме; проводит систематические консультации; проверяет выполнение работы (по частям и в целом).
В случае необходимости кафедре предоставляется право приглашать консультантов по отдельным разделам ВКР. Консультантами по отдельным разделам работы могут выступать профессора, доценты высших учебных заведений, научные сотрудники и высококвалифицированные специалисты других учреждений. Консультанты проверяют соответствующую часть выполненной студентом работы и ставят под ней свою подпись.
7.2 Структура и оформление работы
Выпускная квалификационная работа должна иметь логическую научную структуру, которая позволяет в систематизированной форме изложить материалы проведенного исследования, его результаты и практические рекомендации. Прежде чем приступить к подготовке дипломной работы ознакомьтесь обязательно с разделами 1,2,3,6 данного пособия, так как в них изложены принципы подготовки любой научной работы и указаны стандарты оформления письменных работ.
Структурными элементами ВКР являются:
титульный лист;
содержание;
введение;
основная часть, состоящая из разделов и подпунктов;
заключение и (или) выводы;
список информационных источников и литературы;
приложения.
Титульный лист является первой страницей работы и служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. На титульном листе (Приложение А) приводят следующие сведения:
полное наименование вышестоящей организации, вуза, факультета, выпускающей кафедры;
тема дипломной работы - без слова "тема", без заключения в кавычки;
фамилия, полные имя и отчество, группа студента;
фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание научного руководителя;
место и год выполнения ВКР.
Содержание (Приложение Б) включает перечисление всех структурных элементов работы, исключая титульный лист, с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы ВКР.
Если в работе используются малораспространенные сокращения, условные обозначения, символы, единицы и специфические термины, то их можно представить в виде отдельного перечня после содержания.
Во введении раскрываются актуальность и новизна темы, ее научная и практическая значимость, основные направления исследования. Формулируются цели и задачи, гипотеза, объект и предмет исследования, а также характеризуются методики, использованные в процессе исследования. Описывается структура дипломной работы. Объем введения в дипломной работе не более 5 страниц печатного текста.
Основная часть должна содержать данные, отражающие сущность проблемы, методику и основные результаты выполненного исследования:
теоретический обзор - обобщение на основе анализа литературных источников по теме, обосновывающее выбор направления исследования, авторская позиция по теме и ее отдельным аспектам;
организация и методы исследования - описание методик и техник исследования, их сравнительная оценка, обоснование методологии исследования, описание контингента испытуемых и организации собственного исследования;
теоретические и (или) экспериментальные исследования, описание их характера и содержания;
обобщение и оценка результатов исследований, оценка полноты решения поставленной задачи и предложения по дальнейшим направлениям работ, оценку достоверности полученных результатов и их сравнение с аналогичными результатами отечественных и зарубежных работ.
Основную часть ВКР следует делить на главы. Главы основной части могут делиться на пункты. Пункты, при необходимости, могут делиться на подпункты. Каждый пункт должен содержать законченную информацию.
Первая глава в сущности является теоретическим обзором проблемы. В первой главе литературный обзор лучше построить по принципу дедукции - "от общего к частному". Необходимо показать, частью какого общего проблемного поля является исследуемая тема, каких теоретических концепций, парадигм придерживается студент, по каким соображениям. Если студент пытается проанализировать несколько подходов к обсуждаемому предмету, то изложение этих подходов должно быть между собой соразмерно по объему.
Необходимо четко разграничить излагаемые концепции авторов и ваши собственные мнения, оценки, выводы, возражения. Эта глава служит теоретическим обоснованием будущих разработок, так как дает возможность выбрать определенную методологию и методику проведения качественного и количественного анализа состояния вопроса в конкретных условиях.
В начале теоретической главы желательно остановиться на ключевых понятиях, которые используются в исследовании, и дать их рабочие определения (ваши авторские или других авторов с обязательной ссылкой на первоисточник). Везде, где идет речь о литературных источниках и приводятся мнения разных авторов, должны быть ссылки на источники и литературу (способы оформления ссылок смотрите в разделе 2.9).
Некоторые правила использования цитат:
соразмерная краткость - цитаты должны быть не очень объемными и их в тексте не должно быть слишком много;
точность - нужно сохранять все выделения, сделанные автором, в случае пропуска части текста внутри цитаты нужно ставить многоточие, а также тогда, когда предложение цитируется не с начала и не до конца;
соответствие контексту изложения - цитаты по содержанию должны подходить логике излагаемого материала, не цитируйте ради цитирования и придания тексту наукообразия.
Во второй главе, как правило, дается обоснование использования различных методов исследования (методологическое обоснование проведения исследования), приводится описание участников эксперимента и представляется их характеристика, приводится описание выбранных студентом методик и техник. При этом всегда нужно делать ссылки на первоисточники - где и когда была предложена методика или техника, кем апробирована и адаптирована. При описании методик применяется следующая схема: цель исследования, стимульный материал, описание методики (включая условия и форму проведения).
Третья глава обычно состоит из двух или трех пунктов. В ней излагаются основные результаты исследования, дается анализ полученных данных, если исследование имеет практическое применение, то глава должна содержать разработку рекомендаций по конкретному использованию результатов ВКР или отражать эффективность предложенной системы работы.
Обязательной для ВКР является логическая связь между главами и последовательное развитие основной идеи темы на протяжении всей работы.
Заключение должно содержать основные обобщения по всем главам ВКР и выводы, полученные в ходе работы. Они должно быть краткими, четкими, тезисно изложенными, но вместе с тем отражать основные выводы по теории вопроса, по проведенному анализу и всем предлагаемым направлениям совершенствования исследуемой проблемы.
Список литературы должен содержать сведения об источниках, использованных при подготовке дипломной работы. Количество использованных источников и литературы в работе не менее 30-40. В списке не должно быть источников, на которые нет ссылки в тексте ВКР. И, наоборот, все литературные источники, на которые имеются ссылки в тексте работы, должны быть внесены в список литературы.
В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной ВКР, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть.
В приложения могут быть включены:
материалы, дополняющие работу;
таблицы вспомогательных цифровых данных;
иллюстрации вспомогательного характера и др.
Объем ВКР обычно составляет 55-70 страниц печатного текста. Завершенная работа представляется руководителю, как минимум за 15 дней до защиты. После просмотра и одобрения ВКР руководитель подписывает ее на титульном листе и вместе со своим письменным отзывом представляет на кафедру для рецензирования.
В рецензии устанавливаются: актуальность избранной темы, новизна исследования и полученных результатов; авторский подход к рассматриваемой проблеме, умение пользоваться методами научного исследования, степень обоснованности и достоверности каждого положения, выводов и заключений, сформулированных в дипломной работе; практическая значимость выводов и рекомендаций дипломника; соответствие работы требованиям к ВКР. В рецензии также должны быть отмечены достоинства и недостатки по содержанию (степень логичности, наличие фактических ошибок, степень соответствия темы работы содержанию и др.) и оформлению ВКР и мнение о работе в целом.
Содержание рецензии доводится до сведения автора работы за два-три дня до защиты, с тем, чтобы он мог подготовить аргументированные ответы по существу предъявленных замечаний.
7.3 Подготовка к публичной защите
Публичной защите ВКР предшествует этап предварительной защиты (предзащиты). Она проводится за 1,5- 2 месяца до защиты. Предзащита проходит на выпускающей кафедре.
На предзащиту студент выносит основные положения ВКР и представляет ее черновой вариант. Автор должен хорошо ориентироваться в теоретическом и практическом материале избранной темы, и аргументировано ответить на вопросы присутствующих преподавателей и студентов. На предзащите уточняется формулировка темы, о чем делается соответствующая отметка в документах кафедры. Результаты предзащиты оформляются протоколом кафедры. Все замечания и пожелания, высказанные на предзащите, студент учитывает на окончательном этапе оформления работы.
7.4 Защита выпускной квалификационной работы
Защита ВКР проходит на заседании Государственной аттестационной комиссии, члены которой утверждаются приказом ректора.
В Государственную аттестационную комиссию (ГАК) представляются следующие документы (в 2 экземплярах):
текст ВКР;
отзыв научного руководителя;
рецензия с подписью рецензента, заверенной печатью.
Текст ВКР на CD диске в 1 экземпляре представляется на кафедру.
Защита ВКР проходит публично, носит характер научной дискуссии. Процедура защиты начинается с объявления секретаря ГАКа о защите работы, указывается ее название, фамилия, имя, отчество автора и сообщается наличие необходимых документов.
Затем слово предоставляется автору работы для сообщения основных результатов исследования. Для доклада автору отводится 9 -12 минут, поэтому в докладе следует выделить основные положения и результаты исследования. Выступление должно быть построено на основе заранее подготовленных тезисов или полного текста выступления, содержание которого обсуждено с научным руководителем. Защита ВКР может сопровождаться презентацией, демонстрацией значимых для исследования результатов и материалов.
В структурном соотношении выступление можно разделить на три части. Первая часть в сокращенном виде представляет введение работы - отмечается актуальность избранной темы, дается описание проблемы, формулировка целей и задач исследования, определяются объект и предмет исследования, а также методы, с помощью которых получен фактический материал, характеристика общей структуры работы. Во второй части характеризуется каждый раздел работы, при этом особое внимание уделяется результатам самостоятельного исследования. Третья часть выступления строится по тексту заключения. Автор представляет выводы и те практические рекомендации, которые содержатся в его работе.
После выступления автора зачитываются отзыв и рецензия (или слово предоставляется научному руководителю и рецензенту), студенту предоставляется слово для ответа на замечания и пожелания рецензента и научного руководителя.
Затем начинается научная дискуссия, в которой имеют право участвовать все присутствующие на защите. В устной форме автору могут быть заданы вопросы, не выходящие за рамки проблемы исследования. Ответы на заданные вопросы должны быть четкими, логичными, аргументированными.
Комиссию могут интересовать ответы и на такие вопросы:
1. Достаточно ли обоснованна актуальность проблемы?
2. Какова теоретическая основа исследования?
3. В чем оригинальность исследования? (Есть ли изюминка?)
4. Достигнута ли цель исследования или работа не завершена?
5. Какова достоверность полученных результатов?
6. Каков личный вклад автора?
7. Хорошо ли оформлена работа?
8. Содержание и форма устного выступления на защите.
9. Характер ответов на вопросы членов комиссии.
На закрытом заседании члены ГАКа подводят итоги защиты и принимают решение об ее оценке. Решение принимается простым большинством голосов членов комиссии. При равном числе голосов голос председателя является решающим. Председатель ГАКа объявляет оценку по итогам защиты всем присутствующим и закрывает заседание.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Атаханов Р.А., Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого- педагогического исследования. – М.: Академия, 2007. – 208 с.
Батаршев, А.В. Рефераты, контрольные и дипломные работы по психологии: Практ. реком. по разработке и формлению (для студ., аспир., преподавателей, практич. психологов). – М.: Сфера, 2002. – 144 с.
Бикел П., Доксам К. Математическая статистика. М., 1983. Вып. 2. 242 с.
Борикова, Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. пособие для средних и высших пед. учеб. заведений/ Л. В. Борикова, Н. А. Виноградова. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2002. - 128 с.
Борытко, Н.М. Методология психолого-педагогических исследований : учебник / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова. – Издание 2-е, исправленное и дополненное. – Волгоград : Волгоградский ГИПКиПРО, 2006. – 284 с.
Валеев, Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов по специальности «031000 – Педагогика и психология» –– Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002.– 134 с.
Волков, Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат/ Ю. Г. Волков. - 2-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 128с.
Воронцов, Г.А. Работа над рефератом / Г. А. Воронцов. - Ростов на Дону: ИЦ "МарТ", 2002. - 64 с.
Галагузова, Ю.Н. Азбука студента/ Ю. Н. Галагузова, Г. Н. Штинова. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 80 с.
Голодаева, В.С. Рекомендации по подготовке и оформлению курсовых и дипломных работ / В. С. Голодаева. - М.: ИД «Дашков и К?», 2000. - 20 с.
Демидова, А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль. Оформление научной работы. - М.: Русский язык, 1991.
Кожекина, Т.В. Подготовка и защита дипломных работ в педагогических образовательных учреждениях / Т. В. Кожекина, И. Ф. Клименко. – М.: Вертум-М, 2002. – 112 с.
Колесникова, Н.И. От конспекта к диссертации: Учеб. пособие по развитию навыков письменной речи / Н. И.Колесникова. - М.: Флинта: Наука, 2002. - 288 с.
Кузнецов, И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления: Учеб.-метод. пособие/ И. .Кузнецов. - М.:ИД «Дашков и К?», 2002. - 352 с.
Мартин Д. Психологический эксперимент. Секреты механизмов психики М., «Олма Пресс», 2002.
Научные работы: Методика подготовки и оформления/ Авт.-сост. И. Н. Кузнецов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск: Амалфея, 2000. - 544 с.
Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ: Метод. пособие. - Мн.: Харвест, 1999.-176 с.
Рахманин, Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. - М.: Высш. школа, 1984.
Сенкевич, М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - 2-е изд., испр. И доп. - М.: Высш. Школа, 1984.
Эко, Умберто. Как написать дипломную работу: Гуманитарные науки/ Умберто Эко; Пер. с итал. Елены Костюкович. - М.: Университет, 2001. - 240 с.
Эхо, Юрий. Письменные работы в вузах: Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации/ Ю. Эхо. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 127 с. - (Высшее образование).
ПРИЛОЖЕНИЯ
А. Образец титульного листа
Б. Образец содержания
В. Образец иллюстраций
П р и л о ж е н и е А. Образец титульного листа
Негосударственное частное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра дефектологии
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Социально-психологические последствия заикания и их коррекция
Выполнила студентка 501 группы
очной формы обучения
Иванова Мария Николаевна
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук, доцент
Смирнова Виктория Геннадьевна
Москва
2011
П р и л о ж е н и е Б. Образец содержания
СОДЕРЖАНИЕ
1.1Теория научного исследования 4
1.2 Язык и стиль научной работы 7
2. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТ 22
П р и л о ж е н и е В. Образец иллюстраций
Рис. 1. Соотношение различных вариантов искажений слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР(%%)
Рис. 2.А Количественный анализ зрительно-вербальных и зрительных ошибок у учащихся при опознании наложенных изображений (%%)
Рис. 3.1. Выражение метафоры безопасности в рисунках детей-сирот |
