Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление





НазваниеМетапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление
страница16/17
Дата публикации21.07.2013
Размер2.88 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Математика > Документы
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

2 х 12 = 2

2 х 22 = 8

2 х З2 = 18

2 х 42 = 32

Физик Мария Гепперт-Майер, изучая свойства ядер, обнаружила внезапные изменения свойств при определенных значениях атомного числа (количества протонов в ядре), числа нейтронов или массового числа (определяется как сумма числа протонов и нейтронов). Это числа 2, 8, 20, 28, 50, 82, 126. Эти числа, неважно, обозначают ли они атомное, нейтронное или массовое число, как правило, связаны с резким изменением ядерных свойств одного какого-то элемента по сравнению с соседними. Это еще не правило, но определенная тенденция.

Как объяснить подобную числовую последовательность?

Лоренц Хехт сначала обращает внимание на то, что на основе определенных комбинаций данных чисел можно получать число граней в платоновских телах:

8 — 2 = 6 — число ребер в тетраэдре;

20 — 8 = 12 — число ребер в кубе;

50 — 20 = 30 — число ребер икосаэдра и додекаэдра.

Нейтроны должны иметь устойчивое определенное местоположение в структуре ядра. Иначе, как по другому можно объяснить, почему одних изотопов много (у элементов с различающимся атомным весом), а других совсем нет. Напомним, что изотопами называют атомы, обладающие одинаковым зарядом ядра, но разным числом нейтронов и, следовательно, разным массовым числом. Не обладая зарядами, нейтроны не располагаются так же симметрично, как протоны.

Размышляя над положением нейтронов в железе и палладии (их, соответственно, в этих элементах 30 и 60), Лоренц Хехт обратил внимание на то, что сумма общего количества граней у тетраэдра, куба и октаэдра равняется 30 (6+12+12). Хехт предположил, что нейтроны могут располагаться на ребрах фигур, а не на их вершинах, где располагаются протоны. При этом возникает возможность вписывать одни фигуры в другие. Так, например, тетраэдр может быть вписан в куб так, что середина ребер тетраэдра лежит в центре каждой из граней куба. Внутрь тетраэдра может быть вписан еще один тетраэдр. Если соединить середины граней различных фигур друг с другом, то мы, соответственно, получим кубоктаэдр из куба или октаэдра и икосидодэкаэдр из икосаэдра или соответственно додекаэдра.

Основная идея Лоренца Хехта состоит в следующем: когда заполняется протоновая оболочка, мы имеем самое стабильное состояние ядра, что отражается в огромном количестве элементов данного типа, поскольку с завершением нейтронной оболочки мы имеем завершение периода периодической системы.

Структура гелия может быть представлена как тетраэдр, содержащий два протона и два нейтрона в четырех вершинах. С переходом к литию — третьему элементу периодической системы — протоны движутся во вне, начиная строить свою первую оболочку в вершинах куба. Двум нейтронам никуда перемещаться не надо, и они остаются на вершинах тетраэдра. С появлением новых нейтронов они располагаются в центре граней куба или, что то же самое, на середине ребер большего тетраэдра, образованного всеми диагоналями граней куба. Меньший тетраэдр может быть назван альфа частицей.

Для того чтобы понять, как устроена эта модель, надо представить себе, как один тетраэдр вписан в другой — меньший, дуальный тетраэдр, который представляет и символизирует альфа-частицу, имеет ребро величиной в одну треть от ребра «родительского» большого тетраэдра, а также, как тетраэдр вписан в куб (см рис. 29).



Рис. 29

Каждый куб предполагает тетраэдр. Четыре диагонально противоположных вершины куба совпадают с четырьмя вершинами тетраэдра. Шесть ребер тетраэдра формируют диагонали граней куба, и середина ребер совпадает с центром граней.



Рис. 30

Если рассмотреть углерод (шестой номер в периодической системе с массовым номером 12), то его два нейтрона находятся в альфа частице — в вершинах меньшего тетраэдра, а четыре других нейтрона — на гранях куба (см рис. 30).

Если мы рассмотрим кислород, то, кроме двух нейтронов, расположенных в вершинах меньшего тетраэдра, другие шесть нейтронов заполняют все грани куба (см. рис 31). Шесть протонов расположены в вершинах куба. Таким образом, у кислорода завершены как протонная, так и нейтронная оболочки



Рис. 31

Если мы перейдем к концу этого ряда в периодической системе — к элементу неону, — у нас есть только одна возможность для размещения двух нейтронов оставшиеся две свободные вершины внутреннего малого тетраэдра. Та же ситуация повторяется для аргона и криптона».

Уважаемые читатели! На этом мы завергиим рассмотрение очень интересной работы, Лоренца Хехта и попросим вас выполнить следующие задания. Как бы вы могли схематизировать его работу, ответив на вопрос: а что он, собственно, делает? Мы признаемся вам, что структура схематизма возникает, прежде всего, из попыток ответить на вопросы: что человек делает? Как он выстраивает собственную работу?

Второй немаловажный вопрос состоит в том, чтобы Увидеть, сколько всего разных языков использует Лоренц Хехт в своей работе и как применяет каждый из этих языков. Как он, собственно, группирует, объединяет или разделяет эти языки? Анализ того, сколько языков он комбинирует и соединяет, как он их сочленяет, поможет нам детальнее разобраться с тем, как Хехт выстраивает свое представление об изучаемом объекте.

Прежде всего, мы сразу выделили бы следующие четыре языка:

  • геометрический язык, в котором исследователь старается соединять разные представления. Это своеобразный язык монтажа — в нем, как правило, должны быть соединены и синтезированы другие языки;

  • нумерологический, или арифметический язык, который упорядочивает в структуре чисел характеристики химических элементов;

  • химический язык, который описывает периодически изменяющиеся закономерности и свойства этих элементов;

  • физический язык, который описывает физические свойства перечисленных элементов.

Отдельный вопрос, для нас очень важный, заключается в том, что геометрический язык используется Лоренцем Хехтом, как минимум, в двух совершенно разных функциях. С одной стороны, — это монтажная оболочка, внутри которой должны быть собраны и переинтерпретированы все другие языки. Но, с другой стороны, у данного языка есть и своя собственная функция — увидеть конечную геометрическую конструкцию или последовательный ряд развертываемых конструкций, которые позволяют объяснить все сущностные, важнейшие характеристики химических элементов.

Возникает вопрос: а на чем, где и как может осуществляться подобная работа? Как эту работу делать по определенным жестким правилам, качественно, а не лишь бы от нее отделаться?

Эта работа осуществляется на верстаке семиотического конструирования. Подобное суперсредство схематизации было предложено Г.П. Щедровицким, на котором он анализировал и демонстрировал способ порождения и создания новых знаково-семиотических конструкций.



Рис. 32. Устройство семиоического верстака
(Вариант устройства предложен С.П. Усольцевым)

Каково же устройство верстака и как он работает?

Во-первых, на самом верстаке очень четко выделяется монтажное пространство — 1. Это то самое пространство, в котором осуществляется семиотическая работа по построению и созданию новой схемы или семиотической конструкции. Именно в этом месте схематизатор или семиотик осуществляет конструктивно-семиотическую работу, создавая новую схему.

Очень четко выделяется вторая отдельная часть на верстаке семиотического конструирования — 2. Туда помещается уже почти завершенная заготовка. Здесь созданная конструкция примеривается и прилаживается к предстоящей работе: анализируется, как она пойдет в дело, как будет жить своей собственной жизнью.

Будучи опробована в этом примерочном пространстве, она возвращается назад для окончательной доработки и шлифовки.

Справа от верстака расположен особый участок, где находятся средства, применяемые для построения схемы или семиотической конструкции. Это, как бы, амбар или арсенал. Что является подобными средствами, которые применяются при построении схем и конструкций из знаков? Прежде всего, это категории и понятия, определяющие основные расчленения объекта и форм организации действия, которые находят свое отражение на схеме.

Во-вторых, это определенные онтологические схемы объекта, на которых демонстрируются сущностное устройство объекта и его модельные характеристики.

Иногда на верстак из арсенала могут доставляться еще незаконченные конструкции, которые использовались для решения других задач, но здесь они получают новое назначение и используются по-новому. Они втягиваются в особое пространство, окружающее верстак, — 3. Это инструменты, взятые из арсенала и включенные в рабочий процесс.

Под верстаком расположен материал, который применяется для осуществления схематизации. В качестве этого материала, прежде всего, выступают различные смыслы, результаты понимания некоторых характеристик объекта или ситуации. То выстраивая конструкцию, то сбрасывая ее вниз, в существующее поле работ, мы каждый раз примеряем, а может ли она теперь употребляться, начнет ли она жить без нас и помимо нас, собственной жизнью.

От энергетики к станкостроению: попытка схематизации

  

                 

  

Анализ использования схем в практических ситуациях требует целого большого исследования, которое мы собираемся представить в «Проектной энциклопедии». В данном случае мы лишь ограничимся некоторым иллюстративным примером-размышлением.

Анализируя общую ситуацию с заходом на проекты с инженерно-технической составляющей, следует обратить внимание на принципиальную значимость двух рассматриваемых областей практического действия: энергетику и станкостроение. Именно сдвиги в этих двух областях будут кардинально определять, что произойдет в ближайшем будущем с полномасштабными производственными системами. Энергетика будет выступать важнейшим сдерживающим фактором энергетически не сбалансированных производств, а станкостроение будет определять уровень технологической и технической вооруженности.

Вместе с тем, понятно, что именно в этих двух областях мы находимся в ситуации очень близкой к полному краху и гибели. Энергетика нашей страны непрерывно разрушается. При этом процесс происходит достаточно сложно. Мало кто сегодня осознает, что за 10-15 лет мы можем окончательно лишиться этой перспективной и высокоэффективной отрасли. Однако, если анализировать эскизно ситуацию в целом, то процесс выглядит следующим образом. Очень мало среди нас даже ученых, инженеров и специалистов, кто бы связывал воедино процессы потребления электроэнергии, газа и тепла, хотя они на самом деле очень тесно взаимосвязаны. В условиях перебоев с подачей тепла население начинает использовать для обогрева и, следовательно, самосохранения электричество.

Парадоксально, но факт, несмотря на падение производительности труда и свертывание производственных мощностей, потребление электроэнергии в стране нисколько не уменьшилось и не сократилось. Следовательно, резко возросло и набрало самые широкие масштабы потребление электроэнергии населением. Население, осуществляя программу самосохранения и расширяя возможности потребления, непрерывно сжигает огромное количество электроэнергии.

Отдельной и очень важной является проблема эффективности системы энергопоставок и энергопередач (энерготранспорта) и ее КПД.

В целом энергетическая отрасль в России находится в состоянии стагнации: идет непрерывное старение всех ее основных механизмов и узлов, а КПД установок, генерирующих электроэнергию, непрерывно падает.

Отсутствие идеологии и методологии воспроизводства в бывшем СССР при переходе к рыночной экономке сыграло с энергетикой злую шутку. Стал популярным принцип: ни копейки в создание новых энергетических систем (у них очень длинные циклы окупаемости), чуть-чуть подновляй и продавай электроэнергию до стирания последних болтов. Поэтому экономика отрасли непрерывно падает и разрушается.

С одной стороны, в самой широкой перспективе никакой альтернативы атомной энергетике не существует, и это — единственная реальная возможность стабилизировать ситуацию производства электроэнергии. С другой стороны, для того чтобы ликвидировать энергетический голод, в ряде регионов необходимо развертывать производство парогазовых установок, развивать системы тепловых электростанций (ТЭЦ), использующих обогащенный уголь и торф. В свое время эти работы очень успешно были начаты в СССР, но в 70-80-е годы XX века были остановлены и заброшены.

В этой ситуации руководство РАО ЕЭС будет предлагать продавать в частную собственность электростанции, демонстрируя, что у правительства (и, следовательно, у страны) нет никакой альтернативы в реконструкции энергосистемы.

Продажа в собственность крупнейших энергопроизводителей будет нацелена на то, чтобы начать продавать электроэнергию населению по мировым ценам. Этот шаг окончательно превращает РАО ЕЭС, реализующую подобную политику, в могильщика отечественной индустрии и системной промышленности, поскольку любой элемент отечественной системы производств является нерентабельным по отношению к фрагментам и единицам зарубежной промышленной системы. Руководству РАО ЕЭС очень важно вырезать из энергосистем такие производительные мощности, которые могут быть использованы для продажи электроэнергии за рубеж.

Мало кто еще теперь осознает, что для перевооружения и воспроизводства энергетической системы России нужен совсем иной порядок распределения средств, для того чтобы преодолеть энергетический кризис внутри страны. Поэтому энергетика будет медленно прозябать и умирать, выступая каналом для личного обогащения небольших групп людей.

Чтобы можно было работать с энергетикой, необходимо специально проектировать системы энергопотребления, которые до настоящего момента в России не существовали. Системы энергопотребления предполагают формирование у населения осознания того, чем, собственно, является энергия, в качестве какого типа ресурса она может быть использована и для каких целей.

Важнейшее направление энергопотребления, с точки зрения коммунальных запросов населения, — энергосбережение. Можно совершенно жестко утверждать, что в настоящий момент в России у населения в виде индивидов и общностей не существует культуры энергопотребления. Население не понимает, какие типы энергии могут использоваться для обогрева жилья и теплиц, а какие для поддержания функционирования информационных систем, Какие для освещения, а какие для хозяйственных работ.

Вместе с тем, с точки зрения использования энергии в промышленных системах, мы приближаемся к очень важной точке — к проблеме энергосчетности, поскольку предоставление электроэнергии промышленному предприятию является материальной формой инвестиций в его будущую работу. Следовательно, система, обеспечивающая поставки электроэнергии, по отношению к промышленным системам может выступать в функции холдингообразующей структуры. То есть, она может отвечать за осмысленность производимого продукта, за возможность или невозможность его коммодизации, а следовательно, диктовать в определенных границах условия, связанные с необходимостью перепроектирования и перефункционирования его продукта.

В этих условиях проблема энергосбережения-энергопотребления является одновременно вопросом выделения перспективных систем промышленности, которые должны в первую очередь переорганизовываться и перепроектироваться.

Вместе с тем, могут быть выделены и такие небольшие области, внутри которых энергетика и машиностроение оказываются связанными сложными, но взаимно необходимыми отношениями. Прежде всего, это область создания силовых машин и силового электричества. Она важна в энергетике для производства парогазовых установок. И здесь крайне важно и необходимо формирование энергетико-машиностроительного синдиката.

Если мы перейдем к машиностроению, то впервые за много лет становится понятно, что отказ от развития новой индустрии, переход на дискредитированную программу информационного постиндустриального общества является разрушительным для любой национальной экономической системы. И это очень хорошо сегодня понимают в США, особенно представители машиностроителей.

Но развитие так называемой системы advanced manufacturing technology (продвинутые технологии изготолвения) предполагает осуществить расслоение полномасштабной промышленной системы особенно в сфере долговременных износостойких продуктов.

Поскольку составляющие части машин и механизмов, сделанные при продвинутой технологии изготовления, дольше используются, реже ремонтируются, потребляют меньше энергии, то уровень их производства является базовой характеристикой эффективно функционирующей системы промышленности в целом.

А для того чтобы запустить и развивать подобную промышленность, нужен эффективно функционирующий отечественный индустриальный контур. Если он не разрушен, то на его основе можно будет резко повысить качество машиностроения и функционирования производства в целом.

Структура станкостроения такова:

  1. It's a mechanical tool that cuts, shapes, or otherwise transforms, material into parts that allow other things to be made.

  2. These can be other machines, or parts for products

  3. They perform a variety of processes, such as metal cutting, metal forming, grinding, water-jet cutting, and laser processing.

  4. Machine tools are at the base level — without them you do not have any products.

(Don Carlson — president of the Association for Manufacturing Technology).

Из данной схемы видно, что экономическая эффективность станкостроения (или того, что точнее по-английски называется «продвинутые технологии изготовления») определяется влиянием более качественного производства и на другие процессы изготовления и употребления продукции.

Дальше возникает задача определения более тонких влияний машиностроения на всю систему параметров производства и всю систему параметров потребления, где каждый из этих параметров должен прорабатываться отдельно.

К числу таких параметров относятся:

  • большая износостойкость материалов (позиция 1),

  • меньшее энергопотребление (позиция 2),

  • реже осуществляемый ремонт (позиция 3),

  • большая связанность — полная технология изготовления продукта на рабочем месте, отсутствие отраслевых согласований (позиция 4).

Все эти специально выделенные характеристики могут быть отнесены к определенным параметрам полномасштабной промышленной системы, а затем превращены в организационно-технические позиции, с точки зрения которых может быть начато последовательное преобразование промышленной технико-технологической системы. Поскольку именно эти позиции начинают определять основные сдвиги в процессах изготовления и потребления продукции.

Таким образом, система полномасштабного производства оказывается зажата процессами производства и потребления. А правильно развертываемое станкостроение и изготовление инструментальных систем определяет рост эффективности систем производства и потребления. Но для того, чтобы станкостроение стало работать, должен быть сохранен полноценный контур систем производства. А если он нарушен или полностью разрушен, то эффективность продвинутого технологического изготовления просто не проявится.

В результате мы имеем первый, достаточно примитивный, контур промышленной единицы (рис. 33), в которую должна быть включена система счетности по лимитирующему параметру. В данном случае это Приволжская энергосистема (возможно, Ульяновская энергосистема), система производства — например, авиационные заводы Ульяновска и вся система станкостроения для авиационного производства, которая создает резервы технологической эффективности.



Рис. 33. Схема контура промышленной единицы
(Вариант схемы предложен С.П. Усольцевым)

Если мы рассмотрим подобную единицу и начнем ее представлять в виде холдинга, то, сравнивая ее с другими аналогичными единицами, достаточно быстро обнаружим, что существующие сегодня холдинги построены по совершенно другому принципу. Эти, достаточно распространенные типы холдинговых структур предполагают прикрепление второго уровня технологического передела к добыче ресурсов, к ресурсной промышленности. Возникает странное впечатление, что холдинг создается, как бы, от избытка денег, от «вспухания» ресурсов. Это происходит в силу того, что добывающее сырье структура стремится подчинить себе следующие технологические переделы и навязать им собственные цены на свою продукцию. Это связано, прежде всего, с тем, что сырьевая промышленность является своеобразным продолжением финансового капитала, активно использующего ренту по положению — уникальную возможность присваивать в своих собственных интересах процесс добычи сырья.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

Похожие:

Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconОсновная образовательная программа основного общего образования оглавление
Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Познакомиться с буквой ь-знак как знаком разделяющим согласные от гласных на письме и в произношении слов; учить различать ь-знак...
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconЧухрий Ольга Юрьевна, учитель биологии высшей квалификационной категории...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы развития и формирования универсальных...
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconПрактикум для гуманитарных специальностей. Оглавление. Предисловие. Часть 1 психология

Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconАндрей Андреевич Громыко Памятное. Книга вторая Андрей Андреевич Громыко памятное книга вторая
Франция помнит Анну Ярославну. Петр I в Париже. Провинциальная «Бастилия» и Компьень. Слово, с которым француз неразлучен. Бонн Маркса...
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconРеферата
Реферат содержит название, оглавление, введение, основную часть, выводы, заключение и список использованной литературы
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconУрока русского языка во 2 классе на тему: «Мягкий знак показатель...
Дать знания о том, что мягкий знак –это показатель мягкости согласных, что показывает разделительный ь знак, и перед какими буквами...
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconОглавление поясняющая часть
Гоу впо «башкирская академия государственной службы и управления при президенте республики башкортостан»
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Уметь различать в словах разделительный мягкий знак и мягкий знак – показатель мягкости
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconПояснительная записка Общая характеристика программы Описание программы...
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconМетодическое пособие по курсу «Маркетинг инновационных проектов»...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconPart I (Часть I) the facts (Факты) 1
...
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconУрок русского языка во 2 классе. Тема: Разделительный мягкий знак
Цели: 1 создать проблемную ситуацию и условия для ее разрешения, провести исследовательскую работу по теме «Разделительный мягкий...
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconТема : Мягкий знак (ь) на конце существительных после шипящих
...
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconСпецкурсы Дисциплина «Личностные расстройства»
Дисциплина «Личностные расстройства» является спецкурсом специальности 030301 Психология и предназначена для студентов 4 курса (8...
Метапредмет «Знак» Громыко Ю. В. Часть I. Персонально-личностные программы оглавление iconОсновные требования к написанию реферата
Структура работы включает: титульный лист, план работы (оглавление), введение, основную часть, заключение, список используемых источников...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск