Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Вольска Саратовской области»

Конечные результаты реализации программы: -повышение уровня качества начального образования; -развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся  путем освоения и использования  средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; -воспитание  ответственного отношения обучающихся к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; -приобретение  учащимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. Почему ребятам интересно заниматься по учебнику Матвеевой Н.В.? Дети хотят знать все – как использовать компьютер, и как он устроен. На уроках информатики обсуждаются любые вопросы, связанный с теоретической информатикой. Например, арифметические основы ЭВМ, структуру, архитектуру и иерархию программ и файлов и многое другое. В процессе обучения мы всегда отталкиваемся от жизненного опыта ребенка, от того, что его интересует и волнует, то есть, от его естественных жизненных потребностей. Со 2-4 класс ребята без страха работают на интерактивной доске, работают по схемам, выполняют работу в тетрадях, составляют алгоритмы, работают за ПК, работают по наглядным пособиям. Поэтому  каждый урок информатики в начальной школе – это еще один маленький шаг по пути постижения тайн общения, обмена информацией, тайн вездесущих информационных процессов и тайн компьютера, созданного человеком, который отражает в себе все знания, накопленные человечеством за многие тысячелетия.  Изучая информатику в начальной школе, учащиеся познакомились с компьютером  на функциональном уровне, с удивительным устройством, которое многое может: работать со звуком, с текстом, с рисунком, может передавать тексты, рисунки, видеоизображения и голос человека на большие расстояния почти мгновенно.  Ребенок должен усвоить, что все, что может компьютер, он может лишь под управлением программ, составленных человеком. Чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. При пассивном восприятии учебного материала развития не происходит. Именно собственное действие ребенка есть основа развития его способностей. Сколько бы мы рассказывали школьникам, как работать на компьютере, они научатся это делать, только работая на компьютере! УМК для 2- 4-ых классов обеспечивает пропедевтическое обучение информатике, цель которого - сформировать представление учащихся об основных понятиях информатики на основе их жизненного опыта и знаний, полученных при изучении других школьных дисциплин, а также развить начальные навыки работы на компьютере. Перед учителями информатики ставилась задача оптимизации условий использования компьютерной техники с учетом конкретных условий школы и контингента учащихся. Особенностью обучения информатике в начальной школе является постепенное наращивание компьютерной составляющей курса. По окончании обучения учащиеся 4 класса демонстрируют сформированные умения и навыки работы с информацией, применение их в практической деятельности и повседневной жизни. И после проведенного эксперимента, можно сказать, что курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, формирование которых является одним из приоритетов начального общего образования. Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ Результаты участия обучающихся в классах в районных и областных олимпиадах, конкурсах, смотрах и т.д.: Проектная область учащихся:   Всероссийский конкурс «Компьютеры- Информатика- Технологии», для учащихся 2-4 классов, 2011-2013 год  Мастер-класс – презентации в программе MS PowerPoint (2012 год). 3 класс 2-ое полугодие– Алпатова Н.А., Сендерович В.А., Мокеева П.Е.  Размещение педагогом публицистического материала и презентаций на сайты в сети Интернет. Открытый урок в 2 классе с использованием интерактивной доски (2010 год). – Алпатова Н.А.  Открытый урок в 3 классе с использованием интерактивной доски (2011-2012 год). – Алпатова Н.А.  Открытое итоговое мероприятие по информатике в 4 классе «Лучший знаток информатики» (май 2012 года). – Алпатова Н.А.  Сообщение на   заседании  МО учителей начальных классов «Внедрение информационных технологий в начальную школу» (2011 год). – Алпатова Н.А.  Защита проектов учащихся 4 класса В результате изучения информатики в начальной школе выпускники        Понимают, что: В зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют «звуковой информацией», «зрительной информацией», «тактильной информацией», «обонятельной информацией» и «вкусовой информацией»; В зависимости от способа представления информации на бумаге и других носителях ее называют текстовой, числовой, графической, табличной; Информацию можно представлять на носителе с помощью различных знаков(букв, цифр, знаков препинания и др.); Информацию можно хранить, обрабатывать, передавать на большие расстояния в закодированном виде; Человек, природа, книги могут быть источниками информации; Человек может быть как источником, так и приемником информации; Знают: Что данные – это закодированная информация; Что тексты и изображения – это информационные объекты; Что одну и ту же информацию можно представить различными способами: в виде текста, рисунков, таблиц, чисел; Правила работы с компьютером и техники безопасности; Умеют: Описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию об объектах реальной действительности различными способами; Называть и описывать различные средства и инструменты, помогающему человеку при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор, компьютер); Представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами; Кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия; Работать с текстами  и изображениями на экране компьютера; Осуществлять поиск информации, ее представление и простейшее преобразование; Организовывать хранение, использование и передачу информации и данных пи помощи оглавлений, указателей, каталогов, справочников, записных книжек, Интернета; Пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером; Использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач и для этого иметь начальные навыки использования компьютерной техники, уметь осуществлять простейшие операции  с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы), запускать простейшие  широко используемые прикладные программы; Создавать элементарные проекты с использованием компьютера. Знания, умения и навыки по информатике оцениваются различными способами: требования «понимать» и «знать» оцениваются с помощью тестирования, требования «уметь» - посредством решения информационных задач на представление информации, кодирование и декодирование, на поиск и обработку информации и данных, на выполнение простейших заданий на компьютере и др.    В четвертом классе учащиеся: научились решать конкретные информационные задачи определенного класса и уровня сложности; получили первичные представления об объектах информатики, таких как «информация», «сообщение», «источник информации», «приемник информации», «канал связи», «текст», «знак», «код», «символ», «компьютер», «объект», «модель», «исполнитель», «программа», «пользователь»; научились применять полученные в процессе изучения информатики общие учебные умения и навыки, т.е.: представлять информацию об изучаемом объекте в виде описания (текста и/или рисунка); решать элементарные информационные задачи с помощью компьютера; осознанно использовать в своей учебной деятельности: - устную и письменную речь с целью общения; - письменные сообщения для передачи информации на большие расстояния; - кодирование как действие по преобразованию формы представления информации; - навыки использования компьютера при решении информационных задач; понимают взаимосвязь первоначальных понятий и видеть их связь с объектами реальной действительности; получили первоначальные знания, которые позволят в дальнейшем воспринимать содержание базового и профильных курсов информатики; освоили коммуникативные умения и элементы информационной культуры, научиться осуществлять сбор, хранение, обработку и передачу информации; научились воспринимать информацию без искажений от учителя, из учебников, обмениваться информацией в общении между собой, научиться пользоваться современными средствами связи (телефон, электронная почта); научились описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы); получили начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач; научились представлять информацию в виде текста; видеть ключевые слова в тексте и работать со смыслом текста; представлять одну и ту же информацию в различных формах; получили первичные представления об информационной задаче; об объекте и модели объекта. получили элементарные пользовательские навыки. По окончании обучения учащиеся должны продемонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией, применение их в практической деятельности и повседневной жизни. И после проведенного эксперимента, можно будет сказать, что курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, формирование которых является одним из приоритетов начального общего образования.

Похожие:

	Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах...		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Информационная карта общеобразовательного учреждения Полное наименование учреждения Новопавловский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...		Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
	Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»		Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» открыто в 1966 году. Учредителем оу является...
	Доклад Директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16», юридический адрес 663300 г. Норильск пр. Молодежный...		Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Койгородок»
	1 Организационно-правовое обеспечение Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №12» г. Балаково Саратовской области...		Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная средняя общеобразовательная школа
	«Особенности внедрения фгос в ос «Школа 2100» Киселёвой Елены Борисовны, учителя начальных классов высшей квалификационной категории Муниципального общеобразовательного учреждения...		Публичный доклад за 2012-2013 учебный год директора Муниципального... План проведения лекций по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2011-2012 учебный год. Отчет был подготовлен управленческой командой школы...		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает следующие образовательные области