Скачать 236.83 Kb.
|
. Пр..стать к берегу пресытился конфетами, пр..озерный край преградить путь пр.. рвать разговор, пр.. страститься к чтению, пр..открыть завесу тайны, ш..рох в пр..брежных кустах, пр..вязать к дереву, пр..влекать внимание, бе..прерывный ш..пот волн, не бояться преград, пр..спокойный человек, город пр..образился, преинтересная книга, пр..зрительный взгляд, пр..скверный день, пр..одолевать трудности, привстать на цыпочках, пр.. ображенный край, превратился в лед, прекратить пр..р.. кания со старшими, преогромный желудь, пр..забавный рисунок, преследовать зверя. 9 класс. Литература I четверть Прислать на проверку подчеркнутые задания. Введение:
Античная литература Эсхил «Прометей прикованный», «Персы», «Молящие».
«От Средневековья к Возрождению» Данте Алигьери. Реферат о творчестве писателя «Божественная комедия.» Джованни Боккаччо «Декамерон» Подробный пересказ прочитанных новелл. В.Шекспир трагедия «Гамлет».Письменный ответ на один из вопросов:
Комедии Мольера. Обзорно. Вн/чт. В.Гюго, В.Скотт по выбору. Дневнерусская литература Реферат «Культура древней Руси». «Слово о полку Игореве» . 1. Составьте цитатный план произведения. 2. Расскажите об «исторической основе» «Слова».
Литература 18 века. М.В.Ломоносов, его оды, обзорно.Отрывок наизусть (по выбору учащегося). Г.Р.Державин – поэт и гражданин. «Фелица» «Памятник» – наизусть «Властителям и судиям». Анализ идейного содержания. Д.И.Фонвизин «Бригадир» Идейное содержание комедии (письменно). Н.М.Карамзин Своеобразие русского сентиментализма. Произведения Карамзина. Подробно «Бедная Лиза». А.Н.Радищев. Обзор содержания «Путешествия из Петербурга в Москву» Идейное содержание. Наблюдение над композицией. 9 класс. Алгебра I четверть Изучаемые темы: Квадратичная функция (§1 – §4) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
а) ; б) ; в) ; г) ; д) ; е) .
а) координаты точек пересечения графика с осью абсцисс; б) координаты точки пересечения графика с осью ординат; в) координаты точек пересечения графика с прямой ; г) наименьшее значение функции.
а) ; б) ; в) ; г) ; д) ; е) ; ж) ; з) .
9 класс. Геометрия I четверть Изучаемые темы: Метод координат (Глава X. §1 – §3) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Найдите: а) координаты вектора; б) длину вектора ; в) разложение вектора по координатным векторам и .
а) Укажите координаты центра и радиус окружности. б) Принадлежат ли данной окружности точки А(2; 0), В(–1; 2), С(–1; 3)? в) Напишите уравнение прямой АВ.
9 класс. Физика I четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Задача 1 Тело переместилось из точки с координатами Х1 = 0 м, Y1 = 2 м в точку с координатами Х2 = 4 м, Y = –1 м. Сделать чертеж, найти перемещение и его проекции на оси координат. Задача 2 Движение грузового автомобиля описывается уравнением Х1 = – 270 + 12 t, а движение пешехода – уравнением Х2 = – 1,5 t. С какими скоростями и в каком направлении они двигались? Когда и где встретились? Задача 3 По заданным графикам написать уравнение движения тел X(t). Из уравнений и графиков найти координаты тел через 5 с, скорости их движения, время и место встречи тел II и III. Задача 4 При аварийном торможении автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч, остановился через 5с. Найти тормозной путь. Задача 5 За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,4 м/c2, увеличит свою скорость с 12 до 20 м/c? 9 класс. Социально-экономическая география России I четверть УЧЕБНИК: А.И. Алексеев, В.В. Николина. Население и хозяйство России. В.Я.Ром, В.П. Дронов. География России: Население и хозяйство. Тема: Общий и географический обзор России. Материал: §1 – 11.
9 класс. Биология I четверть Учебник: Биология. Человек. А.С.Батуев. Тема: Общий обзор организма человека
а) вода, углеводы, жиры; б) нуклеиновые кислоты, жиры; в) вода, соли натрия и калия; г) углеводы, жиры и белки.
а) цитоплазма, ядро, мембрана; б) ядро, хромосома, цитоплазма; в) цитоплазма, мембрана, ядрышко; г) здесь нет правильного ответа.
а) митохондрии, мембрана, эндоплазматическая сеть, клеточный центр; б) рибосомы, ядро, комплекс Гольджи, клеточный центр, митохондрии; в) ядрышки, хромосомы, рибосомы; г) все органоиды.
а) разные, но выполняющие единую функцию группы клеток; б) сходные по строению и происхождению, выполняющие одинаковую функцию группы клеток; в) универсальные по функциям группы клеток; г) узкоспециализированные одинарные клетки.
а) эпителиальная; б) нервная; в) мышечная; г) соединительная.
а) белки, жиры, вода; б) жиры, белки, углеводы; в) углеводы, углерод, белки; г) углеводы, вода, белки.
а) в белках; б) в нуклеиновых кислотах; в) в жирах; г) в ферментах.
а) углеводы; б) белки; в) нуклеиновые кислоты; г) жиры.
а) клетки — ткани — система органов — органы — целостный организм; б) органы — клетки — ткани — система органов — целостный организм; в) ткани — клетки — органы — целостный организм —система органов; г) клетки — ткани — органы — система органов — целостный организм.
а) распад органических соединений на неорганические соединения; б) образование органических веществ из неорганических; в) образование собственных белков, жиров и углеводов; г) биосинтез для человека нехарактерен.
1. Рост; 2. Питание; 3. Старение и смерть; 4. Возбудимость; 5. Биосинтез; 6. Дыхание; 7. Деление; 8. Фотосинтез; 9. Выделение. а) все без исключения; б) все, кроме дыхания, фотосинтеза и выделения; в) все, кроме биосинтеза и дыхания; г) все, кроме фотосинтеза.
а) клеточным строением; б) межклеточным веществом; в) разнообразием форм клеток; г) крупным размером клеток.
а) кровь, хрящ, нервы, кость, сухожилия; б) хрящ, нервы, кость, мышцы, кожа; в) кость, кровь, хрящ, сухожилия.
а) ферментами; б) витаминами; в) гормонами; г) нет правильного ответа.
а) выделительной; б) дыхательной; в) кровеносной; г) нервной.
а) эпителиальных и соединительных; б) соединительных и мышечных; в) только соединительных; г) всех видов тканей. Тема: Нервная система
а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества.
а) только возбудимость; б) возбудимость и проводимость; в) возбудимость и сократимость; г) возбудимость, сократимость и проводимость.
а) вставочный нейрон → чувствительный нейрон → двигательный нейрон → рабочий орган; б) чувствительный нейрон → вставочный нейрон → двигательный нейрон → рабочий орган; в) рабочий орган → чувствительный нейрон → вставочный нейрон → двигательный нейрон.
а) рефлекторная; в) защитная; б) проводниковая; г) выделительная.
а) симпатический нерв; б) соматический нерв; в) парасимпатический нерв; г) по всем этим нервам.
а) из головного мозга; б) из спинного и головного мозга; в) из спинного, головного мозга и отходящих от них нервов; г) из нервных узлов и нервов.
а) серое вещество; б) белое вещество; в) мозговое вещество; г) нервы.
а) спинной мозг и его нервы; б) головной мозг и его нервы; в) нервные узлы и нервы; г) головной и спинной мозг.
а) спинной мозг; б) мозжечок; в) кора мозга; г) средний мозг.
а) к вставочному нейрону; б) к исполнительному органу; в) к рецептору; г) к центральной нервной системе.
а) эпителиальные клетки; б) межклеточное вещество; в) тело нейрона; г) клетки-спутники.
а) из аксонов чувствительных нейронов; б) из дендритов; в) из тел нейронов; г) из аксонов двигательных нейронов.
а) сердца; б) скелетной мышцы; в) желудка; г) половых желез.
а) амфибии; б) рептилии; в) птицы; г) млекопитающие.
а) дендриту; б) аксону чувствительного нейрона; в) аксону двигательного нейрона; г) по всем отросткам нейронов. |
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сложносочиненные предложения с соединительными союзами. 2-ой урок в разделе «Сложносочиненные предложения» | Урок. Итоговая работа по теме: «Сложносочиненные предложения» А. Простые предложения, объединяясь в сложное по смыслу, обладают интонационной законченностью | ||
Программа по русскому языку Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами. Разделительные знаки препинания между частями... | Прочитайте предложения. Запишите номера предложений, в которых используется страдательный залог Запишите следующие предложения, подчеркните сказуемое и определите видовременную форму страдательного залога. Переведите предложения... | ||
Урок по русскому языку «Сложносочинённые предложения» Класс: 9 | Ю. Б. Голицынский. Грамматика. Ключи к упражнениям Внимание! Номера могут не совпадать. Прибавьте единицу или сравните номера предыдущих ответов с номерами упражнений в самом сборнике.... | ||
Тема: «Сложносочиненные предложения, знаки препинания в них» Урок подготовлен по учебнику Н. Г. Гольцовой, М. А. Мещериной «Русский язык. 10-11 класс» | Урок №21. Тема урока: Сложносочиненные предложения с соединительными союзами Выпишите слова, в которых ь знак выполняет функцию – обозначение мягкости предыдущего согласного | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сложносочинённые предложения и знаки препинания в них. Повторение «Правописание союзов» | Основная общеобразовательная программа основного общего образования... «Свободные и устойчивые сочетания»; «Союзные слова и подчинительные союзы»; «Место придаточного и знаки препинания»; «Сложноподчинённые... | ||
Тема урока: «Сложное предложение» Цель урока: научить отличать сложносочиненные предложения от сложноподчиненных, ставить знаки препинания в них | Урок русского языка в 9 классе. Тема: «Сложносочиненные предложения» Цель урока: совершенствование умений определять смысловые отношения в ссп и правильно ставить в нем знаки препинания | ||
Система работы над предложением на 1 ступени. Предложения по цели... Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: Сложносочиненные предложения. Знаки препинания в ссп, урок 4 из 5 в теме ссп | ||
Урока: «Обобщение по теме «Сложносочиненные предложения» Цель урока: 1 обобщение и систематизация изученного по теме «Сложносочиненное предложение» | Урок русского языка в 8-м классе "Односоставные предложения. Предложения определенно-личные" Вопрос учителя: чем отличаются простые предложения в составе данного сложного предложения? |