Урок по математике во 2~ классе Тема: «Чтобы озарить светом других нужно носить солнце в себе»

- Что вы знаете о скворце?

(Он прилетает каждую весну, он на своих крыльях весну приносит, так говорят, скворец умело подражает голоса многих птиц).

2). — (Определив систему в ряду чисел, мы узнаем про птицу, которая трудится ранней весной на пашне).

1).2,4,6,8,10,12


Картинка с

изображением

грача


2). 1,2,6,7,9,8,3,4

3). 1,3,5,7,9,11,13

- Подумай, какой ряд линий? (2-й ряд)

- Почему, как по - твоему?

(цифры записаны не по системе, т.е. нет определенного порядка).

- А еще разницу заметили?

(В 1 ряду - только четные числа - делятся на 2, в 3 ряду числа только нечетные. Во 2 ряду четные и нечетные вперемежку).

- Молодцы Ребята! А теперь загадка.

- Всех перелетных птиц черней, Чистит пашню от червей. Взад вперед по пашне вскачь, а зовется птица.... (грач), (открывается картинка грача) В народе говорят?

70*20*60=30 90*10*30=50 70*60*50=60 40*40*40=40 80*40*10=50 20*50*20=90

4) - На солнце темный лес зардел, в долине пар белеет тонкий, и песню раннюю запел в лазурным ... (все: жаворонок звонкий).

- А кто знает дальше?

(Он голосисто с вышины поет, на солнышке сверкал. Все: Весна пришла к нам молодая!)

- Я здесь пою приход весны!

- Решив эти два столбика, вы узнаете когда прилетает в какие края жаворонок.

- Откройте тетради. Запишите числа

6+8-9=	Н	60+28=	А
7+6-5=	А	81-50=	П
15-9+8=	Ч	26+43=	Р
8+4-7=	А	90-19=	Е
6+6-5=	Л	24+36=	Л
15-8+7=	О	81+18=	Ь

Классная работа и через 2 клетки начинают записывать ответы. Дети записывают ответы в тетрадь.

5. Стук в дверь. Звучит мелодия пения птиц в лесу. Появляется скворец. В руках у него кормушки

- Ребята, угадайте, кто я?

- Я прилетаю каждый год, весну несу на своих крыльях. (Все: Здравствуй, скворушка!)

- Скворец: Я принес вам ребята, благодарность от всех зимующих птиц, которые гостили у вас во дворе зимой. Вы им помогли выжить в самое трудное зимнее время.

Спасибо, и низкий Вам поклон.

Учитель. Проходи, скворушка, будешь нашим гостем.

- Если знаешь ты таблицу на вопрос ответишь смело. Сколько птичек - невеличек на кормушку прилетело?

- Воробьев драчливых пара, и синичек тоже пара, пара сизых голубей и две пары снегирей.

(По ходу показываю птичек).

- 10 птичек.

- А как узнали?

- Было пять пар птичек. По 2 -5 раз = 10 (птичек).

6. - В этом году вы с родителями изготовили кормушки для птичек. А в 3 классе мы попробуем изготовить домики для птиц.

- Как вы думаете, сколько деталей необходимо для скворечника? (6 деталей)

Геометрический материал.


- Назовите фигуры?

- Какие геометрические фигуры ,

- Какие фигуры на что подходит?

(1- дно, 4х фигур надо 3, 8-я передняя часть 7-я крыша, 5-я прикрепим у входа).

- Молодцы, считайте, что знание геометрии помогло нам построить пусть пока теоретически скворечник для будущих пернатых гостей. 7. Физкультурные минутки (Звучит отрывок из лунной сонаты Бетховена). После физминутки.

- А теперь, дети, закройте глазки и представьте, что вы маленькие -маленькие, вы уменьшились в размерах до птенчика или муравья. Ползете по камню, а птенчик выпал из гнезда. Ощущая себя маленькими беззащитными попытайтесь поделиться своими впечатлениями.

Музыка продолжается, слышится пение птиц в лесу. Дети сейчас выскажут свои впечатления:

- Я представил себя птенчиком, выпавшим из гнезда.

Меня схватил какой - то мальчик и безжалостно зажал в руке. Мне стало трудно дышать, потом он меня бросил на дорогу. Там к моему счастью меня подобрала мама...

- Чтобы вы сказали в заключение всего сказанного?

(Я думаю, что все живое на Земле нуждается в защите, люди должны быть добрее, милосерднее, сочувствовать другим).

9. - Ребята, вы можете сказать о нашем классе, где мы могли проявить милосердие?

Мы сделали кормушки.

(Всю зиму подкармливали птиц).

1. Решение задач
I – 12 к.
II - ?, а 4 к>
III - ?, на 1 к<

1. 12+4-16 (к)-2-й ряд.

2. 16-1=15 (к),-3-и ряд

3. 12+16+15=43 - весь классе.

Ответ: 43 кормушки 2. Задача.

Шахаев Руслан рассказал мне, что однажды к его кормушке подлетели синички и снегири.

А мы решили про них задачу.

Синичек- 12 п

Снегирей - 8 п. на ? > синичек

- Дети коротко анализируют задачу. (Чтобы сравнить два числа надо от большего вычесть меньше). 1) 12-8=4(п)

Ответ: На 4 синички больше. 10. Итог урока.

- Как вы думаете, дети, это был обычный урок?

(нет это урок необычный).

Мы решали задачи, примеры, выполняли логические задание, упражнялись в устном счете и все задания были связаны с природой, говорили об отношении людей к природе, и друг к другу.

Мы представляли себя на месте маленьких существ и понимаем, как им трудно без помощи и нашего милосердия.