М
инистерство образования и науки Российской Федерации
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
И.К. КОНДАУРОВА
ИЗБРАННЫЕ ГЛАВЫ
ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ: ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
Учебно-методическое пособие
Саратов – 2010
УДК 51(072.8)
ББК 22.1я73
К 64
Рекомендовано к печати
кафедрой математики и методики её преподавания Саратовского государственного университета имени Н.Г.Чернышевского
Рецензенты:
В.И. Игошин, доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, профессор Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского;
И.Н. Власова, кандидат педагогических наук, доцент Пермского государственного педагогического университета.
К
К 64
ондаурова, И.К. Избранные главы теории и методики обучения математике: дополнительное математическое образование школьников: учебно-методическое пособие / И.К. Кондаурова. – Саратов: ИЦ «Наука», 2010. – 192 с. – (серия «Профессиональная подготовка учителя математики в условиях классического университетского образования»).
ISBN 978-5-9999-0434-3
Учебно-методическое пособие адресовано учителям математики, преподавателям, студентам вузов, обучающимся по специальности 050201 – «математика с дополнительной специальностью», бакалаврам и магистрам педагогического образования (математическое образование), аспирантам (специальность 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика)), а также руководителям и педагогам учреждений дополнительного математического образования детей.
Пособие может быть использовано преподавателями и слушателями ИПКиП в их работе по повышению квалификации, подготовки и переподготовки учителей математики и организаторов дополнительного математического образования школьников.
УДК 51(072.8)
ББК 22.1я73
ISBN 978-5-9999-0434-3
© И.К. Кондаурова, 2 010
ПРЕДИСЛОВИЕ
Общее образование – это совокупность знаний, умений, навыков, способов творческой деятельности, ценностных ориентиров, необходимых каждому человеку независимо от его профессии. Образование, которое призвано сохранить достигнутый уровень цивилизованности общества, принято считать основным. Активное освоение содержания, выходящего за пределы общеобразовательного стандарта, называется дополнительным образованием. С точки зрения возможностей каждого учебного предмета можно говорить о дополнительном предметном образовании, основной целью которого является приобщение учащихся к интеллектуальному опыту мировой культуры, повышение уровня конкретно-предметной подготовки, предоставление возможностей для освоения компетенций в области конкретной науки. Под дополнительным математическим образованием школьников будем понимать систематическое освоение математических компетенций, не входящих в инвариант математического образования.
Будущий организатор дополнительного математического образования школьников должен иметь: 1) соответствующие математические знания и методическую подготовку, предусмотренные Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для соответствующей специальности (направления подготовки); 2) представления о значимости и актуальности дополнительного математического образования, его сущности и особенностях организации; знания о взаимосвязи основного и дополнительного образовательных компонентов, специфике различных типов образовательных учреждений; 3) умения и навыки разработки и реализации образовательных программ дополнительного математического образования, аргументированного отбора форм организации деятельности детей, обоснованного выбора технологического инструментария для реализации и управления образовательным процессом в соответствии с возрастными, интеллектуальными и другими личностными особенностями контингента.
Современные стандартные учебные планы не предусматривают ознакомления будущих учителей с этой стороной профессиональной деятельности. Один из возможных путей подготовки будущих учителей математики к организации дополнительного предметного образования школьников реализован нами через курс «Дополнительное математическое образование школьников».
Автор учебно-методического пособия надеется, что предлагаемая книга будет полезна преподавателям и студентам педагогических отделений вузов, учителям математики общеобразовательных школ, организаторам дополнительного математического образования детей. Пособие может быть использовано также преподавателями и слушателями ФПК и ИПК в их работе по совершенствованию профессиональной деятельности учителя математики.
|
