Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.66 Mb.
|
| | Простейшие задачи в координатах | Практикум, демонстрация решения качественных задач. | Индивидуальная. Решение задач, работа с тестом и книгой. | | http://uztest.ru/ | 29.09 | | | |||
| | Контрольная работа № 2 по теме «Метод координат в пространстве.» | Самостоятельное планирование и проведение исследования решения | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Учащихся демонстрируют: знания по данной теме. Владеют навыками самоанализа и самоконтроля. | | Работа на ИД | 1.10 | | | ||
| | Угол между векторами. Скалярное произведение векторов | Лекция, демонстрация таблиц | Фронтальная Индивидуальная. Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы. | Знать: понятие угла между векторами; понятие скалярного произведения векторов; формулу скалярного произведения в координатах; свойства скалярного произведения; понятие движения пространства и основные виды движения. Уметь: вычислять скалярное произведение векторов и находить угол между векторами по их координатам; вычислять углы между прямыми и плоскостям; строить симметричные фигуры. | скрещ.прямые | Работа на ИД | 2.10 | | | ||
| | Угол между векторами. Скалярное произведение векторов | Практикум, демонстрация решения качественных задач. | Индивидуальная. Решение задач, работа с тестом и книгой. | теорема о трех перпендикулярах | Работа на ИД | 4.10 | | | |||
| | Вычисление углов между прямыми и плоскостями | Организация совместной учебной деятельности | Индивидуальна. Отработка алгоритма действия, решение упражнений | ЕГЭ: параллелограмм | http://uztest.ru/ | 5.10 | | | |||
| | Уравнение плоскости | Практикум, демонстрация решения качественных задач. | Индивидуальная. Решение задач, работа с тестом и книгой. | | Работа на ИД | 5.10 | | | |||
| | Формула расстояния от точки до плоскости | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | | Работа на ИД | 6.10 | | | |||
| | Движения. Центральная симметрия. Зеркальная симметрия. Параллельный перенос. | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | расст.от точки до плоскости | презентации | 8.10 | | | |||
| | Решение задач по теме «Движения» | Организация совместной учебной деятельности | Индивидуальна. Отработка алгоритма действия, решение упражнений | | http://uztest.ru/ | 9.10 | | | |||
| | Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Метод координат в пространстве. Движения.» | Организация совместной учебной деятельности | Индивидуальная. Решение качественных задач | Учащихся консультируются у учителя по вопросам данной темы, владеют навыками самоанализа и самоконтроля, готовятся к контрольной работе | | Работа на ИД | 11.10 | | | ||
| | Контрольная работа № 3 по теме «Скалярное произведение векторов в пространстве. Движения» | Самостоятельное планирование и проведение исследования решения | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Учащихся демонстрируют: знания по данной теме. Владеют навыками самоанализа и самоконтроля. | | http://uztest.ru/ | 12.10 | | | ||
| Глава ІІ Производная и ее геометрический смысл ( 35 ч ) | |||||||||||
| | Предел функции. Непрерывность функции. | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | Знать: определение числовой последовательности; определение предела числовой последовательности; определение предела числовой функции; определение производной; геометрический и физический смысл производной, уравнение касательной к графику функции; формулы и правила дифференцирования для простых и сложных функций. Уметь: приводить примеры последовательностей, заданных различными способами и обладающими различными свойствами; вычислять пределы последовательностей и суммы бесконечных геометрических прогрессий; определять по графикам, имеет ли функция предел и чему он равен; строить эскизы графиков функций, обладающих указанным свойством; вычислять пределы функции на бесконечности и в точке; находить приращение аргумента и приращение функции; вычислять производные простых и сложных функций; составлять уравнение касательной к графику функции; исследовать функции с помощью производной и строить их графики. | | презентации | 12.10 | | | ||
| | Предел функции. Непрерывность функции. | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Групповая, индивидуальная. Решение качественных задач. | Свойства степен.ф-ции | ИКТ | 13.10 | | | |||
| | Предел функции. Непрерывность функции. | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | | | 15.10 | | | |||
| | Производная. | Проблемные задания | Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений | Свойства степен.ф-ции | http://uztest.ru/ | 16.10 | | | |||
| | Производ ная | Практикум, демонстрация решения качественных задач. | Индивидуальная. Решение задач, работа с тестом и книгой. | Свойства степен.ф-ции | Работа на ИД | 18.10 | | | |||
| | Правила дифференцирования. | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | Выражения и преобразован. | http://uztest.ru/ | 19.10 | | | |||
| | Правила дифференцирования. | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Групповая, индивидуальная. Решение качественных задач. | Выражения и преобразован. | Работа на ИД | 19.10 | | | |||
| | Правила дифференцирования. | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | Выражения и преобразован. | Работа на ИД | 20.10 | | | |||
| | Производная степенной функции | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | Свойства степен.ф-ции | Работа на ИД | 22.10 | | | |||
| | Производная степенной функции | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Групповая, индивидуальная. Решение качественных задач. | Свойства степен.ф-ции | http://uztest.ru/ | 23.10 | | | |||
| | Производные некоторых элементарных функций | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | Корень степени | Работа на ИД | 25.10 | | | |||
| | Производные некоторых элементарных функций | Проблемные задания | Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений | Корень степени | Работа на ИД | 26.10 | | | |||
| | Производные некоторых элементарных функций | Практикум, демонстрация решения качественных задач. | Индивидуальная. Решение задач, работа с тестом и книгой. | Корень степени | презентация | 26.10 | | | |||
| | Геометрический смысл производной | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | Графики ф-ций | Работа на ИД | 27.10 | | | |||
| | Геометрический смысл производной | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Групповая, индивидуальная. Решение качественных задач. | Графики ф-ций | Работа на ИД | 6.11 | | | |||
| | Геометрический смысл производной | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | | http://uztest.ru/ | 7.11 | | | |||
| | Геометрический смысл производной | Проблемные задания | Групповая, индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений | | | 8.11 | | | |||
| | Контрольная работа по теме «Производная и ее геометрический смысл» | Самостоятельное планирование и проведение исследования решения | Индивидуальное решение контрольных заданий. | | http://uztest.ru/ | 8.11 | | | |||
| Применение производной к исследованию функций (16 часов) | |||||||||||
| | Возрастание и убывание функции | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | Знать: достаточный признак убывания (возрастания) функции, теорему Лагранжа, понятия «промежутки монотонности функции»; определения точек максимума и минимума, необходимый признак экстремума (теорему Ферма) и достаточный признак максимума и минимума, знать определения стационарных и критических точек функции; схему исследования функции, метод построения графика чётной (нечётной) функции; алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значений функции на отрезке и на интервале; Уметь: применять производную к нахождению промежутков возрастания и убывания функции; находить экстремумы функции, точки экстремума, определять их по графику; проводить исследование функции и строить её график; применять правило нахождения наибольшего и наименьшего значений функции на отрезке и на интервале. | Графики ф-ций | http://uztest.ru/ | 9.11 | | | ||
| | Возрастание и убывание функции | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Групповая, индивидуальная. Решение качественных задач. | Графики ф-ций | Работа на ИД | 9.11 | | | |||
| | Возрастание и убывание функции | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | | Работа на ИД | 10.11 | | | |||
| | Экстремумы функции | Практикум, демонстрация решения качественных задач. | Индивидуальная. Решение задач, работа с тестом и книгой. | Графики ф-ций | Работа на ИД | 12.11 | | | |||
| | Экстремумы функции | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | Степень с рац. показателем | Работа на ИД | 13.11 | | | |||
| | Экстремумы функции | | | | | 15.11 | | | |||
| | Применение производной к построению графиков функций | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | Степень с рац. показателем | ИКТ http://uztest.ru/ | 16.11 | | | |||
| | Применение производной к построению графиков функций | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Групповая, индивидуальная. Решение качественных задач. | Степень с рац. показателем | | 16.11 | | | |||
| | Применение производной к построению графиков функций | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | Степень с рац. показателем | | 17.11 | | | |||
| | Применение производной к построению графиков функций | Практикум, демонстрация решения качественных задач. | Индивидуальная. Решение задач, работа с тестом и книгой. | | http://uztest.ru/ | 19.11 | | | |||
| | Наибольшее и наименьшее значение функции | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | Решение текстовых задач | презентация | 20.11 | | | |||
| | Наибольшее и наименьшее значение функции | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Групповая, индивидуальная. Решение качественных задач. | Решение текстовых задач | | 22.11 | | | |||
| | Наибольшее и наименьшее значение функции | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | | | 23.11 | | | |||
| | Производная второго порядка ,выпуклость и точки перегиба. | Лекция, работа с книгой | Фронтальная, работа с дополнительным материалом | Решение текстовых задач | http://uztest.ru/ | 23.11 | | | |||
| | Производная второго порядка ,выпуклость и точки перегиба. | Проблемные задания, индивидуальный опрос | Групповая, индивидуальная. Решение качественных задач. | | Работа на ИД | 24.11 | | | |||
| | Урок обобщения «Производная и ее применение» | Организация совместной учебной деятельности | Групповая, Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями. | | Работа на ИД | 26.11 | | | |||
| | Контрольая работа № 4 «Производная и ее применение» | Самостоятельное планирование и проведение исследования решения | Индивидуальное решение контрольных заданий. | | http://uztest.ru/ | 27.11 | | | |||
| | |||||||||||
