Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 305.2 Kb.
|
Уметь: – производить устные вычисления с многозначными числами; – применять переместительное и сочетательное свойства умножения | Текущий | | |||||
| 70 | Арифметические действия над числами. | Урок закрепления | Закрепить имеющие знания | | | 67 | |
| 71 | Умножение чисел. | Урок закрепления | Закрепить имеющие знания | | Текущий, самостоятельная работа | | |
| 72 | Не только математика. Путешествие 3. Петровские мануфактуры. Русские мануфактуры. | Комбинированный урок | Закрепить имеющие знания | | | | |
| 73 | Не только математика. Сталелитейный завод. Ткацкие фабрики. Торговый день в Москве XVIII века. | Комбинированный урок | Закрепить имеющие знания | | | | |
| 74 | Работа над ошибками. Закрепление | Урок закрепления. | Провести работу над ошибками, допущенными при выполнении контрольной работы; скорректировать знания и умения учащихся | | | | |
| 75 | Деление круглых чисел. | Комбинированный урок | Перенести алгоритм устного деления, когда делимое оканчивается на 0 | Уметь: – округлять числа до заданного разряда; – производить вычисления с многозначными числами; – выполнять устное деление, когда делимое оканчивается на 0; – находить несколько решений неравенств подбором; – решать составные задачи на «работу» и «движение» | Текущий | | |
| 76 | Арифметические действия над числами. | Комбинированный урок | Закрепить имеющие знания | Уметь: – применять правило деления числа на произведение; – находить более удобный способ вычисления | Текущий | | |
| 77 | Турнир №4 Школьные мастерские. | Контроль и учёт знаний. | Выявить объективный уровень ЗУН после изучения темы. | | Самостоятельная работа | | |
| 78 | Деление числа на произведение. | Урок изучения нового материала. | Познакомить с правилом деление числа на произведение. | Уметь: – применять алгоритм устного деления круглых чисел для многозначных чисел; – округлять многозначные числа; – делать прикидку результатов арифметических действий | Текущий | | |
| 79 | Деление круглых многозначных чисел на круглые числа. | Урок закрепления. | Вывести на основании деление числа на произведение новый алгоритм устного деления | Уметь: – применять метод подбора для устных случаев деления; – читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей | Текущий | | |
| 80 | Арифметические действия над числами.. | Урок закрепления. | Закрепить имеющие знания | Уметь выполнять деление с остатком на 1000, устные вычисления | Самостоятельная работа | | |
| 81 | Деление с остатком на 10, 100, 1000. | Урок закрепления. | Правила деления с остатком на 10, 100, 1000 | Уметь: – применять правило деления числа на произведение; – выполнять деление на 10,100,1000; деление с остатком | Текущий | | |
| 82 | Деление круглых чисел с остатком. | Урок закрепления. | Вывести на основании правила деления числа на произведение и деления на 10, 100, 1000 | Уметь решать уравнения, в которых зависимость между компонентами и результатом действия необходимо применить несколько раз | Текущий, самостоятельная работа | | |
| 83 | Уравнения | Урок закрепления. | Закрепить имеющие знания | Уметь: – производить вычисления с многозначными числами; – решать простейшие задачи на прин-цип Дирихле | Самостоятельная работа | | |
| 84 | Арифметические действия над числами. | Урок закрепления. | Закрепить имеющие знания | Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел в пределах 1 000 000 000 | | | |
| 85 | Сложные уравнения | Урок изучения нового материала. | Познакомить с новым видом уравнения и алгоритм его решения | Уметь: – производить вычисления с четырехзначными числами; – осуществлять самопроверку | | | |
| 86 | Арифметические действия над числами.. | Урок изучения нового материала | Закрепить имеющие знания | Уметь: – выполнять письменное деление четырехзначных чисел на однозначное; – находить значение выражений в 2–4 действия | Текущий | | |
| 87 | Деление многозначных чисел на однозначные. | Урок изучения нового материала. | Вывести алгоритм деления многозначных чисел на однозначные | Уметь: – сокращенно записывать деление в столбик, когда в записи частного есть 0; – производить грубую прикидку результата деления, проверяя число цифр в частном и первую цифру в записи частного | | | |
| 88 | Деление многозначных чисел на однозначные. Закрепление | | Закрепить имеющие знания | Уметь: – выполнять письменное деление с остатком многозначных чисел в столбик, проверку вычислений; – решать составные задачи | Самостоятельная работа | | |
| 89 | Арифметические действия над числами | . Урок закрепления. | Закрепить имеющие знания | Уметь: – выполнять деление многозначных чисел в столбик; – делать грубую прикидку результата деления, подсчитывая число знаков в частном и анализируя первую цифру в записи частного | Текущий, самостоятельная работа | | |
| 90 | Письменное деление многозначных чисел на однозначные. | Урок изучения нового материала. | Вывести алгоритм деления многозначных чисел на однозначные | Уметь: – сокращенно записывать деление в столбик, когда в записи частного есть 0; – производить грубую прикидку результата деления, проверяя число цифр в частном и первую цифру в записи частного | | | |
| 91 | Деление многозначных чисел на однозначные. | Урок изучения нового материала. | Закрепить имеющие знания | Уметь: – выполнять письменное деление с остатком многозначных чисел в столбик, проверку вычислений; – решать составные задачи | Текущий, самостоятельная работа | | |
| 92 | Арифметические действия над числами.. | Урок закрепления | Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами | Уметь: – выполнять деление многозначных чисел в столбик; – делать грубую прикидку результата деления, подсчитывая число знаков в частном и анализируя первую цифру в записи частного | Текущий, | | |
| 93 | Деление многозначных чисел на круглые | . Урок закрепления. | Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами | Текущий, | | ||
| | | | | | | | |
| 94 | Задачи на встречное движение | Урок закрепления | Закрепить имеющие знания | Уметь: – выполнять деление многозначных чисел в столбик; – делать грубую прикидку результата деления, подсчитывая число знаков в частном и анализируя первую цифру в записи частного | | | |
| 95 | Умножение на двузначное число. | Урок изучения нового материала. | Вывести алгоритм умножения на двузначное число | Знать алгоритм решения задач на одновременное встречное движение двух объектов | Текущий | | |
| 96 | Умножение на двузначное число, когда в одном из множителей есть нули. | . Урок изучения нового материала. | Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами | Уметь: – представлять один из множителей в виде суммы разрядных слагаемых; – применять сочетательное свойство сложения и умножения | | | |
| 97 | Умножение многозначных чисел на двузначное число. Закреплене | Урок изучения нового материала. | Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами | Уметь: – применять различные способы записи умножения в столбик многозначного числа на двузначное; – вычислять значение числовых выражений, содержащих 3–4 действия; – представлять круглые многозначные числа в виде группы сомножителей, | Текущий, самостоятельная работа | | |
| | Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел | | | | | | |
| 98 | Решение задач. Задачи на движение в противоположном направлении. | . Урок закрепления | Познакомить с Задачами на движение в противоположном направлении. | Знать алгоритм решения задач на удаление. Уметь решать задачи на движение | Самостоятельная работа | | |
| 99-100 | Умножение многозначных чисел на трёхзначное число.Закрепление | Урок изучения нового материала. | Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами | Уметь: – применять различные способы записи умножения в столбик многозначного числа на многозначное (когда в записи одного из множителей есть нули); – вычислять значение числовых выражений, содержащих 3–4 действия | Текущий: устный опрос | | |
| 101 | Умножение на трёхзначное число, когда в одном из множителей есть нули. | Урок изучения нового материала. | Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами | | Текущий: устный опрос | | |
| 102 | Закрепление изученного | Урок закрепления | Закрепить имеющие знания | | Самостоятельная работа | | |
| 103-104 | Решение задач Задачи на движение в вдогонку | Урок изучения нового материала. | Познакомить с понятием удаление | ||||
