Уметь:
– понимать и объяснять решение задач, связанных с движением двух объектов: вдогонку и с отставанием;
– находить значение выражений
и осуществлять проверку
Текущий: устный опрос
|
|
105
|
Решение взаимообратных задач на движение в одном направлении
|
Урок изучения нового материала.
|
Знакомить с решением задач на движение в одном направлении
|
Текущий: устный опрос
|
|
106
|
Решение задач на встречное и противоположное движение,
|
Урок изучения нового материала.
|
Знакомить с решением задач на встречное и противоположное движение,
|
Текущий: устный опрос
|
|
107
|
Решение задач. закрепление
|
Урок закрепления
|
Закрепить имеющие знания
|
Самостоятельная работа
|
|
108
|
Не только математика. Путешествие 4. Вместе с Ломоносовым
|
. Урок закрепления.
|
Закрепить имеющие знания
|
|
Текущий: устный опрос
|
|
109
|
Не только математика. Путешествие 4. Вместе с Ломоносовым.
|
Урок закрепления.
|
Закрепить имеющие знания
|
|
|
|
110
|
Турнир №5. Большая игра. Тест
|
Контроль и учёт знаний.
|
Закрепить имеющие знания
|
Уметь:
– собирать нужную информацию
и составлять план своих действий;
– направлять свои действия на достижение конкретных целей
|
Практическая работа
|
|
111-112
|
Письменное деление многозначных чисел на двузначное число. Закрепление
|
Урок изучения нового материала.
|
Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами
|
Уметь:
– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число в пределах 1 000 000;
– делать прикидку результата деления по количеству цифр в частном;
– переходить от одних единиц измерения к другим
|
|
|
113
|
Арифметические действия над числами. Округление чисел.
|
Урок изучения нового материала.
|
Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами
|
|
|
114
|
Арифметические действия над числами. Урок закрепления.
|
Урок закрепления
|
Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами
|
Самостоятельная
работа
|
|
115
|
Арифметические действия над числами. Деление с остатком, задачи на движение.
|
Урок закрепления
|
Закрепить имеющие знания
|
Фронтальная работа
|
|
116
|
Арифметические действия над числами. Деление, порядок действий, текстовые задачи разных видов.
|
Урок закрепления
|
Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами
|
Уметь вычислять значения числовых выражений, содержащих 3–4 действия со скобками и без них
|
Фронтальная работа
|
|
117
|
Среднее арифметическое
|
. Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с понятием Среднее арифметическое
|
Уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел
|
Индивидуальная работа
|
|
118
|
Письменное деление многозначных чисел на трёхзначное число
|
. Урок изучения нового материала.
|
Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами
|
Уметь:
– выполнять письменное деление многозначных чисел в пределах 1 000 000;
– вычислять значение числовых выражений, содержащих по 6 действий (со скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий;
– решать задачи, связанные с движением двух объектов: навстречу и в противоположных направлениях
|
Текущий контроль.
|
|
119-12-
|
Письменное деление многозначных чисел на трёхзначное число. Округление чисел Алгоритм деления
|
Урок изучения нового материала.
|
Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами
|
Текущий контроль.
|
|
121
|
Письменное деление многозначных чисел на трёхзначное число. когда в частном получается двузначное число.
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с письменным алгоритмом деления многозначных чисел на трёхзначное число. когда в частном получается двузначное число
|
Текущий контроль.
|
|
122
|
Арифметические действия над числами. Деление на двузначное и трёхзначное число,
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с письменным алгоритмом деления деление на двузначное и трёхзначное число,
|
Уметь:
– выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число в пределах 1 000 000;
– делать прикидку результата деления по количеству цифр в частном;
– переходить от одних единиц измерения к другим
|
Текущий контроль.
|
|
123
|
Деление на двузначное и трёхзначное число, когда в частном получаются нули,.
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомить с письменным алгоритмом деления на двузначное и трёхзначное число, когда в частном получаются нули
|
Текущий контроль.
|
|
124
|
Арифметические действия над числами. Деление с остатком.
|
Урок закрепления.
|
Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами
|
Индивидуальная работа
|
|
125
|
Круговая диаграмма
|
. Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с понятием Круговая диаграмма
|
Уметь читать информацию с помощью круговых диаграмм
|
|
|
126
|
Арифметические действия над числами..
|
Урок закрепления
|
Продолжать учиться производить вычисления с многозначными числами
|
|
Самостоятельная
работа
|
|
127
|
Числовой луч. Координаты точки на числовом луче.
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с понятием Числовой луч. Координаты точки на числовом луче
|
Уметь:
– находить координаты точки на плоскости;
– вычислять значение числовых выражений
|
|
|
128
|
Адрес в таблице.
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с понятием Пара чисел и координатные ячейки
|
Уметь:
– выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1 000 000;
– делать прикидку результатов арифметических действий
|
Текущий контроль.
|
|
129
|
Адрес в таблице. Пара чисел. (Дополнительно)
.
|
Урок закрепления
|
Закрепить имеющие знания
|
|
Текущий контроль.
|
|
130
|
Координаты точек на плоскости.
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с понятием координатный угол и координата на плоскости
|
|
Текущий
|
|
131
|
Контрольная работа по теме «Задачи на движение»
|
|
|
|
|
|
132
|
Не только математика. Путешествие 5. Воинская слава
|
. Урок закрепления.
|
Закрепить имеющие знания
|
|
Текущий
|
|
133
|
Не только математика. Генерал А. Г. Орлов. Победы русского флота.
|
Урок закрепления.
|
Закрепить имеющие знания
|
|
|
|
134
|
Не только математика. Генерал А. В. Суворов. Взятие Измаила.
|
Урок закрепления.
|
Закрепить имеющие знания
|
|
|
|
135
|
Не только математика. Командир флота Ф. Ф. Ушаков.
|
Урок закрепления.
|
Закрепить имеющие знания
|
|
|
|
136-140
|
Итоговое повторение
|
Урок закрепления.
|
Уметь:
– собирать нужную информацию;
– составлять план своих действий;
– направлять свои действия на достижение конкретных целей
|
Итоговый контроль
|
Фронтальная работа
|
|
