Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 372.34 Kb.
|
Н | Г | И | Б | И | Т | О | Р | | | | | | | 8 | К | А | Т | А | Л | И | З | | Е | | | | Р | | А | | | | | | | | | | | | И | | | | | | | | | | А | | | | | | | | | | | 9 | З | А | М | Е | Щ | Е | Н | И | Е | | | | Т | | | | | | | | | | | | | | Ы | | | | | | | | | | И | | | | | | | | | | | | | | Е | | | | | | | | | | М | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Ы | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Е | | | | ПО ГОРИЗОНТАЛИ: (вопросы 1-9) ПО ВЕРТИКАЛИ: (вопросы 1-5) Инструктивная карта к теме «Химические реакции. Классификация химических реакций» Для выполнения работы воспользуйтесь учебником О.С. Габриеляна. Химия, 11 класс. 1. Напишите развернутый ответ на вопрос: «Чем химические явления (реакции) принципиально отличаются от физических явлений?» 2. Приведите 2 примера химических реакций (из неорганической и органической химии), в ходе которых состав вещества не изменяется. 3. Запишите в тетрадь схемы классификаций химических реакций по различным признакам, заменив знаки вопроса на соответствующие слова, укажите особенности реакций каждого типа и примеры реакций.       Вопросы и задания по теме «Химические реакции, их классификация» 1. Вспомните определение химической реакции и ее признаки. Объясните, почему плавление парафина, замерзание воды, растворение сахара в воде не являются химическими реакциями? 2. На какие четыре группы делятся химические реакции по числу и составу веществ? Составьте схему для данной классификации. 3. Сравните реакции замещения и обмена. В чем сходство и отличие между ними? Свой ответ представьте в форме таблицы, придумав ее структуру. 4. В чем принципиальное отличие между обратимыми и необратимыми реакциями? Приведите примеры тех и других реакций. 5. Укажите, по какому признаку все реакции делятся на экзотермические и эндотермические? Приведите примеры тех и других реакций. 6. Проанализируйте приведенные в таблице уравнения реакций и на основании этого постарайтесь самостоятельно вывести определения «окислительно-восстановительные реакции» и «неокислительно-восстановительные реакции»:
7. Сравните частицы-окислители и частицы-восстановители, самостоятельно выбрав признаки сравнения. 8. Из перечня соединений азота: HNO3, HNO2, NH3, N2O, N2, NO3, Mg3N2 выпишите: а) вещества, проявляющие свойства только окислителей; б) вещества, проявляющие свойства только восстановителей. 9. Укажите, какая химическая реакция среди перечисленных является «лишней» и объясните причину своего выбора: 1. 3NaOH + AlPO4 → Na3PO4 + Al(OH)3 2. 3CaCl2 + 2K3PO4 → Ca3(PO4)2 + 6KCl 3. CuSO4 + Zn = ZnSO4 + Cu 4. КOH + HCl = КCl + H2O 10. Проанализируйте данные таблицы и постарайтесь на основе анализа записать определения каждого типа реакций, указанных в первом столбце (не забывайте, по какому признаку проводилась классификация).
11. Из перечня соединений азота: HNO3, HNO2, NH3, N2O, N2, NO3, Mg3N2 выпишите: а) вещества, проявляющие свойства только окислителей; б) вещества, проявляющие свойства только восстановителей. 12. Из приведенного ниже перечня реакций выпишите отдельно: А) реакции разложения Б) реакции соединения В) реакции обмена Г) реакции замещения Д) экзотермические реакции Е) эндотермические реакции Ж) окислительно-восстановительные реакции Реакции: 1) S + O2 = SO2 +310 кДж 2) 2Al + Cr2O3 = Al2O3 + 2Cr +Q 3) Cu(OН)2 = CuO + H2O - Q 4) CuSO4 + 2KОН = Cu(OH)2↓+ K2SO4 5) Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 +Q 6) 2KNO3 +Q = 2KNO2 + O2↑ 7) NaOH + HNO3 = NaNO3 + Н2O 8) N2 + 3H2 = 2NH3 9) 2H2О = 2 H2 + O2 - 572 кДж 10) 4NO2 + О2 + 2Н2O = 4HNO3 13. Рассмотрите нижеприведенное изображение. Как Вы думаете, какие типы реакций изображены на нем? Объясните, почему Вы так решили?  14.
15.  16. Приведите аргументы к тексту первого столбца таблицы:  Примеры индивидуальных авторских заданий учителя химии Петровой Аллы Константиновны, МАОУ лицей №1 города Кунгура Примеры формулировок заданий на сравнение 1) Химия, 8 класс. Тема урока «Соли». Формируемые УУД: уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве. Текст задания: Рассмотрите схему строения кислоты и соли. Укажите признаки, которые их объединяют, и признаки, по которым они различны. Эталон ответа:
| |||||||||||||||||||||||||||
