Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 372.34 Kb.
|
| Критерии оценивания: Указаны все три элемента – «5» Указаны два элемента – «4» Указан один элемент – «3» 2) Химия, 9 класс. Тема урока «Фосфор». Формируемые УУД: уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Текст задания: Сравните строение атомов азота и фосфора, укажите сходство и различие, сделайте вывод об их причинах. Эталон ответа:
Критерии оценивания: Указаны все четыре элемента – «5» Указаны три элемента – «4» Указан два элемент – «3» 3) Химия, 10 класс. Тема «Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот». Формируемые УУД: уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владение устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание. Текст задания: Сравните муравьиную и уксусную кислоты. Данные для сравнения занесите в таблицу, самостоятельно придумав её структуру. Эталон ответа: для сравнения взяты строение, физические и химические свойства кислот. В отличиях указано отличие строения муравьиной кислоты и ее особые свойства, в сходствах – общая функциональная группа и все химические свойства. Критерии оценивания: Указаны все необходимые элементы и таблица имеет расширение – «5» Указаны особенности строения кислот, их общие свойства, но не выделены особые свойства муравьиной кислоты – «4» Указаны только общие свойства или только отличие – «3» Примеры формулировок заданий на классификацию
Текст задания: Распределить оксиды по группам – кислотные и основные: MgO, SO3, N2O5, BaO, SiO2, CaO
Эталон ответа:
Критерии оценивания: Не сделано ни одной ошибки – «5» Сделана одна ошибка – «4» Сделано три ошибки – «3» 2) Химия, 9 класс. Тема урока «Кислоты». Формируемые УУД: уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и взаимодействия с партнером. Текст задания: По какому признаку кислоты делятся на одноосновные, двухосновные и трёхосновные? Выведите определение для одноосновных, двухосновных и трёхосновных кислот. Эталон ответа: Указан признак – число атомов водорода в молекуле кислоты. Даны определения всех кислот. Критерии оценивания: Указаны все четыре элемента – «5» Указаны три элемента – «4» Указан два элемент – «3» 3) Химия, 10 класс. Тема урока «Арены. Бензол». Формируемые УУД: уметь аргументировать свой выбор на основе знаний о строении и свойствах бензола. Текст задания: Верно ли определены учеником свойства бензола, если надо было указать такие, что позволяют говорить о непредельных свойствах бензола: А) жидкое агрегатное состояние Б) плоское строение молекулы В) sp2 - гибридизация Г) при хлорировании на свету получается хлорбензол Д) горит Е) легко полимеризуется Ж) из него можно получить гексахлорциклогексан З) при наличии катализатора превращается в гексан Как выглядел бы твой ответ? Эталон ответа: В, Ж, З Критерии оценивания: Не сделано ни одной ошибки – «5» Сделана одна ошибка – «4» Сделано две ошибки – «3» Примеры формулировок заданий на сериацию
Текст задания: Продолжите данную серию, установив признак, по которому построена последовательность: А) литий – натрий - калий – Б) фтор – хлор – В) ионная связь - ковалентная связь – Эталон ответа: А) литий – натрий - калий – рубидий – щелочные металлы Б) фтор – хлор – бром - галогены В) ионная связь - ковалентная связь – металлическая связь – виды связей Критерии оценивания: Не сделано ни одной ошибки – «5» Сделана одна ошибка – «4» Сделано две ошибки – «3»
Текст задания: Расположите элементы: А) кальций – магний – барий в порядке увеличения их металлических свойств; Б) кремний - фосфор – магний по увеличению их электроотрицательности; В) теллур – кислород – селен - сера по увеличению радиуса их атома. Эталон ответа: А) магний – кальций – барий; Б) магний - кремний - фосфор; В) кислород – селен - теллур. Критерии оценивания: Не сделано ни одной ошибки – «5» Сделана одна ошибка – «4» Сделано две ошибки – «3»
Текст задания: А) продолжите названия веществ метан – этан – пропан – и установите признак, по которому построена последовательность; Б) укажите «лишнее» вещество, не составляющее серию с другими, в следующей последовательности: формальдегид, этаналь, бензол, пропаналь; В) расположите в порядке увеличения основности амины: пропиламин, метиламин, триметиламин, диметиламин. Эталон ответа: А) метан – этан – пропан – бутан и т.д. это алканы; Б) «лишнее» вещество - бензол, он относится к аренам; В) диметиламин – триметиламин - метиламин - пропиламин Критерии оценивания: Не сделано ни одной ошибки – «5» Сделана одна ошибка – «4» Сделано две ошибки – «3» |
