Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.15 Mb.
|
| 24 | Простейшие задачи в координатах. | Комбинированный урок | Вывести формулу координат середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя точками; показать примеры решения стереометрических задач координатно-векторным методом | Знать формулы координат середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя точками; уметь применять указанные формулы при решении задач | Самостоятельная работа | №424бв, №425а, №426 | | |
| 25 | Простейшие задачи в координатах. | Урок обобщения и систематизации знаний | Совершенствовать навыки решения задач | Теоретический опрос | №430, №431авг, №432 | | | |
| 26 | Контрольная работа № 1 по теме «Координаты точки и координаты вектора» | Урок проверки знаний и умений | Контроль знаний и умений | | Контрольная работа | Повторить формулы | | |
| 27 | Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. | Урок ознакомления с новым материалом | Ввести понятие угла между векторами и скалярного произведения векторов, рассмотреть формулу скалярного произведения векторов в координатах | Иметь представление об угле между векторами, скалярном квадрате вектора. Уметь вычислять скалярное произведение в координатах и как произведение длин векторов на косинус угла между ними; находить угол между векторами по их координатам, применять формулу вычисления угла между прямыми | Устный опрос | П.50, 51 №443, 447, 450 | | |
| 28 | Скалярное произведение векторов. | Урок закрепления изученного материала | Повторить вопросы теории и рассмотреть основные свойства скалярного произведения, сформировать умения вычислять скалярное произведение векторов и находить угол между векторами | Самостоятельная работа | П.52 №459,№466 | | | |
| 29 | Вычисление углов между прямыми и плоскостями. | Комбинированный урок | Показать, как используется скалярное произведение векторов при решении задач на вычисление углов между двумя прямыми, а также между прямой и плоскостью | Уметь находить угол между прямой и плоскостью | Проверка домашнего задания | №468аб, №471 | | |
| 30 | Решение задач по теме «Метод координат в пространстве». | Урок обобщения и систематизации знаний | | | | №407ав, №509 | | |
| 31 | Движения. Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия. Параллельный перенос. | Комбинированный урок | Познакомить с понятиями движения пространства и основными видами движений | Иметь представление о каждом из видов движения: осевая, центральная, зеркальная симметрия, параллельный перенос, уметь выполнять построение фигуры, симметричной относительно оси симметрии, центра симметрии, плоскости, при параллельном переносе | Изображение каждого вида движения под контролем учителя | П.54-57, №478, №485 | | |
| 32 | Решение задач по теме «Движения». | Урок закрепления изученного материала | Закрепление теоретических знаний по изучаемой теме; Совершенствовать навыки решения задач | | №510, №512 | | | |
| 33 | Контрольная работа по теме «Метод координат в пространстве». | Урок проверки знаний и умений | Проверить знания и умения | | Контрольная работа | Подготовиться к зачету | | |
| 34 | Зачет по теме «Метод координат в пространстве». | | Проверить теоретические знания учащихся, их умения и навыки | | | Не задано | | |
| | Глава II Производная и её геометрический смысл, 22 часа | | | | | | | |
| 35 | Предел последовательности | Урок ознакомления с новым материалом | завершение формирования представления о пределе числовой последовательности, демонстрация применения теорем о существовании предела монотонной ограниченной последовательности | Учащиеся профильных классов должны усвоить определение предела последовательности, уяснить теорию пределов монотонных последовательностей и уметь находить пределы последовательностей в случаях, аналогичных упражнению 5 (2, 5, 6). | | пп. 1, 2, задача 1 (1, 2) №№ 1,2четные | | |
| 36 | Предел последовательности | Комбинированный урок | | § 1, пп. 3, 4 Задача 1 (3, 4) текста параграфа, 4 | | | ||
| 37 | Предел последовательности | Урок закрепления изученного материала | | § 1, пп. 5, 6, задачи 3 и 4 (1) №№ 5 , 6-четные | | | ||
| 38 | Предел функции | Урок ознакомления с новым материалом | Знакомство учащихся профильных классов с понятиями предела функции и асимптоты графика функции, со свойствами пределов функций. | учащиеся профильных классов должны иметь представление о пределе функции в точке и уметь его находить с помощью графика функции в заданиях, аналогичных упражнению 8, а также находить с помощью графического метода вертикальные и горизонтальные асимптоты графика функции в заданиях типа 11 (1, 2), 12. | | § 2, п. 1 №8 | | |
| 39 | Предел функции | Урок закрепления изученного материала | | § 2, из п. 2 понятия вертикальной и горизонтальной асимптот №№ 11, 12 | | | ||
| 40 | Непрерывность функции | Комбинированный урок | формирование графического представления о непрерывности функции | уметь по графику функции определять промежутки непрерывности функции и точки разрыва (если они имеются) при выполнении упражнений типа 17—18; | | №№ 20, 21, 22 четные | | |
| 41 | Определение производной | Урок ознакомления с новым материалом | знакомство с понятием производной функции в точке и ее физическим смыслом, формирование начальных умений находить производные элементарных функций на основе определения производной. | знать понятие мгновенной скорости движения и определение производной функции в точке; уметь выполнять упражнения типа 24 | Теоретический опрос | § 4: 1) до определения производной; 2) определение производной, задача 1 №№ 26, 27 23, 24 четные | | |
| 42 | Определение производной | Урок закрепления изученного материала | Самостоятельная работа | § 4, задачи 2—4 №№ 24 , 25 четные | | | ||
| 43 | Правила дифференцирования | Урок ознакомления с новым материалом | овладение правилами дифференцирования суммы, произведения и частного двух функций, вынесения постоянного множителя за знак производной | уметь с помощью правил дифференцирования суммы, произведения и частного функций выполнять упражнения типа 32, 34, 36 | | § 5, до формулы (3) №№30—32,33, 40 четные | | |
| 44 | Правила дифференцирования | Комбинированный урок | Теоретический опрос | § 5: формула (3), задачи 3—5, формула 8 №№ 33 двумя способами, 34, 35, 39, 41 четные | | | ||
| 45 | Правила дифференцирования | Урок закрепления изученного материала | Самостоятельная работа | § 5: формула (7), задачи 7 и 8 №№ 36, 37-четные | | | ||
| 46 | Производная степенной функции | Комбинированный урок | обучение использованию формулы производной степенной функции f (x) = xp для любого действительного числа р. | уметь применять формулу производной степенной функции в упражнениях типа 46—47 | | § 6, формула (1) №№ 46, 47, 53, 49, 56, 57 четные | | |
| 47 | Производная степенной функции | Урок закрепления изученного материала | Самостоятельная работа | § 6, задачи 3 и 4 №№ 48, 52, 54, 55, 50 четные | | | ||
| 48 | Производные элементарных функций | Комбинированный урок | формирование умения находить производные элементарных функций. | уметь применять формулы 1—5, 10 к нахождению производных функций, представленных в упражнениях типа 65, 68 | | § 7, формулы (1)—(10), задачи 1, 2 (1) №№ 63—66, 80 четные | | |
| 49 | Производные элементарных функций | Урок закрепления изученного материала | Теоретический опрос | №№ 67—70, 72 четные | | | ||
| 50 | Производные элементарных функций | Урок закрепления изученного материала | | § 7, задача 2 (3) №№ 79, 73, 77 четные | | | ||
| 51 | Геометрический смысл производной | Урок ознакомления с новым материалом | знакомство с геометрическим смыслом производной, обучение составлению уравнения касательной к графику функции в заданной точке. | знать геометрический смысл производной и уметь записывать уравнение касательной к графику функции у = f (x) в точке х0 в упражнениях, аналогичных 94 | | § 8, пп. 1, 2 до задачи 1 №№ 89, 90, 91 четные | | |
| 52 | Геометрический смысл производной | Урок закрепления изученного материала | Теоретический опрос | § 8, задачи 1, 2; п. 3, до задачи 5 №№ 92, 93 четные | | | ||
| 53 | Геометрический смысл производной | Урок применения знаний и умений | Самостоятельная работа | №№ 94, 95, 99 четные | | | ||
| 54 | Урок обобщения и систематизации знаний | Урок обобщения и систематизации знаний | | | | №№ 122-126 четные | | |
| 55 | Урок обобщения и систематизации знаний | Урок обобщения и систематизации знаний | | Задания из рубрики «Проверь себя» | | | ||
| 56 | Контрольная работа №2 по теме «Производная и её геометрический смысл» | Урок проверки знаний и умений | | Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы | Контрольная работа | Не задано | | |
| | |
