Программа деятельности нацелена на решение следующих задач
Скачать 1.2 Mb.
|
Модуль 1. Подготовка к ЕГЭ по биологии. Традиционные и инновационные средства оценивания результатов обучения. Виды тестов и формы тестовых заданий по биологии на уровнях А, В, С. Характеристика и качество КИМов, интерпретация результатов тестирования. Использование стандартных и конструирование новых тестовых заданий. (Н. И. Сипатова) | учителя биологии | 24 | 2 400 | 10-12 марта 15.00 IV корпус ауд. № 310А |
| Модуль 2. Проблемные вопросы профильного курса физики. Методика решения задач по физике повышенного уровня в средней школе. Кинематика и динамика переменного движения. Движение при наличии связей. Вращательное движение твердого тела. Элементы термодинамики. Теплоёмкость системы при разных процессах. Нелинейные элементы в электрических цепях. Волновая оптика. Элементы квантовой теории. (В. М. Мызников) | учителя физики профильных классов средней школы | 30 | 2 650 | 24-27 марта 15.00 IV корпус ауд. № 310А |
| Модуль 3. Проблемные вопросы профильного курса физики: изучение элементов физики твердого тела и электроники в средней школе; метод решения физических задач в средней школе. Элементы зонной теории твердых тел. Металлы, диэлектрики и полупроводники. Низкоразмерные полупроводниковые системы: квантовые ямы, нити и точки. Биполярный и полевой транзисторы. (В. И. Якушин) | учителя физики | 48 | 4 000 | 29 марта - 3 апреля 15.00 IV корпус ауд. № 310А |
| Модуль 4. Методические особенности подготовки к ЕГЭ по физике. Анализ результатов ЕГЭ по темам и заданиям. Методические рекомендации для выполнения заданий уровня А. Использование алгоритмического метода для решения задач уровней В и С. Практикум решения нестандартных задач. (В. И. Якушин) | учителя физики | 30 | 2 650 | 28 сентября - 1 октября 15.00 IV корпус ауд. № 310А |
| Образовательная область «Обществознание». История. Обществознание. Право. Экономика. | ||||
| Наименование курсов. Краткое содержание | Категория слушателей | Объем часов | Стоимость обучения (на 1 чел., руб.) | Время, место проведе ния |
| Курсы повышения квалификации | ||||
| 1. Организация гражданского образования в современной школе. Современные подходы к проблеме гражданского образования. Педагогические модели внедрения гражданского образования в практику (предметная, проектная, институциональная, системная модели). Основы теории и методики преподавания школьного курса "Права человека". Формирования у учеников опыта толерантного поведения. Краеведение как содержательный ресурс развития гражданского образования. (А. Б. Суслов, Д. П. Поносов) | организаторы воспитатель ной работы, классные руководители и учителя-предметники | 72 | 4 950 | 21-25 сентября, 9-13 марта 15.00 гл. корпус ауд. № 15 |
| Модульные программы курсов повышения квалификации | ||||
| Модуль 1. Реализация компетентностного подхода на уроках истории в старшей школе. Стандарт второго поколения. Формирование общеучебных, предметных компетентностей. Контрольно-измерительные материалы компетентностного характера. (А. В. Вертинский, Л. В. Женина) | учителя истории | 36 | 3 000 | 29 сентября - 2 октября 15.00 гл. корпус ауд. № 15 |
| Модуль 2. Интерактивные методы преподавания отечественной истории в основной и старшей школе. Принципы отбора содержания преподавания отечественной истории в системе школьного исторического образования. Система понятий школьного курса отечественной истории ХХв. Современные методики преподавания новейшей отечественной истории в проектно-деятельностной форме. (А. Б. Суслов, Л. В. Женина) | учителя истории | 36 | 3 000 | 6-9 октября 15.00 гл. корпус ауд. № 15 |
| Модуль 3. Организация работы учащихся с проблемными заданиями по истории. Методики подготовки учащихся к выполнению заданий части С в рамках подготовки к ЕМТ в 9-м классе и ЕГЭ в 11-м классе общеобразовательной школы. (Л. В. Женина) | учителя истории | 36 | 3 000 | 2-5 февраля 15.00 гл. корпус ауд. № 15 |
| Модуль 4. Отбор содержания и организация преподавания курса "Обществознание" в общеобразовательной школе. Анализ стандарта образовательной области "Обществознание". Принципы отбора содержания обществоведческой подготовки в основной и старшей школе. Актуальные вопросы содержания курса обществознания по философии, социологии, политологии, культурологии и религиоведению. (А. В. Вертинский) | учителя обществозна ния | 36 | 3 000 | 2-5 ноября 15.00 гл. корпус ауд. № 31 |
| Модуль 5. Организация работы учащихся с проблемными заданиями по обществознанию. Рассматриваются многообразные методики подготовки учащихся к выполнению заданий части С в рамках подготовки к ЕМТ в 9 и ЕГЭ в 11 классе общеобразовательной школы. (В.С. Ковин) | учителя обществозна ния | 36 | 3 000 | 9-12 марта 15.00 гл. корпус ауд. № 31 |
| Модуль 6. Спецкурсы предпрофильной и элективные курсы профильной подготовки по региональной истории. Проблемно-целевой семинар. Цель – проектирования спецкурсов и элективов по региональной истории для учащихся. Предлагаются содержательные модели спецкурсов и элективов по истории и культуре Перми и Прикамья. (А. Н. Сарапулов) | учителя истории | 36 | 3 000 | 2-5 ноября 15.00 |
| Образовательная область «Искусство» | ||||
| Наименование курсов. Краткое содержание | Категория слушателей | Объем часов | Стоимость обучения (на 1 чел., руб.) | Время, место проведе ния |
| Модульные программы курсов повышения квалификации | ||||
| Модуль 1. Культура народов Прикамья. Прикладное искусство, народное искусство, народные промыслы. (А. Д. Жданова) | учителя ИЗО, технологии | 24 | 2400 | 30 сентября - 2 октября 15.00 II корпус ауд. № 2 |
| Модуль 2. Неформальная композиция. От образа к творчеству. (А. Д. Жданова) | учителя ИЗО, технологии | 24 | 2400 | 25-27 января 15.00 II корпус ауд. № 2 |
| Модуль 3. Культовая архитектура Перми. (А. Д. Жданова) | учителя ИЗО, технологии | 24 | 2400 | 31 марта - 2 апреля 15.00 II корпус ауд. № 2 |
| Модуль 4. Эстетическое освещение архитектурно-пространственной среды. Архитектурный дизайн в Перми. (А. Д. Жданова) | учителя ИЗО, технологии | 24 | 2400 | 5-7 апреля 15.00 II корпус ауд. № 2 |
| Образовательная область «Воспитательные основы образовательной деятельности» | ||||
| Наименование курсов. Краткое содержание | Категория слушателей | Объем часов | Стоимость обучения (на 1 чел., руб.) | Время, место проведе ния |
| Курсы повышения квалификации | ||||
| 1. Творческо-созидательные ресурсы мультипликационной педагогики. Организация детский мультипликационной студии. Использование информационно-коммуникационных технологий в детской мультипликации. Современные методы монтажа мультипликационного фильма. (А. Ю. Васильков) | выпускники художественных училищ и вузов. Учителя ИЗО и черчения, преподава тели информатики | 216 | 18 000 | Ежемесяч но, по мере формирования группы |
| 2. Классное руководство как институт воспитания: содержание, технологии, результат деятельности. Приоритетность воспитания в свете современных требований в системе образования. Компетентностный, личностно-деятельностный подход в воспитании. Управленческие функции классного руководителя. Технологии и техники педагогического общения. Воспитание и творческое саморазвитие ребенка в деятельности классного руководителя. (Н. Г. Липкина) | классные руководители ОУ | 72 | 4 950 | 15-23 марта 15.00 II корпус ауд. № 32 |
| 3. Современные технологии воспитания. Технология педагогического общения. Технология регулирования конфликтов в образовательном учреждении. (Н. Г. Липкина) | зам. директора, классные руководители и педагоги | 72 | 4 950 | 8-16 февраля 15.00 II корпус ауд. № 32 |
| 4. Медиация как современная технология педагогической поддержки подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Арт-терапия, восстановительные технологии, конструирование взаимодействий, игротехника, конфликтология. (С. Ф. Козырева) | зам. директора, классные руководители и социальные педагоги | 72 | 4 950 | 28 сентября - 6 октября 15.00 II корпус ауд. № 6 |
| 5. Современные подходы к сопровождению различных моделей замещающих семей. Специфика социализации детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Диагностика проблем детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Комплексный подход к решению проблем. Идея профессионализации замещающей семейной заботы в отношении детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях замещающей семьи. (В. В. Коробкова, Н. А. Русакова) | специалисты центров медико-социальной и психолого-педагогичес кой помощи семье и подросткам, Центров сопровожде ния замещающих семей, социальные педагоги, специалисты органов опеки и попечительства | 72 | 4 950 | 19-23 октября, 15-20 марта 15.00 II корпус ауд. № 6 |
| 6. Педагогический тренинг учительской эффективности «Учитель и проблемы дисциплины". Основные законы поведения. Мотивы плохого поведения учеников. Школьный план действий. Техники педагогического вмешательства для экстренного прекращения нарушения поведения. Техники поддержки ученика. (Творческий коллектив преподавателей) | зам. директора, классные руководители и социальные педагоги | 72 | 4 950 | 2-10 ноября 15.00 II корпус ауд. № 6 |
| 7. Подготовка организаторов проектной деятельности в школе. Введение в проектную деятельность. Место проектирования в современном образовании. Рекомендации по организации проектной деятельности в школе. Рекомендации по организации проектной деятельности на уроке. (Творческий коллектив преподавателей) | зам. директора, классные руководители социальные педагоги | 72 | 4 950 | 9-13 ноября, 25-29 января 15.00 II корпус ауд. № 6 |
| 8. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования. Понятие педагогического проектирования. Сущность проектной деятельности учителя. Проектная деятельность учителя в решении педагогических проблемных ситуаций. Методы коллективного проектирования. Экспертиза и самоэкспертиза проектной деятельности учителя. (Творческий коллектив преподавателей) | зам. директора, классные руководители и социальные педагоги | 72 | 4 950 | 11-19 января 15.00 II корпус ауд. № 6 |
| 9. Технология создания развивающего пространства для школьников с целью профилактики асоциального поведения. Организация социально-педагогической деятельности по созданию пространства для школьников для реализации социальных инициатив (Творческий коллектив преподавателей) | зам. директора, классные руководители и социальные педагоги | 72 | 4 950 | 21-29 сентября 15.00 II корпус ауд. № 6 |
Похожие:
 | Решение заседания Эта многомерная цель достигается через решение следующих задач, реализуемых в ходе чтения конкретных дисциплин-модулей | | Конспект урока по теме «Решение задач на механические свойства твёрдых тел.» Гука, производить алгебраические преобразования величин и единиц измерения; самостоятельно определять порядок действий, составлять... |
 | Презентация «Решение задач с помощью кругов Эйлера». Презентация... Интегрированное занятие математического кружка (математика + информатика) в 5-м классе по теме "Решение задач с помощью кругов Эйлера.... | | Мудрость. Умение разумно решать разные сложные вопросы, давать мудрые... Цели и задачи: организация продуктивной деятельности обучающихся, направленной на решение следующих педагогических задач |
| Рабочая программа по истории 8 классы Рабочая программа по истории для 8 класса разаботана в соответствии с общими целями основного общего образования по истории. Реализация... | | Рабочая программа по дисциплине физическая культура Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных... |
| Рабочая программа по дисциплине физическая культура Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных... | | Рабочая программа по дисциплине физическая культура Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных... |
| Рабочая программа по физической культуре составлена на основе умк Для реализации этой цели физическая культура ориентируется на решение следующих задач | | Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных... |
| Решение задач по теме «Уравнение касательной к графику функции» Решение задач по теме «Применение производной к исследованию функций и построению графиков» | | Решение задач егэ по теме «Углы между прямыми» Тип урока: решение задач (урок проводится в рамках уроков выделенных на подготовку к егэ.) |
| Образовательная программа творческого объединения «Иррациональные неравенства» Сложность задач нарастает постепенно. Прежде, чем приступать к решению трудных задач, надо рассмотреть решение более простых, входящих... | | Урок математики в 6 классе. Проценты. Решение задач Форма урока: решение проблемного вопроса «Жить или курить?» при помощи решения задач, урок беседа, обсуждение |
| Цель данного курса состоит в том, чтобы привлечь внимание будущих... Рассмотреть методологические проблемы подготовки, организации и проведения психолого-педагогического исследования, выявить и уточнить... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012 13 учебном году работа доу №88 была направлена на решение следующих годовых задач |
