Программа деятельности нацелена на решение следующих задач
Скачать 1.2 Mb.
|
10. Обеспечение безопасности жизнедеятельности в условиях оздоровительных учреждений. Теоретические и практические основы оздоровительной деятельности в условиях летнего лагеря. Права человека в оздоровительном лагере. (Н. А. Красноборова, Д. О. Смирнов, Д. П. Поносов) | руководители туристичес ких и выездных профильных лагерей, начальники лагерей с дневным пребыванием | 72 | 4 950 | 12-20 апреля 15.00 гл. корп. акт. зал |
| | | | | |
| Модульные программы курсов повышения квалификации | ||||
| Модуль 1. Современные технологии оценки образовательных достижений учащихся. Система контроля и управления качеством образования. Мониторинг образовательного процесса на основе ИКТ-технологий. Самоанализ качества образования: рекомендации по организации практической деятельности зам. директора. (А. В. Худякова) | специалисты РОО, руководители и зам. директора | 36 | 3 000 | 12-14 апреля 15.00 II корпус ауд. № 20 |
| Образовательная программа «Подготовка руководителей и педагогов системы дополнительного образования детей" | ||||
| Наименование курсов. Краткое содержание | Категория слушателей | Объем часов | Стоимость обучения (на 1 чел., руб.) | Время, место проведе ния |
| Курсы повышения квалификации | ||||
| 1. Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей. Опыт проблемы и перспективы в организации дистанционного обучения в УДОД. Разработка программ и проектов дистанционного обучения для УДОД. (Л. А. Косолапова, С. С. Сулейманова) | педагоги ОУ, педагоги дополнитель ного образования | 72 | 4 950 | 1-10 декабря 15.00 II корпус ауд. № 6 |
| 2. Возможности УДОД в организации предпрофильной подготовки учащихся. Организация курсов по выбору как компонента предпрофильной подготовки. Возможности дополнительного образования детей для реализации предпрофильной подготовки. (Л. А. Косолапова, С. С. Сулейманова) | педагоги дополнитель ного образования | 72 | 4 950 | 12-22 октября 15.00 II корпус ауд. № 2 |
| 3. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей. Отличительные признаки понятия «Педагогическая технология». Технологическая схема учебного занятия. Технология личностно-ориентированного развивающего обучения. Технологии индивидуализации обучения (адаптивная). Групповые технологии. Технологии коллективного взаимообучения. Технология исследовательского (проблемного) обучения. Коммуникативная технология. Технология творческой работы. Дискуссионные и игровые технологии. (Л. А. Косолапова, С. С. Сулейманова) | педагоги дополнитель ного образования | 72 | 4 950 | 9-19 ноября 15.00 II корпус ауд. № 6 |
| Образовательная программа «Подготовка к конкурсу педагогического мастерства "Учитель года" | ||||
| Наименование курсов. Краткое содержание | Категория слушателей | Объем часов | Стоимость обучения (на 1 чел., руб.) | Время, место проведе ния |
| 1. Учебно-методический семинар по подготовке к конкурсу педагогического мастерства «Учитель года 2010». | участники конкурса | 80 | 5 200 | январь гл. корп. акт. зал |
| | | | | |
| | | | | |
| Образовательные программы Университетского округа инновационных образовательных учреждений при ПГПУ | ||||
| Практико-ориентированные модульные программы курсов повышения квалификации, реализуемые Центрами инновационного опыта | ||||
| Наименование курсов. Краткое содержание | Категория слушателей | Объем часов | Стоимость обучения (на 1 чел., руб.) | Время, место проведе ния |
| Центр инновационного опыта МОУ "Гимназия №10" г. Пермь | ||||
| Модуль 1. Способы формирования естественнонаучной грамотности в учебной и во внеучебной деятельности учащихся. Грамотность, естественнонаучная грамотность: содержание и интерпретации. Естественнонаучная грамотность (ЕНГ) как основа развития предметных и общеучебных умений. Гуманитаризация естественнонаучного образования в решении проблемы формирования ЕНГ. (И. В. Груздева) | учителя биологии, химии, физики | 12 | 1 000 | г. Пермь ул. Подлесная, 25 т.222-06-30 |
| Модуль 2. Способы и средства формирования грамотности чтения учащихся. Грамотность чтения учащихся как условие повышения качества образования. Чтение и грамотность — инструмент развития личности и общества. Грамотность чтения, читательская компетентность, информационная культура, читательская культура: содержание и интерпретации понятий. (И. В. Груздева) | учителя русского языка и литературы, учителя начальной школы | 24 | 2 100 | г. Пермь ул. Подлесная, 25 т.222-06-30 |
| Модуль 3. Социальное проектирование как средство самореализации и социализации учащихся. Развитие человека и сообщества средствами технологической организации проектной деятельности. Социокультурные проекты и социал.-ориентированные технологии в деятельности воспитателя (классного руководителя). Формирование деятельностной грамотности учащихся в проектной деятельности. (И. В. Груздева) | учителя начальной школы, классные руководители и воспитатели ГПД, педагоги-организаторы | 12 | 1 000 | г. Пермь ул. Подлесная, 25 т.222-06-30 |
| Центр инновационного опыта МCКОУ «Школа № 154» г. Пермь | ||||
| Модуль 1. Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием Интернета. Методика преподавания учебных предметов в дистанционной форме, использование компьютерной среды поддержки дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями, методика использования форумов и чатов для организации дистанционного учебного взаимодействия между учащимися и учителем, психолого-медико-педагогические особенности обучения детей с разными физическими ограничениями в дистанционной форме, создание индивидуальных учебных планов для обучения детей с ограниченными возможностями в режиме дистанционного обучения. (Н. Ю. Городничева) | учителя коррекцион ных школ | 36 | 2 500 | г. Пермь, ул. Пихтовая, 30 а т.268-04-79 |
| Модуль 2. Организация дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием Интернета. Методика преподавания учебных предметов в дистанционной форме, использование компьютерной среды поддержки дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями. (Н. Ю. Городничева) | администра торы коррекцион ных школ | 12 | 1 000 | г. Пермь, ул. Пихтовая, 30 а т.268-04-79 |
| Центр инновационного опыта МОУ "Гимназия №33" г. Пермь | ||||
| Модуль 1. Роль и место НИТ в преподавании гуманитарных предметов и в организации внеучебной деятельности. Знакомство с Интернет-источниками, необходимыми в работе современного учителя, правилами формулировки запроса в поисковой системе, возможные направления лингвистических исследований учащихся в рамках антропоцентрического подхода. (А. Р. Чудинова) | учителя русского и английского языков, истории и обществознания | 24 | 2 100 | г. Пермь ул. Н. Островс кого, 68 т.216-67-97 |
| Модуль 2.Особенности обучения и развития одаренных детей. Понятие «детская одаренность». Индивидуально-личностные особенности одаренных детей. Психологические и педагогические методы выявления одаренных детей. Развитие интеллектуально-творческого потенциала учащихся в образовательном процессе. (А. Р. Чудинова) | педагоги-психологи, учителя начальных классов, учителя-предметники, классные руководители | 24 | 2 100 | г. Пермь ул. Н. Островс кого, 68 т.216-67-97 |
| Модуль 3. Предшкольное образование детей. Место игровой деятельности в развитии ребенка. Виды игры: предметно-манипулятивная, ролевая, игра по правилам, режиссерская. Стадии развития конкретной ролевой игры. Педагогические способы развития игровой деятельности дошкольника. Ролевой репертуар педагога. (А. Р. Чудинова) | педагоги воскресных школ, воспитатели ДОУ, организаторы предшколь ного образования | 24 | 2 100 | г. Пермь ул. Н. Островс кого, 68 т.216-67-97 |
| Центр инновационного опыта МОУ «СОШ №100» г. Пермь | ||||
| Модуль 1. Формирование общеобразовательных и предметных компетенций как единый процесс. Общекультурная и культуроведческая компетенции в процессе изучения русского языка и литературы, взаимосвязь познавательной, литературоведческой и лингвистической компетенций, аксиологическая и коммуникативная компетенции. (Е. Э. Киркина) | учителя русского языка и литературы | 20 | 1 600 | г. Пермь, проспект Декабрис тов, 35А, т.225-66-23 |
| Модуль 2. Опыт реализации современных образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы: педагогические мастерские. Технология проектной деятельности и технология развивающего обучения. Информационно-коммуникационные технологии. Модульно-рейтинговая система обучения (Е.Э. Киркина) | учителя русского языка и литературы | 20 | 1 600 | г. Пермь, проспект Декабрис тов, 35А, т.225-66-23 |
| Модуль 3. Практикум по анализу, интерпретации и переработке современного текста. Лингвистический и литературоведческий анализ – основа адекватного понимания текста. Творческие подходы к переработке текста. Текст в историко-культурном контексте. (Е. Э. Киркина) | учителя русского языка и литературы | 20 | 1 600 | г. Пермь, проспект Декабрис тов, 35А, т.225-66-23 |
| Центр инновационного опыта МАОУ "Лицей №4" г. Пермь | ||||
| Модуль 1. Проектирование учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в основной школе. (М. С. Черепанов) | руководители и педагоги ОУ | 24 | 2 100 | г. Пермь, ул. Танкистов, 56 т.2278875 |
| Модуль 2. Методологические и теоретические основы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. ( М. С. Черепанов) | руководители и педагоги ОУ | 24 | 2 100 | г. Пермь, ул. Танкистов, 56 т.2278875 |
| Модуль 3. Модернизация основной школы в аспекте реализации компетентностного подхода (проблемы проектирования образовательных процессов в основной школе). ( М. С. Черепанов) | руководители и педагоги ОУ | 24 | 2 100 | г. Пермь, ул. Танкистов, 56 т.2278875 |
| Центр инновационного опыта МОУ «СОШ №31» г. Пермь | ||||
Похожие:
 | Решение заседания Эта многомерная цель достигается через решение следующих задач, реализуемых в ходе чтения конкретных дисциплин-модулей | | Конспект урока по теме «Решение задач на механические свойства твёрдых тел.» Гука, производить алгебраические преобразования величин и единиц измерения; самостоятельно определять порядок действий, составлять... |
 | Презентация «Решение задач с помощью кругов Эйлера». Презентация... Интегрированное занятие математического кружка (математика + информатика) в 5-м классе по теме "Решение задач с помощью кругов Эйлера.... | | Мудрость. Умение разумно решать разные сложные вопросы, давать мудрые... Цели и задачи: организация продуктивной деятельности обучающихся, направленной на решение следующих педагогических задач |
| Рабочая программа по истории 8 классы Рабочая программа по истории для 8 класса разаботана в соответствии с общими целями основного общего образования по истории. Реализация... | | Рабочая программа по дисциплине физическая культура Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных... |
| Рабочая программа по дисциплине физическая культура Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных... | | Рабочая программа по дисциплине физическая культура Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных... |
| Рабочая программа по физической культуре составлена на основе умк Для реализации этой цели физическая культура ориентируется на решение следующих задач | | Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных... |
| Решение задач по теме «Уравнение касательной к графику функции» Решение задач по теме «Применение производной к исследованию функций и построению графиков» | | Решение задач егэ по теме «Углы между прямыми» Тип урока: решение задач (урок проводится в рамках уроков выделенных на подготовку к егэ.) |
| Образовательная программа творческого объединения «Иррациональные неравенства» Сложность задач нарастает постепенно. Прежде, чем приступать к решению трудных задач, надо рассмотреть решение более простых, входящих... | | Урок математики в 6 классе. Проценты. Решение задач Форма урока: решение проблемного вопроса «Жить или курить?» при помощи решения задач, урок беседа, обсуждение |
| Цель данного курса состоит в том, чтобы привлечь внимание будущих... Рассмотреть методологические проблемы подготовки, организации и проведения психолого-педагогического исследования, выявить и уточнить... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012 13 учебном году работа доу №88 была направлена на решение следующих годовых задач |
