Образовательная программа государственного бюджетного

Социальный статус родителей обучающихся № п/п Категории Учебный год 2009 - 2010 2010-2011 2011-2012 1. Служащие Мать (%) Отец (%) Мать (%) Отец (%) Мать (%) Отец (%) 2. Рабочие 55 58 58,8 64,7 70,6 67,1 3. Предприниматели 4,7 12,5 5,4 6,4 4,2 5,7 4. Не работают 8 18 11,7 22,7 6,3 22,8 5. Пенсионеры 21 4,3 22,7 4,7 17,3 2,9 1 1,6 1,4 1,5 1,6 1,5 Таблица 14 Уровень образования родителей обучающихся № п/п Образование Учебный год 2009 - 2010 2010-2011 2011-2012 Мать (%) Отец (%) Мать (%) Отец (%) Мать (%) Отец (%) Высшее 67 65 74 68 73,3 69,2 Средне-техническое (специальное) 21 34 19 22 20,6 21,8 Среднее 5 9 7 10 6,1 9 Неполное среднее _______ ________ --- --- --- ---- Обеспечение безопасности образовательного процесса. Обеспечение безопасности образовательного процесса являются одним из приоритетных направлений деятельности администрации образовательного учреждения. Охрана труда основывается на Федеральном законе «Об основах охраны труда в Российской Федерации», Законе «Об образовании» и других законодательных и нормативных правовых актах, а также определено должностными обязанностями. Нормативная правовая документация по охране труда соответствует типу образовательного учреждения, имеются технический паспорт, акт готовности к новому учебному году, акты-разрешения на проведение занятий в учебных кабинетах. Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, администрация ОУ уделяет внимание организации горячего питания. В начальном звене все дети, а в среднем и старшем звене - большая часть, получают горячие обеды и завтраки (около 63% обучающихся). Образовательное учреждение обеспечивает социальные гарантии участников образовательного процесса. Школа проводит большую работу с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Для профилактики безнадзорности, беспризорности несовершеннолетних детей, а также профилактики правонарушений и вредных привычек у подростков разработан план совместных действий педагогического коллектива с заинтересованными социально-общественными организациями. Координация деятельности строится в соответствии с локальным актом: «Положение о Совете по профилактике асоциального поведения учащихся». С целью обеспечения безопасного пребывания детей в школе в 2005 году установлена система АПС. Силами ЧОП « Гард-Интер» осуществляется охрана во время пребывания детей в школе. Содержание образования. Содержание образования на всех ступенях общего образования (образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования: 1 ступень – начальное образование – 4 года; 2 ступень – основное общее образование – 5 лет; 3 ступень – среднее (полное) общее образование – 2 года) складывается из базового компонента, регионального и школьного (компонента образовательного учреждения) в соответствии с образовательными программами и спецификой образовательного учреждения, сохранением традиций школы. Важным элементом содержания образования является тип учреждения – ОУ с углубленным изучением немецкого языка, находит отражение в образовательных программах ОУ, поскольку - изучение немецкого языка расширяет лингвистический кругозор обучающихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию обучающихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников; - являясь элементом культуры народа – носителя языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию личности и её социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. На содержание образования также влияет и инновационная деятельность, осуществляемая в ОУ, так как состояние постоянного поиска и эксперимента естественно для современного образовательного учреждения и вне этого состояния оно не сможет полностью выполнять функции образовательного учреждения. Опытно-экспериментальная, инновационная деятельность, активно проводимая участниками образовательного процесса, способствует созданию новой школы, нового учителя и нового ученика: - ГЭП «Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе» (руководитель, к.ф-т.н., Татур А.О., заместитель директора МЦКО); - ШЭП «Музейная педагогика» (руководитель Кувшинова Н.Н.). Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей: художественно-эстетической; культурологической; физкультурно-спортивной; научно-технической; военно-патриотической; социально-педагогической; эколого-биологическое; туристско-краеведческое. Качество образования. Качество образования, которое даёт образовательное учреждение, было актуалено всегда, и особенно остро стоит сегодня, так как изменились требования, предъявляемые к выпускнику школы – он должен не только обладать определённой суммой знаний, а уметь их применять в нестандартных условиях, адаптироваться к быстро меняющемуся окружающемуся миру; усилилась конкуренция между образовательными учреждениями, реализующие общеобразовательные и инновационные программы обучения; увеличилось число вариативных программ, учебно-методических комплектов, учебных заведений. За время своего существования школа завоевала определённый авторитет среди населения микрорайона, образовательных учреждений города и района, давая стабильные и качественные результаты обучения в соответствии с требованиями, предъявляемыми обязательным минимумом содержания и федеральными государственными образовательными стандартами. Таблица 15 Уровень учебных достижений за 3 года в целом по школе Учебный год 2009 - 2010 2009 - 2011 2011 - 2012 Уровень обученности (в %) 100 100 100 Качество знаний (в %) 50 50 42 Таблица 16 Уровень учебных достижений выпускников 9-х, 11-х классов Класс Всего уч-ся Аттестовано % Не аттестовано % Награж-дены медалями % % Окончили на «4» и «5» % Оставлено на 2-ой год % Отчислено % Поступили % ССУЗ ВУЗ Золото Серебро 2009 -2010 учебный год 9 25 25 100 0 0 - - - - 0 0 0 0 11 14 14 100 0 0 1 - - - - - - - - - - 14 100 2010 – 2011 учебный год 9 22 22 100 0 0 11 14 14 100 - - - - - - - - - - - - - - 14 100 2011 – 2012 учебный год 9 22 22 100 0 0 - - - - - 11 19 19 100 0 0 - - - - - - - - - - - - 19 100 За 48 лет существования школы серебряные и золотые медали «За особые успехи в учении» получили 165 выпускников. Таблица 16 Показатель уровня обученности и среднего балла (по результатам ЕГЭ по русскому языку) Учебный год Школьный показатель качества обученности Уровень обученности, в % средний балл 2009 - 2010 100 68 2010 - 2011 100 66 2011 - 2012 100 67 Таблица 17 Уровень учебных достижений за 3 года в целом по школе учебный год 2009-2010 2010-2011 2011-2012 уровень обученности (в %) 100 100 100 качество знаний ( в %) 50 50 46 Таблица 18 Показатель уровня обученности и качества знаний (по немецкому языку) Учебный год Школьный показатель качества обученности Уровень обученности, в % Качество знаний, в % 2009 - 2010 100 70 2010 - 2011 100 72 2011 - 2012 100 72 Таблица 19 Показатель уровня поступления выпускников Учебный год Количество выпускников 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 Поступили в ВУЗы (чел / %) 14/100 14/100 19/100 На бюджетной основе (чел.) 10 8 10 Как видно из данных, представленных в таблице 20, показывает, что показатель уровня поступления выпускников в ВУЗы достаточно высокий и стабильный на протяжении трёх лет. Таким образом, анализируя данные, характеризующие качество образования, свидетельствуют результативности деятельности образовательного учреждения. Сведения об участии в олимпиадах, смотрах конкурсах по ступеням обучения за 3 года Ежегодно в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на различных уровнях участвует более 360 обучающихся, что составляет 73% от общего количества. Вот некоторые из них: -математический турнир Ломоносова ( очный тур)- призёры; - математический конкурс « Интернет - карусель» (заочный тур)- призеры -открытая российская математическая интернет – олимпиада «Осень»- 2011 - победители; -международная математическая олимпиада «Третье тысячелетие» победитель; -всероссийская олимпиада для школьников по немецкому языку - призеры; -окружной конкурс «Читаем и думаем на немецком языке»- победители; -окружной конкурс « Баварские мотивы»- лауреаты; -всероссийская олимпиада по праву – призер; -всероссийская олимпиада по истории – призер; -всероссийская олимпиада по математике – призер; -Конкурс на Грант Префекта – победитель, лауреаты и т.д. Способы достижения результатов обучения. Высокий уровень подготовки обучающихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива по обновлению содержания образования, поиском новых форм организации образовательного процесса, использованием современных образовательных педагогических технологий в учебной и внеурочной деятельности. Формы организации образовательной деятельности в школе используются как традиционные (парная, групповая, индивидуальная работа), так и продвинутые: проектная, исследовательская, экскурсионная деятельность, музейная педагогика. В таблице 23 представлены современные образовательные педагогические технологии, применяемые педагогами школы. Таблица 20 № п/п Название технологии Где используется Классы % педагогов Полност. частично 1 Традиционные технологии 1.1. Лекционно-семинарско-зачетная система Математика Русский язык Литература Физика Химия Биология История 5-11 Полност. частично 1.2. С объяснительно-иллюстративным методом Все предметы 1-11 100 Полност. частично 2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся 2.1. Игровые технологии Немецкий язык 2-6 частично Английский язык (вне урока) 1,2 полностью 2.1.1. Игровые технологии в младшем школьном возрасте Все предметы начальной школы 1-4 частично 2.1.2. Игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте. 2.1.2.1 Деловые игры История Экономика ОБЖ Обществознание Технология 5-11 частично 2.2. Проблемное обучение Математика Русский язык Литература Физика Химия История Немецкий язык 5-11 100 %, учителя немецкого языка частично 2.3. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф. Шаталов) Физика Русский язык 7-11 5-11 частично 2.4 Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Английский язык (Е.И.Пассов) 5-11 Частично Немецкий язык 2-11 Частично 2.5. Технология коммуникативного интенсивного обучения иностранным языкам (по программе Яцковской и Каменецкой, взявшие за основу систему Китайгородской) Немецкий язык на уроках и во внеурочное время 6 Частично 2.6. Школа адаптирующей педагогики (отдельные принципы Е.А. Ямбурга) Все предметы, внеурочное время 1-11 100% Частично 3. Личностно-ориентированные технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса Все предметы во время проведения предметных недель и проектной недели 1-11 100% Частично 3.1. Педагогика сотрудничества На уроках –диспуты, конференции, беседы. Во время проектной работы. 1-11 3.2. Гуманно-личностная технология (по Ш.А.Амонашвили) Все предметы, В образовательной деятельности ОУ. Во всех классах 100% Частично 4. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса 4.1. Технологии уровневой дифференциации На уроках физики, математики Русского языка 7-11 Частично 4.2. Групповые технологии Математики, Литературы, русского языка, Истории Химии, Биологии, информатики, Немецкого языка 5-11 100% Частично 4.3. Компьютерные технологии (проектная деятельность) История Экономика, Биология, Литература, Немецкий язык Во время проектной деятельности, в основном во внеурочное время 8-11 Частично Проектная технология (Мельниченко И.В.) Уроки, внеурочное время 3,5 100% Частично 4.4. Современные технологии с использованием аудио-, видеотехники уроки, внеурочная деятельность 1-11 100% Частично 5. Технология проектного обучения Все предметы, в образовательной деятельности ОУ 5-11 Каждый год 6. Частнопредметные педагогические технологии 6.1. Методика комплексного анализа текста Русский язык, литература 5-11 Частично 6.2. Методика тестирования Все предметы Все классы 100% Частично 6.3. Обучение чтению (чтение-обдумывание) (Н.Н.Светловская) На уроке и дополнительных занятиях 1а Частично 7. Технология развивающего обучения (Г.Г.Петерсон, Гейтман) Математика На уроках и дополнительных занятиях 1-4 Учителя начальной школы Частично Информация о состоянии здоровья обучающихся. Сохранение здоровья детей – задача национального масштаба, заявленная во всех федеральных документах. Для достижения заявленных задач необходимо в учебно-воспитательный процесс внедрять здоровьесберегающих технологии обучения (таблица 24), формировать представления о ценности здоровья и здорового образа жизни. Этой актуальной проблеме школа уделяет большое внимание через системную работу со всеми участниками образовательного процесса. Таблица 21 Здоровьесбрегающие технологии обучения в ОУ - организационно- педагогические технологии - психолого- педагогические технологии - учебно- воспитательные технологии 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Чередование видов учебной деятельности Чередование видов учебной деятельности Чередование видов учебной деятельности Физкультминутки Активно-игровые формы на уроке Физкультпауза на перемене Дыхательные упражнения и упражнения, снимающие напряжение глаз Физкультпауза на перемене Использование эмоциональных разрядок Использование эмоциональных разрядок Дыхательные упражнения и упражнения, снимающие напряжение глаз Создание положительной эмоциональной настроенности на уроке. Контроль за правильной рабочей позой Использование эмоциональных разрядок Социально- психологический тренинг «Адекватные формы общения» Создание положительной эмоциональной настроенности на уроке. Создание положительной эмоциональной настроенности на уроке. Проведение уроков физкультуры на улице Организация рационального питания и питьевого режима. Проведение уроков физкультуры на улице Проведение тематических экскурсий на свежем воздухе Проведение тематических экскурсий на свежем воздухе. Проведение тематических экскурсий на свежем воздухе Организация рационального питания Организация рационального питания Ограничение времени работы на компьютерах в соответствии с СанПин Ограничение времени работы на компьютерах в соответствии с Сан Пин

Похожие:

	Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы...		Образовательная программа государственного бюджетного образовательного Этот урок, я надеюсь, запомнится вам надолго
	Образовательная программа государственного бюджетного специального... Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными...		Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней...
	Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Основная образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»		Образовательная программа Государственного бюджетного Лушина Елена Альбертовна, ректор огбоу дпо «Костромской областной институт развития образования»
	Образовательная программа дополнительного образования «Милли-стартер» Образовательная программа дополнительного образования «Милли-стартер» создана для младших школьников, посещающих дополнительные занятия...		Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения Цели и задачи школы по обновлению содержания образования в предшествующем учебном году, уровень их достижения
	Приказ № от 11. 2013 Образовательная программа основного общего образования... Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Основная образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 107
	Основная образовательная программа послевузовского Директор Федерального государственного бюджетного учреждения науки Института биохимии и генетики Уфимского научного центра Российской...		Основная образовательная программа основного общего образования государственного... Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
	Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Ебований к системе российского образования. Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования...		Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Субботинской