№ урока
|
Тема урока
|
Дата
|
Корректировка
|
Федеральный компонент государственного стандарта
|
Умения и навыки
|
Диагностика и контроль
|
НРК
|
10а
|
10б
|
10в
|
10а
|
10б
|
10в
|
|
Общие знания о языке – 10 часов.
|
1
|
Язык и общество. Язык и культура. Язык как знаковая система и общественное явление.
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык в современном мире. Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго). Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.
|
Умение передавать содержание лекции
|
|
|
2
|
Язык и общество. Язык и культура. Язык как знаковая система и общественное явление.
|
|
|
|
3
|
Три периода в истории русского языка.
|
Подбирать материал на заданную тему
|
|
|
4
|
Три периода в истории русского языка.
|
|
5
|
Языки естественные и искусственные
|
|
6
|
Место и назначение русского языка в современном мире.
|
|
|
Употребление языка(§13 учебника «Русская словесность» Горшкова А.И.)
|
7
|
Место и назначение русского языка в современном мире
|
|
|
8
|
Функции русского языка как учебного предмета.
|
|
|
9
|
Активные процессы в русском языке на современном этапе.
|
|
|
10
|
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.
|
|
Сочинение в жанре очерка
|
Фонетика. Орфоэпия. Орфография – 8 часов
|
11
|
Диктант с дополнительным
заданием.
|
|
|
|
|
|
|
Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка. Нормы речевого поведения в социально- культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения. Орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка
|
|
Диктант
|
|
12
|
Обобщение, повторение фонетики, орфоэпии, орфографии.
|
Развитие навыка фонетического и орфоэпического разбора
|
|
|
13
|
Обобщение, повторение фонетики, орфоэпии,
|
|
|
|
14
|
Обобщение, повторение орфографии.
|
|
|
|
15
|
Основные нормы современного литературного произношения, ударения в русском языке.
|
Умение соблюдать нормы произношения в русском языке.
|
|
|
16
|
Культура учебно-научного и делового общения. Культура публицистической речи.
|
|
|
|
17
|
Взаимосвязь языка и культуры. Принципы русской орфографии. Фонетический разбор.
|
Развить навык определения основных принципов орфографии, фонетического разбора.
|
|
|
18
|
Взаимосвязь языка и культуры. Принципы русской орфографии. Фонетический разбор.
|
|
|
|
Лексика и фразеология – 10 часов
|
19
|
Лексическая система русского языка. Многозначность слова.
|
|
|
|
|
|
|
Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование. Развитие навыков монологической и диалогической речи. связь языка и истории, культуры русского и других народов. Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи. Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.
|
Закрепить умение употребления терминов по теме.
|
|
|
20
|
Лексическая система русского языка. Многозначность слова.
|
|
|
|
21
|
Территориальный диалект. Русская лексика с точки зрения сферы её происхождения и употребления.
|
Выработать умение различать исконно русскую и заимствованную лексику. Усовершенствовать навык написания непроверяемых и труднопроверяемых слов.
|
|
Территориальный диалект (§26 учебника «Русская словесность» Горшкова А.И.)
|
22
|
Территориальный диалект. Русская лексика с точки зрения сферы её происхождения и употребления.
|
|
|
|
23
|
Активный и пассивный словарный запас. Русская орфография. Подготовка к сочинению по пословице.
|
Закрепить навык употребления в речи фразеологизмов, крылатых выражений, пословиц, поговорок.
|
Сочинение по пословице
|
|
24
|
Активный и пассивный словарный запас. Русская орфография. Подготовка к сочинению по пословице
|
|
|
|
25
|
Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов.
|
Развить умение определять и употреблять синонимы и другие лексические единицы в тексте
|
|
|
26
|
Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов.
|
|
|
|
27
|
Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология» и её анализ.
|
|
Контрольная работа
|
|
28
|
Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология» и её анализ.
|
|
|
|
29
|
Обобщающее повторение ранее изученного.
|
|
|
|
|
|
|
Взаимосвязь различных единиц и уровней языка. Синонимия в системе русского языка. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование
|
Закрепить навыки правописания.
|
Тест
|
|
30
|
Обобщающее повторение ранее изученного.
|
|
|
|
31
|
Выразительные словообразовательные средства. Изложение текста художественного стиля.
|
Закрепить навыки правописания, использования выразительных средств словообразования
|
Изложение
|
|
32
|
Выразительные словообразовательные средства. Изложение текста художественного стиля.
|
|
Изложение
|
|
33
|
Лексическая система русского языка. Многозначность слова.
|
Умение употреблять заимствованные слова и видеть их роль в различных стилях речи.
|
|
§50 учебника «Русская словесность» Горшкова А.И.
|
34
|
Лексическая система русского языка. Многозначность слова.
|
|
|
|
35
|
Словообразовательный разбор.
|
|
|
|
36
|
Словообразовательный разбор.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Морфология и орфография – 18 часов
|
37
|
Обобщающее повторение морфологии.
|
|
|
|
|
|
|
Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.
|
Закрепить умение выполнять морфологический разбор.
|
|
|
38
|
Обобщающее повторение морфологии.
|
|
|
|
39
|
Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи.
|
Развитие орфографической и пунктуационной зоркости.
|
|
|
40
|
Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи.
|
|
|
|
41
|
Нормативное употребление форм русского языка.
|
Развитие навыка монологической речи, правописания н-нн в суффиксах разных частей речи.
|
|
|
42
|
Нормативное употребление форм русского языка.
|
|
Тест
|
|
43
|
Изобразительно-выразительные средства морфологических форм.
|
Закрепить умение выделять изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. Повторить, закрепить правописание различных частей речи.
|
|
|
44
|
Изобразительно-выразительные средства морфологических форм.
|
|
|
|
45
|
Стилистические ресурсы грамматики
|
|
|
|
46
|
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
|
|
|
|
47
|
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
|
|
|
|
48
|
Трудные случаи орфографии.
|
Развитие орфографической зоркости.
|
Тест
|
§67 учебника «Русская словесность» Горшкова А.И.
|
49
|
Лексический и грамматический разбор.
|
|
|
|
50
|
Лексический и грамматический разбор.
|
|
|
|
51
|
Контрольная работа по теме «Морфология и орфография».
|
Развитие навыка морфологического разбора.
|
Контрольная работа
|
|
52
|
Анализ контрольной работы по теме «Морфология и орфография»
|
|
|
|
53
|
Словообразовательный разбор.
|
|
|
|
54
|
Словообразовательный разбор.
|
|
|
|
Речь, функциональные стили речи – 8 часов
|
55
|
Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
|
|
|
|
|
|
|
Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации. Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи. Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста. Культура публичной речи. Культура разговорной речи. Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык художественной литературы. Их особенности. Литературный язык и язык художественной литературы. увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Совершенствованияекоммуникативных способностей; развитие готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству.
|
Формировать умение грамотно пользоваться речью.
|
|
|
56
|
Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
|
|
|
|
57
|
Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспекты, выписки.
|
Развитие навыка преобразования текста.
|
Изложение
|
|
58
|
Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспекты, выписки
|
|
|
|
59
|
Текст как единство неязыкового содержания и его языкового выражения.
|
Умение соблюдать требования, предъявляемые к тексту.
|
|
§126 учебника «Русская словесность» Горшкова А.И.
|
60
|
Текст как единство неязыкового содержания и его языкового выражения
|
|
|
61
|
Функциональные стили речи. Их общая характеристика.
|
|
Изложение
|
62
|
Сочинение-рассуждение
|
|
Сочинение- рассуждение
|
|
Научный стиль речи – 8 часов
|
63
|
Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности.
|
|
|
|
|
|
|
Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии.
.
|
Навык определения научного стиля речи.
|
|
|
64
|
Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности.
|
|
|
|
65
|
Контрольный диктант с дополнительным заданием.
|
|
Диктант с дополнитель-
ным заданием
|
|
66
|
Анализ диктанта с дополнительным заданием
|
|
|
|
67
|
Лексические и синтаксические особенности научного стиля речи
|
Умение определять особенности научного стиля и грамотно им пользоваться.
|
|
|
68
|
Лексические и синтаксические особенности научного стиля речи
|
|
|
|
69
|
Морфологические значения научного стиля речи. Терминологические словари, справочники.
|
|
|
|
70
|
Заключительный урок
|
|
|
|
