Пояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка Детский сад «Планета детства»

Скачать 1.62 Mb.

Название	Пояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка Детский сад «Планета детства»
страница	7/17
Дата публикации	29.07.2014
Размер	1.62 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

Таблица 12

Мониторинг детского развития

Мониторинг детского развития 2011-2012 учебный год
Фамилия Имя ребенка	Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
Фамилия Имя ребенка	Физическое развитие	Любознательность активность	Эмоциональность , отзывчивость	Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми	Способность управлять своим поведением и планировать действия	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи	Представление о себе, семье, обществе, государстве , мире и природе	Овладение предпосылками учебной деятельности	Итоговый результат
1
2
3
4

Оценка уровня развития:

1Балл- ребенок не имеет представлений по указанному критерию интегративного качества, требуется внимание специалиста

2Балл- ребенок имеет отрывочные, бессистемные представления по указанному критерию интегративного качества, требуется корректирующая работа педагога

3Балл- ребенок имеет частично усвоенные, неточные, неполные представления по указанному критерию интегративного качества средний уровень развития

4Балл- уровень развития выше среднего ребенок имеет усвоенные с незначительными неточностями представления по указанному критерию интегративного качества

5Балл- ребенок имеет полностью усвоенные представления оценки интегративного качества,

т.е. имеет высокий уровень развития

В проведении мониторинга образовательного процесса и мониторинга детского развития участвуют: воспитатели, педагог - психолог, учитель-логопед, педагог по изодеятельности, инструктор по плаванию, инструктор по физической культуре, музыкальные руководители, педагог по ОБЖ, медицинская сестра.
Данные о результатах мониторинга образовательного процесса и детского развития заносятся в групповые мониторинговые карты (рабочие тетради: «Результаты мониторинга образовательного процесса», «Результаты мониторинга детского развития» автора-составителя Верещагиной Натальи Валентиновны, пособие соответствует ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования). Заполненные мониторинговые карты позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей. Анализ мониторинговых карт позволяет увидеть картину достижений и проблем каждой возрастной группы в целом, а далее и детьми всего ДОУ.

Вариативная часть программы
I.Приоритетные направления ЦРР
Вариативная часть Программы сформирована исходя из приоритетных направлений деятельности ЦРР и социального запроса родителей. Вариативная часть (20%) предполагает реализацию игровых занятий по дополнительному образованию в кружках и студиях ДОУ и направлена на поддержку образовательных областей основной части программы и приоритетных направлений деятельности ЦРР.
Приоритетные направления деятельности и специалисты

Центра развития ребенка:

Инструктор по физической

культуре

Инструктор по плаванию

Физическое развитие

( спортивные кружки и секции)

Педагог по изодеятельности Музыкальные руководители

Хореограф

Художественно-эстетическое развитие

(хореографический кружок, студия вокала,

изостудия «Акварелька)

Педагог – психолог

Социально-личностное

развитие

(индивидуальные

коррекционнно-развивающие занятия)

Учитель-логопед

Познавательно-речевое

развитие

(индивидуальные

коррекционнно-развивающие занятия)

Рисунок 3.

II. Особенности организации дополнительного образования

По всем приоритетным направлениям ведут работу высококвалифицированные специалисты, имеющие высшее образование и достаточный опыт работы. Наличие специалистов позволяет оказывать широкий спектр дополнительных образовательных услуг, содействующих раскрытию индивидуальных способностей и самореализации творческого потенциала детей. В рамках дополнительного образования в ЦРР организованна кружковая и студийная работа, большинству родителей удобно, если ребенок будет получать дополнительное образование без лишних временных затрат, не покидая дошкольного учреждения, тем более, что график работы последних и режим работы црр совпадает.
При введении дополнительных образовательных услуг в режим работы ЦРР были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей. Занятия по дополнительному образованию начинаются со второй младшей группы. Специалисты ЦРР и педагоги дополнительного образования дают персональные рекомендации по выбору кружков и студий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, но окончательный выбор остается за родителями (законными представителями).
Реализация дополнительного образования недопустима за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон. Периодичность и продолжительность определена действующим СанПиН 2.4.1.2660-10. Родитель (законный представитель) имеет право выбрать кружок или студию для дополнительного образования и развития своего ребенка соответственно возрастному критерию:

2 младшая группа – 1 кружок или студию с посещением 1 раз в неделю;

средняя группа – 2 различных кружка с учетом посещения каждого 1 раз в неделю, либо 1 кружок или студию с 2-х разовым посещением ;

старшая группа - 2 различных кружка с учетом посещения каждого 1 раз в неделю, либо 1 кружок или студию с 2-х разовым посещением;

подготовительная группа- 3 различных кружка с учетом посещеникаждого

1 раз в неделю, либо 1 кружок или студию с 3-х разовым посещением ;
Таблица 13
Периодичность кружковой и студийной работы

Дополнительное образование (студийная и кружковая работа)	Объем недельной нагрузки, реализации дополнительного образования
Студии и кружки ДОУ	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Итого минут в неделю	1/15 15 (0ч.15м.)	2/20 40 (0ч.40м.)	2 / 25 50 (0ч.50м.)	3 /30 90 (1ч.30м.)

Таблица 14

Поддержка образовательных областей основной части программы и приоритетных направлений деятельности ЦРР, посредством реализации дополнительного образования

№	Приоритетное направление	Форма дополнительного образования	Интеграция образовательных областей
1	Физическое развитие	Хореографический кружок «Грация» Секция по обучению плаванию «Золотая рыбка»	«Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Коммуникация» «Музыка» «Труд»
2	Социально-личностное развитие	Индивидуальные коррекционнно-развивающие занятия Педагога-психолога	«Познание» (формирование целостной картины мира) «Коммуникация» «Социализация» «Чтение художественной литературы» «Здоровье» «Музыка»
3	Художественно - эстетическое развитие	Студия «Вокал» Кружок художественного творчества	«Художественное творчество» «Музыка» «Коммуникация» «Познание» (формирование целостной картины мира) «Здоровье»
4	Познавательно-речевое развитие	Индивидуальные коррекционнно-развивающие занятия с учителем логопедом	«Коммуникация» «Познание» (формирование целостной картины мира) «Социализация» «Здоровье»

Индивидуальные коррекционнно-развивающие занятия учителя-логопеда и педагога – психолога проводятся в рамках дополнительного образования с периодичностью 1-2 раза в неделю в зависимости от испытываемых затруднений ребенком, в соответствии с действующим СанПиН 2.4.1.2660-10.

Таблица 15

Периодичность индивидуальных

коррекционнно - развивающих занятий

Дополнительное образование:	Объем недельной нагрузки, реализации дополнительного образования
Дополнительное образование:	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Индивидуальные коррекционнно-развивающие занятия Педагога-психолога	1-2/20 20-40 (0ч.30; 0ч.40м.)	1-2 / 25 25-50 (0ч.25;0ч.50м.)	1-2 /30 30-60 (0ч.30;1ч.00м.)
Индивидуальные коррекционнно-развивающие занятия Учителя-логопеда	1-2/20 20-40 (0ч.30; 0ч.40м.)	1-2 / 25 25-50 (0ч.25;0ч.50м.)	1-2 /30 30-60 (0ч.30;1ч.00м.)

Перспективное планирование индивидуальной коррекционно-развивающей работы педагога-психолога и учителя–логопеда осуществляется на основании диагностических данных. Цели и задачи коррекционной работы вытекают из степени и характера индивидуальных затруднений ребенка.

III. Методическое оснащение

Таблица 16

Методическое оснащение кружковой, студийной и

коррекционно-развивающей работы

Основные направления дополнительного образования	Автор технологий, пособий	Название технологий, пособий	Примечание

Социально-личностное	Н. П. Сазонова Н. В. Новикова Н.В.Плотникова Крюкова С.В.	Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду и семье: Учебно-методическое пособие Хочу и могу! Как научить дошкольника эффективному общению и позитивной самооценке- Программа Здравствуй, Я сам! Тренинговая программа работы с детьми 3-6 лет.	Индивидуальные коррекционнно-развивающие
Художественно-эстетическое	И. А. Лыкова Т. А. Копцева Т. Н. Давыдова О.А.Соломенникова Е. В. Баранова А. М. Савельева С.И.Слуцкая А.И.Буренина Ж.Е.Фирилева Е.Т.Сайкина В.В.Емельянов В.А.Шереметьев Тютюнникова Т.Э.	Цветные ладошки : авторская программа Природа и художник художественно - экологическая программа Пластилинография: методическое пособие Радость творчества: методическое пособие От навыков к творчеству: методическое пособие Танцевальная мозаика:пособие для педагогов дошкольного обучения Ритмичная мозаика: программа по ритмичной пластики для дошкольного и младшего школьного возраста Танцевально-игравая гимнастика для детей: методическое пособие Развитие голоса. Координация и тренинг. Пение и воспитание детей в хоре Потешное сольфеджио	Кружок художественного творчества Хореографический кружок Студия вокала
Познавательно-речевое	Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркиной; Туманова Т.В. Соколенко Н.И. Комарова Л.А Новикова Е.В. Нищева Н.В.	Коррекция нарушений речи: Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Посмотри и назови: Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей Автоматизация звука: Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения Будем говорить правильно: Дидактический материал для коррекции нарушений звукопроизношения.	Индивидуальные коррекционнно-развивающие занятия
Физическое	М.Рыбак Г. Глушакова Г. Поташова Е.К.Ворнкова	Раз, два, три, плыви. Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений Программа обучению плаванию в детском саду	Секция по обучению плаванию

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

Похожие:

	Пояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального... Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Улан – Удэ Детский...		Доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... Центр развития ребенка детский сад №355 открыто в 1971 году. Расположено в Мотовилихинском районе города Перми по адресу: 614077,...
	Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад №22 находится в Центральном районе...		Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №59» г....
	Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного... Муниципальное бюджетное учреждение «Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района...		Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №153» города Магнитогорска
	1. Анализ уровня реализуемых программ и технологий 2 Основная общеобразовательная программа дошкольного образования на период 2011-2014уч год Государственного бюджетного дошкольного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка детский сад
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования г. Саяногорск Центр развития ребенка...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №149»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка –детский сад «Дельфин» г. Абаза		Сказка города Белореченска от. 30. 08. 2013 Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад заведующей муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад...		Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Создавать межведомственное взаимодействие между центром «Радуга» и детским садом «Росинка» по профилактике и раннему выявлению семейного...
	Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4 змр рт» Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида		1 Пояснительная записка Основная общеобразовательная программа муниципального... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)

Школьные материалы