Экономика
Центральной проблемой предлагаемой программы является анализ общих закономерностей функционирования современного рыночного механизма, который лежит в основе самых разнообразных национальных хозяйственных систем. В различных регионах мира это разнообразие конкретной рыночной экономики связано с историческими, демографическими, культурными, социальными, политическими и природными особенностями той или иной страны.
В связи с развитием рыночных отношений в сфере лекарственного обеспечения населения и лечебно-профилактических учреждений, программа, наряду с общими закономерностями рыночной системы, предлагает рассматривать и особенности функционирования рынка лекарственных препаратов, результаты влияния на него положительных и отрицательных черт рыночной системы хозяйства, а также современных тенденций Российской экономики в целом.
Экономика призвана помочь студентам овладеть специфическим понятийным аппаратом в области экономики, осмыслить, прежде всего, теоретические аспекты экономической жизни современного общества, вооружить их научным инструментарием экономического анализа.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессиональных знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем. Данная дисциплина призвана формировать экономическое мышление и навыки поведения экономических субъектов в рыночной экономике.
Задачами обучения являются овладение студентами: основами экономической теории, закономерностями функционирования экономики как хозяйственной системы; основными понятиями, принципами, механизмом и законами функционирования, а также основными методами управления рыночной экономикой; знаниями в области основ общественного производства, предпринимательства, отношений собственности и организационно-правовых форм предприятий в России; знаниями принципов функционирования денежной, кредитной, финансовой, налоговой систем в условиях рыночной экономики
Знать: основы экономической теории, экономических отношений и экономических систем, рыночные механизмы хозяйства, законы рынка труда, роль государства в экономике, ВВП и способы его измерения, экономические методы регулирования фармацевтического рынка.
Уметь: анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности;
Владеть: навыками использования экономических знаний при осуществлении эффективной фармацевтической деятельности;
Основное содержание:
Предмет экономической науки, ее разделы. Экономические системы. Экономические институты. Макроэкономика. Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение. Рыночный механизм. Роль цен в экономике. Рынки взаимосвязанных товаров и услуг. Фирма. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Производительность. Конкуренция и структура рынка. Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Человеческий капитал. Доходы. Неравенство и перераспределение доходов. Функции и виды денег. Инфляция и ее причины. ВВП и ВНП. ЧНП. Национальный доход. Личный доход. Совокупные спрос и предложение. Макроэкономическое равновесие. Виды и уровень безработицы. Меры борьбы с безработицей. Экономический рост. Модели роста. Экономические циклы. Фискальная политика. Основные статьи доходов и расходов госбюджета. Банковская система. Международная экономика. Развитие экономической науки. Основы прикладной экономики. Предпринимательство. Виды предприятий. Виды ценных бумаг. Основы бухгалтерского учета. Оценка результатов хозяйственной деятельности. Понятие банкротства. Основы маркетинга. Виды рекламы. Налоги. Налоговая система. Финансовые институты. Механизм действия бирж, страховых и инвестиционных компаний. Основы потребительских знаний. Переходная экономика. Характеристика и структура российского хозяйства.
Иностранный язык
Целью изучения иностранного языка студентами – фармацевтами является совершенствование языковой компетенции и наиболее полное использование знаний в сфере межкультурной коммуникации и в научной деятельности.
Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности: переориентировать студентов в психологическом плане на понимание иностранного языка как внешнего источника информации и иноязычного средства коммуникации, на усвоение и использование иностранного языка для выражения собственных высказываний и понимания других людей; подготовить студентов к естественной коммуникации в устной и письменной формах иноязычного общения; научить студентов видеть в иностранном языке средство получения, расширения и углубления системных знаний по специальности и средство самостоятельного повышения своей профессиональной квалификации; раскрыть перед студентами потенциал иностранного языка как возможности расширения их языковой, лингвострановедческой и социокультурной компетенции.
В результате освоения дисциплины студент будет знать:
методы и приемы лингвистического и переводческого анализа специализированного текста; принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов на изучаемом языке; лексический минимум (5000 учебных лексических единиц) в объеме, необходимом для возможности профессионально ориентированной коммуникации и получения информации из зарубежных источников; базовую грамматику и основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Уметь: использовать в своей деятельности любой степени сложности, а также простые профессиональную лексику; использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной коммуникации; обмениваться информацией и профессиональными знаниями с коллегами и клиентами устно и письменно, обладать способностью к переговорам на изучаемом языке.
Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности профессиональной и бытовой коммуникации с иностранными коллегами и получения информации из зарубежных источников.
Основное содержание Закрепление программы средней школы, изучение нового лексико-грамматического материала, необходимого для чтения и перевода оригинальной иноязычной литературы по специальности. Различные виды речевой деятельности, чтение и др., позволяющие использовать иностранный язык как средство профессионального общения (письменного и устного). Навыки обработки текстов по специальности для использования полученной информации в профессиональных целях: перевод, аннотирование, реферирование (на родном и иностранном языках). Навыки устного общения (аудирование, диалогическая и монологическая речь), позволяющие участвовать в профессиональном общении с иностранными коллегами в объеме тем, указанных в программе по дисциплине “иностранный язык” для студентов медицинских и фармацевтических вузов.
Латинский язык
Цель обучения основам латинского языка – вооружить будущего провизора, специалиста – фармаколога прочными знаниями и умениями по работе со специальной литературой, в практической работе с рецептом, профессиональным владением специальными терминами и выражениями, умением точно и безошибочно перевести любое латинское слово или выражение, встреченное в литературе или провизорской практике.
Задачи – развитие терминологической грамотности; формирование культуры речи; воспитание у студентов понимание нравственных и эстетических ценностей, способствует развитию интеллекта.
Знать: основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на латинском языке; общие основы словообразования международных непатентованных и тривиальных наименований лекарственных средств.
Уметь: переводить без словаря с латинского языка на русский и с русского языка на латинский фармацевтические термины и рецепты предложения.
Владеть: лексическим минимумом в объёме 1000 лексических и словообразовательных единиц на уровне долговременной памяти в качестве активного словарного запаса.
Основное содержание:
Введение, история латинского языка и его общекультурное значение. Латинский алфавит. Правила чтения букв и буквосочетаний. Правила ударения в латинских терминах. Долгота и краткость слога. Глагол. Имя существительное. Грамматические категории имени существительного. Несогласованное определение. Союзы. Предлоги. Имя прилагательное. III группы прилагательных, склонение прилагательных. Согласованное определение. Прилагательные в ботанической номенклатуре. Степени сравнения прилагательных. Сравнительная и превосходная степень прилагательных. Согласованное определение. III склонение существительных, родовые признаки и характер основ. Родовые окончания существительных мужского и женского рода III склонения. III склонение существительных. Родовые окончания среднего рода. Исключения из правила о роде. Причастия прошедшего времени страдательного залога. Причастия настоящего времени действительного залога. Склонение причастий. Сослагательное наклонение настоящего времени. Базовые понятия фармации. Условные наименования лекарственных средств. Частотные отрезки. Винительный падеж и аблятив. Предлоги. Рецептурные формулировки с предлогами. Глагольные рецептурные формулировки. Структура рецепта. Винительный падеж в прописях лекарственных средств. Номенклатура лекарственных средств. Типовые группы номенклатурных наименований. Важнейшие рецептурные сокращения. Клинические термины − сложные слова. Терминоэлемент. Греко-латинские дублеты. Названия терминоэлементов в составе патологических и клинических терминов. Названия патологических процессов и состояний. Названия патологических изменений органов и частей тела. Суффиксация. Префиксация.
Психология и педагогика
Цели: ознакомление студентов с основами психологии и педагогики; дать представление об основах образования, воспитания и саморазвития личности; о значении, месте, отраслях, методах психологии; ознакомить будущего специалиста с этико-гуманистическими основаниями медицины, раскрыть содержание международно-признанного этического стандарта медицинской практики, научить использовать его в сложных проблемных ситуациях профессиональной деятельности.
Задачи: Сформировать у студентов чувство высочайшей социально-правовой, нравственной и профессиональной ответственности в процессе будущей деятельности. Ознакомить студентов с этико-нормативными актами медицинской деятельности с целью подготовки их к деятельности в условиях страховой системы рыночных отношений, конкуренции разных форм организации медицинской помощи и т.п..
Знать: основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики детей, подростков и взрослого человека, психологию личности и малых групп.
Уметь: участвовать в процессах гражданского общества как демократическая личность, руководствуясь принципом гуманизма; строить общение с потребителями ЛС и других ФТ с учетом психологических особенностей.
Владеть: навыками аргументированного решения проблемных этико-правовых вопросов фармацевтической практики и защиты интересов потребителей ЛС и других ФТ;
Основное содержание:
Психология. Предмет, объект и методы психологии. Роль психологических знаний в работе врача. Основные научные школы современной психологии. Индивид, личность, индивидуальность. Влияние личности пациента на возникновение, течение болезни и возможности влияния болезни на его психику. Личность врача как фактор доверия к нему пациента. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Уровни поведения. Современные представления о научении. Поведенческий подход к пониманию аномального поведения. Модификация поведения с позиций научения. Научение и личность. Психологическая характеристика деятельности как сугубо человеческого поведения. Осознанные и автоматизированные компоненты деятельности. Воля как сознательная организация и саморегуляция личностью своей деятельности. Понятие о фрустрации. Механизмы интрапсихической защиты. Развитие личности в деятельности и здоровье. Врач и пациент как партнеры в управлении деятельностью, направленной на здоровье пациента. Мотивация поведения. Осознанные и неосознанные мотивы Мотивы и смысл. Мотивация и здоровье. Мотивация и болезнь. Психологический смысл болезни. Восприятие мира. Свойства восприятия как субъективного образа мира. Подпороговое восприятие. Восприятие в лечебно-диагностическом процессе. Внутренняя картина здоровья. Внутренняя картина болезни. Лечебное воздействие. Познавательные процессы. Эмоциональные процессы. Эмоциональное обеспечение поведения. Факторы, вызывающие эмоции. Психология горя. Профилактика страха и тревожности. Психология общения. Особенности профессионального общения медика. Трансфер и контртрансфер. Каналы коммуникации, Психология групп. Структура группы и ее измерение. Групповая динамика. Врач как член профессиональной группы. Терапевтические группы. Семья как малая группа.
Педагогика. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Медицинская педагогика. Педагогические аспекты профессиональной деятельности врача. Обучение больных, медицинского персонала. Обучающие программы в работе с семьей пациента.
Чувашский язык
Цель дисциплины: Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих): лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими); социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером); социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык); стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).
Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания, чтения и письменной речи; формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности; воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия; формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике, о чувашском народе; создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре;
– базовую лексику, представляющий нейтральный научный стиль, а также терминологию своей широкой специальности; об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по профилю вуза. основы фонетики, лексики и грамматики;
Уметь: устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или диалог на заданную тему; анализировать полученную информацию; логически мыслить.
Владеть: разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым, поисковым); наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для общепрофессиональной устной и письменной речи; овладеть четырьмя видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым, поисковым); владеть навыками слушания и понимания чувашской речи; навыками профессиональной речи; основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой).
История и культура Чувашии
Цель преподавания дисциплины - формировать у студентов целостное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.
Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданской позиции и интереса к прошлому родины и своего народа.
Задачами изучения курса являются: на примере исторического опыта чувашского народа добиться усвоения студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическо-хронологической последовательности событий и исторических явлений; способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии; показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и всего человечества; сформировать знания об основных исторических фактах, датах, событиях, именах видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому чувашского этноса; способствовать выработке навыков самостоятельного изучения источников и литературы, публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры; способствовать формированию эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной гражданской позицией.
|
