№ п/п
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Тип и формы урока
|
Формы и методы организации познавательной деятельности
|
Формы и средства контроля
|
1
|
Вводный урок «Откуда есть пошла земля Русская..?»
Источники изучения истории
|
Ознакомить с различными версиями начала русской истории, различными видами исторических источников и методами работы с ними
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа
|
Текущий контроль
|
Глава I. Русь Древняя
|
2
|
Восточные славяне
|
Познакомить с образом жизни, занятиями и расселением славян
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, работа с учебником
|
Устный опрос
|
3
|
Соседи восточных славян
|
Познакомить
с географическим положением территории восточных славян и их взаимоотношениями с соседями
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, работа с картой и учебником
|
Устный опрос, проверка контурной карты
|
4
|
Формирование Древнерусского государства
|
Раскрыть предпосылки появления государства, признаки государства
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, работа с картой и учебником
|
Устный опрос, проверка схемы
|
5
|
Первые киевские князья
|
Познакомить с деятельностью первых киевских князей, с их внутри и внешнеполитической деятельностью
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, просмотр фильма
|
Устный опрос
|
6
|
Владимир Святославович. Принятие христианства
|
Раскрыть роль Владимира Святого в укреплении Киевского государства, оценить значение принятия христианства
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, просмотр фильма
|
Выборочная проверка знания дат, устный опрос, сообщение о Владимире Красное Солнышко
|
7
|
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром
|
Охарактеризовать деятельность Ярослава Мудрого, положение Руси на международной арене в период его правления, познакомить с первым письменным законом на Руси
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, просмотр фильма
|
Устный опрос (карточки)
|
8
|
Культура Древней Руси
|
Познакомить с основными идеями Древнерусской культуры
|
Комбинированный урок
|
Беседа, просмотр фильма
|
Сообщения и доклады учащихся
|
9
|
Быт и нравы Древней Руси
|
Познакомить с повседневной жизнью населения Киевской Руси
|
Комбинированный урок
|
Беседа просмотр фильма
|
Сообщения и доклады учащихся
|
10
|
Повторительно-обобщающий урок по главе «Русь Древняя»
|
Провести диагностику развития мыслительных операций, контроль усвоения материала
|
Урок обобщения и систематизации
|
Зачет (тестирование вопросы и задания)
|
Тест
|
Глава II. Политическая раздробленность на Руси.
|
11
|
Начало раздробления Древнерусского государства
|
Раскрыть причины и последствия политической раздробленности на Руси
|
Урок изучения нового материала
|
Опрос по домашнему заданию, презентация
|
Проверка карты, проверка таблицы, устный опрос
|
12-13
|
Главные политические центры Руси
|
Раскрыть особенности развития отдельных земель, познакомить с отдельными фактами истории Муромо-рязанского княжества в период раздробленности
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, презентация
|
Устный опрос
|
14
|
Нашествие с Востока
|
Рассказать о борьбе русского народа с монголо-татарским нашествием, раскрыть причины победы завоевателей над Русью
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальные выступления учащихся, опрос по домашнему §, просмотр короткометражного фильма
|
Устный опрос, выступление о личности Чингисхана
|
15
|
Борьба Руси с западными завоевателями
|
Раскрыть цели немецких и шведских феодалов, дать характеристику Александра Невского и его роли в истории Руси
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальные выступления учащихся, опрос по домашнему §, просмотр короткометражного фильма
|
Устный опрос, выступление о личности Александра Невского, проверка основных дат (выборочно)
|
16
|
Русь и Золотая Орда
|
Раскрыть суть взаимоотношений русских земель и Золотой орды
|
Комбинированный урок
|
опрос по домашнему §, просмотр короткометражного фильма
|
Устный опрос, карточки, сообщения, даты
|
17
|
Русь и Литва
|
Объяснить причины образования Литовско-русского государства и раскрыть его особенности
|
Комбинированный урок
|
опрос по домашнему §, просмотр короткометражного фильма
|
Устный опрос, карточки, сообщения, даты, контурные карты
|
18
|
Культура русских земель в XII-XIII веках
|
Обозначить особенности русской культуры периода раздробленности, раскрыть влияние на нее ордынского ига
|
Комбинированный урок
|
Викторина
|
Викторина
|
19
|
Повторительно-обобщающий урок по главе «Политическая раздробленность на Руси»
|
Обобщение и систематизация материала темы, отработка понятийного аппарата
|
Урок обобщения и систематизации
|
Зачет (тестирование вопросы и задания)
|
Тест
|
20
|
Урок контроля знаний
|
Проверка и анализ усвоения фактологического материала и теоретических понятий
|
Урок закрепления знаний, умений, навыков
|
Театрализовано разыграть историческое событие «Исторические ошибки»
|
|
Глава III. Русь Московская
|
21
|
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества
|
Доказать необходимость и возможность объединения, выявить объективные и субъективные причины возвышения Москвы
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, работа с презентацией
|
Устный опрос, карточки с датами, сообщение Иван Калита
|
22
|
Москва-центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва
|
Показать решимость и героизм русского народа в борьбе за свободу
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, работа с презентацией, индивидуальные выступления
|
Устный опрос, письменная проверка основных дат, сообщения
|
23
|
Московское княжество и его соседи в конце XIV-середине XV в.
|
Объяснить причину внутренних усобиц, рассказать о взаимоотношениях Московского княжества с ближайшими соседями
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, работа с контурными картами
|
Устный опрос, карточки, даты, проверка контурных карт
|
24
|
Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества
|
Сформулировать признаки, по которым можно судить о создании единого государства на Руси
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию
|
Устный опрос
|
25
|
Переяславль Рязанский в XI-XVI вв. Присоединение Рязанского княжества к Москве
|
Познакомить с основными событиями истории города указанного периода
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа
|
Индивидуальные выступления учащихся
|
26
|
Московское государство в конце XV-начале XVI в.
|
Объяснить систему управления государством, раскрыть суть земельных отношений
|
Комбинированный урок
|
Беседа, работа с презентацией
|
Устный опрос
|
27
|
Церковь и государство в конце XV-начале XVI в.
|
Обозначить положение церкви в Московском государстве, рассказать о возникновении ересей в указанный период
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, работа с понятиями
|
Устный опрос, карточки с индивидуальными заданиями
|
28
|
Реформы Избранной Рады
|
Разобрать схему управления государством середины XVI в.
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, работа с презентацией
|
Устный опрос, выборочная проверка тетрадей с конспектом реформ, индивидуальное выступление
|
29
|
Внешняя политика Ивана IV
|
Проследить направления и цели внешней политики России в XVI в
|
Комбинированный урок
|
Опрос по домашнему заданию, составление схемы основных направлений внешней политики Ивана IV
|
Устный опрос, проверка таблицы, контурные карты
|
30
|
Опричнина
|
Раскрыть суть опричнины как формы борьбы царя с феодалами
|
Комбинированный урок
|
Просмотр фильма, устный опрос
|
Устный опрос, индивидуальные задания по датам
|
31
|
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV-XVI вв.
|
Рассказать о развитии литературы, появлении жанра публицистики и о влиянии начала книгопечатания на просвещение в XIV-XVI вв.
|
Комбинированный урок
|
Сообщения кроссворды, устный опрос
|
Сообщения кроссворды, устный опрос
|
32
|
Архитектура и живопись в XIV-XVI вв.
|
Знакомство с основными достижениями русской культуры в XIV-XVI вв.
|
Комбинированный урок
|
Сообщения кроссворды, устный опрос
|
Сообщения кроссворды, устный опрос
|
33
|
Быт XV-XVI вв.
|
Нарисовать картину быта русского народа в XV-XVI вв.
|
Комбинированный урок
|
Сообщения кроссворды, устный опрос
|
Сообщения кроссворды, устный опрос
|
34
|
Повторительно-обобщающий урок по главе «Русь Московская»
|
Анализ развития мыслительных операций и контроль знаний
|
Урок обобщения и систематизации
|
Проверка записей, тест
|
Проверка записей, тест
|
35
|
Итоговое повторение
|
Обобщение и повторение основных событий истории России до XVI в.
|
Урок закрепления знаний, умений, навыков
|
Театрализовано разыграть историческое событие «Исторические ошибки»
|
|
