Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Сабская средняя общеобразовательная школа» Волосовского муниципального района Ленинградской области
-
«УтверждАЮ»
Директор
МОУ «Сабская средняя общеобразовательная школа»
__________ А. А. Иванова
|
|
«Согласовано»
Зам. директора по УВР МОУ «Сабская средняя общеобразовательная школа»
_______И. В. Петраченкова
|
«____» _________2013 г.
|
|
«____» _________2013 г.
|
Рабочая программа
по черчению для 9 класса
Составитель: учитель математики
МОУ «Сабская средняя
общеобразовательная школа»
Волосовского муниципального района Ленинградской области
Дятлова Людмила Михайловна
Обсуждена на методическом совете №1 от 29.08.2013 года
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по черчению составлена на основании базисного учебного плана, федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; приказа Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263); программы общеобразовательных учреждений (Черчение 9, Москва, «Просвещение», 2008. Составитель В. А. Гервер, В. В. Степакова, Ю. Ф. Катханова, Е. А. Василенко, Л.Н. Анисимова.)
Цель обучения: обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры.
Задачи обучения:
- развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования.
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного вооб ражения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предпри имчивости, ответственности за результаты своей деятельности;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
В процессе изучения черчения надо научить учащихся акку ратно работать, правильно организовывать рабочее место, ра ционально применять чертежные и измерительные инстру менты.
Наряду с репродуктивными метода ми обучения используются методы проблемного обу чения.
Изучение теоретического материала со четается с выполнением практических заданий и обязательных графических работ.
В процессе изучения черчения используются учебные наглядные пособия: таблицы, модели, детали, различные изделия, чертежи и т. д.
Графические работы выполняются на от дельных листах соответствующих стандартных форматов. Тренировочные и фрон тальные упражнения выполняются в рабочих тетрадях формата А4 (на бумаге в клетку).
Оптимальным условием обучения является гармония поли технической и эстетической направленности обуче ния. Такой подход позволяет выявлять и развивать разносто ронние склонности и способности учащихся.
Уроки проводятся на протяжении всего учебного года по 1 часу в неделю. Таким образом, всего на изучение предмета отводится 34 часа.
Отличительная особенность данной программы: раздел «Аксонометрические проекции» в календарно-тематическом планировании поставлен после раздела «Построение и чтение чертежей»; тема «Анализ геометрической формы предмета поставлена перед темой «Проецирование группы геометрических тел». Из опыта работы считаю такое распределение более рациональным и дающим лучшие результаты.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ
У УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:
правила оформления чертежей;
приемы работы чертежными инструментами;
приемы построения сопряжений;
основные сведения о чертежном шрифте;
основы прямоугольного проецирования на одну, две и три перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах постро ения аксонометрических изображений.
основные правила выполнения чертежей
основные правила построения и обозначения разрезов и сечений на чертежах;
последовательность чтения чертежей деталей и сборочных чертежей;
условные обозначения и изображение резьбы;
способы изоб ражения разъемных и неразъемных соединений (на уровне на чального знакомства);
особенности выполнения сборочных чертежей;
условности и упрощения, применяемые на чертежах;
правила деталирования.
Учащиеся должны уметь:
выполнять графические работы;
строить правильные многоугольники;
строить сопряжения;
анализировать форму предмета по чертежу и с натуры;
ана лизировать графический состав изображений;
читать и выполнять комплексные чертежи (эскизы) и нагляд ные изображения несложных предметов;
выбирать оптимальное количество видов на чертеже;
осуще ствлять некоторые преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей;
проводить самоконтроль выполнения графических работ;
приводить примеры использования черчения в жизни, быту, профессиональной деятельности человека.
правильно выбирать главное изображение и оптимальное количество изображений;
выполнять необходимые виды, разрезы и сечения на чертежах;
выполнять чертежи основных (резьбовых) соединений деталей;
читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц;
пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), спра вочной литературой, учебником и учебными пособиями;
Рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, программ, учебных и учебно-методических пособий:
1. Учебник Черчение 9 класс Н.А. Гордеенко, В. В. Степакова. – М.: ООО «Издательство Астрель» 2-е издание, 2009 год.
2. Программа Черчение 9, Москва, «Просвещение», 2008. Составитель В. А. Гервер, В. В. Степакова, Ю. Ф. Катханова, Е. А. Василенко, Л.Н. Анисимова.)
3. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся. – Саратов: «Лицей», 2007.
5. Учебные таблицы и пособия.
6. Журнал «Школа и производство».
7. Карточки – задания по черчению.
8. Технология: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования. – Волгоград: Учитель 2007.
Календарно – тематическое планирование
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол. часов
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки учащихся
|
Формы
контроля
(п/р, л/р, тест, с/р)
|
Домашнее задание
|
Обеспече
ние
урока
|
Дата
проведе-
ния
|
план
|
факт
|
1
|
Введение. Из истории развития чертежа. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей.
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графических знаний
для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей.
Сведения о чертежных инструментах, материалах и принадлежностях, правилах пользования ими.
|
Знать: историю развития чертежа;
об инструментах, материалах и принадлежностях, правилах пользования ими.
Уметь работать с чертёжными принадлежностями
|
Практическая работа «Проведение линий»
|
Введение П.1; 2; 3
|
Презента
ция Вводный урок в курс черчения
Чертёж-
ные мате-
риалы,
инстру-
менты и
принад-
лежнос
ти.
|
.09
|
|
2
|
Понятие о стандартах.
Стандартизация. Чертежный шрифт.
|
1
|
Комбиниро-
ванный
|
Стандарты ЕСКД, их назначение. Чертежный шрифт: размер, ширина букв, расстояние между буквами, словами, строками. Изучение конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера выполнения надписей
|
Знать: о стандартах ЕСКД;
написание и размеры шрифта для оформления чертежей
Уметь выполнять чертёжный шрифт
|
Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»
|
П. 4; 5 Написать чертёжным шрифтом №7 буквы и цифры рис. 27 стр. 23
|
Презентация «Чертёжный шрифт»
|
.09
|
|
3
|
Основные правила выполнения и оформления чертежей. Типы линий. Форматы, рамки, основная надпись чертежа.
|
1
|
Комбиниро
ванный
|
Форматы: назначение, размер формата А4.
Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи, расположение на чертеже.
Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная.
|
Знать: о форматах, их назначении и размерах;
линии чертежа;
виды форматов.
Уметь:
оформлять формат А4;
выполнять линии чертежа в соответствии со стандартами.
|
Практическая работа «Оформление формата»
|
П. 6-8
Подготовиться к графической работе
|
Презентации «Типы линий» и
«Оформление чертежа»
|
.09
|
|
4
|
Графическая работа
«Линии чертежа».
|
1
|
Отработка знаний и формирова-
ние умений
|
На листе формата А4 вычертить рамку и графу основной надписи по размерам. Провести различные линии и окружности.
|
Знать: стандарт оформления формата и выполнения линий чертежа.
Уметь:
применить знания на практике;
работать с чертежными инструментами.
|
Графическая работа
|
Запол-
нить основную надпись чертежа
|
Презентация «Линии чертежа»
|
.09
|
|
5
|
Нанесение размеров на чертежах. Масштабы.
|
1
|
Комбинированный
|
Назначение размеров на чертежах.
Линейные и угловые размеры.
Выносные и размерные линии, правила их проведении ни чертежах, написание размерных чисел.
Назначение знаков диаметра и радиуса, правила их написания. Нанесение размеров дуг и углов.
Применение условностей при нанесении размеров сторон квадрата, указание толщины и длины детали, применении пинией с указанием количества отверстий в детали.
Назначение масштаба при изображении деталей, запись масштаба на чертеже.
|
Знать: правила нанесения размеров на чертежах;
стандарты масштабов.
Уметь: наносить размеры; применять знания о масштабах
|
Тестирование.
Практическая работа «Нанесение размеров»
|
П. 9; 10 упр.1 стр. 39
|
Плакат «Нанесение размеров на чертежах» Презентация «Нанесение размеров на чертежах». Презентация «Масштабы»
|
.10
|
|
6
|
Геометрические построения. Деление окружности на равные части при построении чертежа.
|
1
|
Комбинированный
|
Примеры на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам.
Правила деления окружности на 4, 3, 6 рав ных частей с использованием чертёжных принадлежностей
|
Знать: способы деления отрезков на две и более равные части и угла пополам; деления окружности на равные части
Уметь: делить окружности на равные части
|
Тестирование. Практическая работа «Деление окружности на равные части»
|
П.11-14 упр. 2 стр. 49
|
Презентация «Деление окружности на равные части»
|
.10
|
|
7
|
Сопряжения
|
1
|
Комбинированный
|
Сопряжение: определение, примеры на чертежах. Построение сопряжения двух параллельных прямых, углов: нахождение центров, точек и радиусов сопряжений
|
Знать: правила построения сопряжений.
Уметь:
работать с циркулем;
выполнять сопряжения.
|
Практическая работа «Построение сопряжений»
|
П. 15 Графическая работа стр.54
|
Презентация
«Сопряжения»
|
.10
|
|
8
|
Общие сведения о способах проецирования.
Чертежи в системе прямоугольных проекций.
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Процесс проецирования, элементы проецирования (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры).
Центральное проецирование: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования.
Плоскости проекций.
Прямоугольные проекции отрезков прямых линий.
Проекционная связь.
| | |
