Скачать 0.85 Mb.
|
Работа по охране жизни и здоровья детейМОУ Усть – Калманская СОШ ( 2010-2011 год) Школа продолжает работу по основным содержательным аспектам социально – педагогической деятельности по охране здоровья : 1. Социально – педагогическая помощь Семье. Данную индивидуальную работу с неблагополучными семьями проводит социальный педагог, классные руководители. Они регулярно посещают данные семьи. Стараются вовлекать их в различные спортивные мероприятия. Так уже традиционно в нашей школе проходят Дни здоровья, соревнования « Папа, мама, я – спортивная семья», « Сильные ,смелые, ловкие», походы совместно с семьей. Активное участие принимают наши учащиеся в спортивных соревновниях по легкой атлетике, по волейболу, участвуют в лыжных соревнования, соревнованиях по стритболу. Актуальной в этом году была проблема педикулёза. В данной работе активное участие принимал фельдшер школы Голованенко И.А, соц. педагог Гулаксызова О.Н., врачи Тихонова А.В., Землякова О.И., которые проводили рейды в семьи, где находились заболевшие дети, оказывали конкретную помощь в лечении. Оптимизация физического воспитания учащихся. Оптимизация физического воспитания осуществляется путем расширения программы физвоспитания, учета индивидуальных особенностей и состояния здоровья учащихся при проведении уроков по физвоспитанию. Данные вопросы были заслушаны на педсовете. 3 Гигиеническое и половое воспитание, обучение навыкам доврачебной помощи и профилактике заболеваний проводит фельдшер школы Голованенко И.А. Она регулярно проводит беседы с детьми, а также выпускает санбюллетень. Контроль за санитарно – гигиеническими условиями обучения ( освещение, температурный режим, оборудование, качество питания) осуществляет фельдшер школы Голованенко И.А. Также она осуществляет профилактику отклонения состояния здоровья учащихся - проводит совместно с медиками медосмотры, прививки, медикаментозную коррекцию, витаминизацию питания. 4. Профилактическая просветительская работа с учащимися и родителями. На классных часах проводятся профилактические беседы силами самих классных руководителей. Вот некоторые из них:
В ГПД « Совет Доктора Воды», «Что полезно, а что вредно», 2а класс- « Что такое педикулёз»,« Как защитить себя от гриппа»,» Чем опасны вредные привычки», 2б класс-Устный журнал « Расти здоровым»,» Любим чистоту и порядок во всём»,» Соблюдай режим дня», « Жизнь без наркотиков», 3а « Простудные заболевания и как с ними бороться»,» инсценировка «О вреде курения»,» Какой вред приносят наркотики» 3б «Сигареты – это яд», просмотр фильма « Наркотики: миф и реальность» 4а кл. Выпуск плаката « Не навреди себе», беседа « Борьба с вредными привычками»,4б кл. « Быстрый бутерброд до добра не доведет», 4 в- конкурс на лучшую физминутку, 5а кл. « Привычки хорошие и плохие», 5б Кл »Табак завоёвывает мир» 6а « А что,если сказать курению-» Нет»,( классная газета) 6б « Новый наркотик», « Берегись наркотиков!» 7 а Кл.« Подросток и вредные привычки», сценка « Нет курению!» 7 б Кл- беседу провела педиатр Землякова О.И. 8а Вечер «Еда в произведениях русских классиках » 9а Праздник Здоровья, « СПИД – реальность или миф» 9б- Презентация « 10 причин сказать наркотикам « Нет!» 10 классы « Наш здоровый образ жизни», 11 а кл» Здоровье – образ жизни», « Будущее в моих руках» В медиатеке учащиеся просмотрели видео фильмы « Здоровое питание», « Экология и жизнь» ( 9-10 кл.), « Никотиновая трагедия», В ГПД регулярно проводятся прогулки и подвижные игры на свежем воздухе, спортивные часы, физминутки, мини- эстафеты. 5.Профилактика психического здоровья и стрессов среди учащихся Данная работа проводится психологом школы Шмаковой Н.И. Она реализует коррекционную работу с детьми с отклонениями в развитии, с детьми группы риска, используя в своей работе тесты « Уровень готовности к обучению дошкольников»,Тест –опросник самоотношения В.В. Столина, тест психических состояний, опросник Баса – Дарки ( характер и уровень агрессии), тест « Акцентуаций характера», социо и референтометрии и многие другие. Проводит социально – ориентированное обучение детей в группе тренинга с опорой на его личностные особенности и ресурсы развития. В работе социального педагога также находит применение социально- психологический тренинг по формированию одобряемого поведения, диагностика социально – психологической адаптации К.Роджерса ( 4-5 кл.). «Метод комплексной экспресс – диагностики состояния социально- педагогической запущенности детей», « Самодиагностика родительского отношения к детям», анкетирование детей и родителей, педагогов по различным проблемам « Анкета подростка», « Морской мир», Анкета о курении», рисунки – тесты « Кактус», « Дом, дерево, человек», «Автопортрет» и другие. Также социальный педагог использует в своей работе метод социальной терапии: арттерапию ( через рисунок арттерапия дает выход внутренним конфликтам и сильным эмоциям), игротерапию, цветотерапию. Использует в работе с детьми группы риска тетради по программе « Сталкер.» ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ В ШКОЛЕ Особое внимание администрацией школы уделяется вопросу обеспечения условий безопасности учебного процесса: В области антитеррористической деятельности:
В области противопожарной безопасности: 1. В 2007 году в школе установлена пожарно-охранная сигнализация. 2. Ежегодно раз в четверть проводим тренировки по эвакуации сотрудников и детей из зданий школы при имитации пожаров (ситуации меняются); 3. Ведется работа по созданию условий для эвакуации: а) все выходы свободно открываются, находятся в рабочем состоянии; б) здания обеспечены необходимыми средствами пожаротушения в полном объеме (огнетушители, пожарные щиты, ящики с песком и т.д.); в) ежегодно производится замер сопротивления сети и электрооборудования. СОВРЕМЕННОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ Педагогический коллектив выдвигал на учебный год воспитательные задачи, соответствующие всем семи направлениям воспитательной работы школы согласно (согласно программе «Развитие воспитательной системы в школе» МОУ Усть-Калманская СОШ на 2006 – 2010 годы):
Задачи воспитательной работы:
На основе выдвинутых задач были написаны планы воспитательной работы школы и классов. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу МО классных руководителей, творческих групп, всего педагогического коллектива и органов детского самоуправления. Разделы плана воспитательной работы выполнены в полном объеме. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Творческий потенциал учителей, классных руководителей, оборудованные и оснащенные актовый и спортивный залы, учебные кабинеты – все это позволило проводить мероприятия на высоком профессиональном уровне. Мероприятия охватывали несколько направлений воспитательного процесса сразу, формы проведения их были различны: линейки, классные часы, сборы, походы, экскурсии, беседы, праздничные программы, конференции и т.д. В школе работает детско-подростковая организация «МИР», которая включает в себя организации «Вырастай-ка!» (1 – 4 кл.), «ДОМ» (5 – 8 кл.), «Созвучие» (9 – 11 кл.) Координационным центром деятельности организации «МИР» является Совет старшеклассников в состав которого входят представители самой передовой и творческой молодежи среди учащихся старшего звена школы. Они участвуют совместно с педагогическим коллективом в реализации «Программы развития воспитательной системы в школе», проводят работу по вовлечению детей и подростков в культурную, спортивную, образовательную и иную общественно-полезную работу, самостоятельно проводят творческие вечера, конкурсы, радиолинейки и другие мероприятия. Работу организаций «Вырастай-ка!» и «ДОМ» организовала старшая вожатая Бондаренко Т.Н. В этом году планомерно продолжена работа по сохранению и укреплению традиций в организации «ДОМ», а также большое внимание уделено участию в краевых и районных конкурсах:
В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание гражданско-патриотическому воспитанию. Это приоритетное направление воспитательной деятельности школы, основная цель которого – формирование и развитие у ребенка чувства принадлежности к обществу, в котором он живет, формирование активной гражданской позиции. Это направление из года в год прослеживается во всех мероприятиях, проведенных в течение учебного года, среди которых есть традиционные, в форме проведения которых изменяется и совершенствуется ежегодно:
Совет старшеклассников активизировал работу учащихся старшего звена по организации оказания помощи подшефным ветеранам Великой Отечественной войны в ходе которой учащиеся старшего звена оказали посильную помощь девяти ветеранам: кололи дрова, носили воду, убирали приусадебные участки от осенней листвы и т.д. Лучшим классом в этом направлении признан 10б класс (классный руководитель Грибанова Н.А.). На высоком уровне в школе ведется экологическая работа под руководством учителя биологии Ясеневой И.О. Проведен ряд мероприятий по данному направлению: «Осенние балы» 9 – 11 кл., 5 – 8 кл., интеллектуально-познавательные игры для учащихся 5 – 8 кл., «Хочешь быть здоровым – будь. Это правильный путь», организована работа говорящей стены по теме «Мы против наркотиков», «Парад внеземных цивилизаций». Акция «Кормушка» вошла в традицию школы среди учащихся 5 классов. При участии в районной экологической конференции «Начни с дома своего» выступление агитбригады заняло I место и выставка-презентация «Экологическая работа школы» заняла I место. В любом из направлений воспитательной работы школы главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями и общей деятельностью. А потому вопросу взаимопонимания учителя и ученика был посвящен педагогический совет «Повышение эффективности взаимопонимания учителя и учеников. Психолого-педагогические условия и механизмы воздействия на творческий потенциал учащихся». Примером творческого сотрудничества педагогов и учащихся стали праздничная программа «Да здравствует Франция», посвященная году Франции в России и торжественный вечер «Выпускной на острове аттестатов». Творческий потенциал учащихся раскрылся в процессе участия команды КВН школы в районном КВН «У нас на районе» и также в процессе проведения Дня самоуправления в школе. За последние годы накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями учащихся на основе дифференцированного подхода к семье. Научно-методический багаж ежегодно пополняется благодаря функционированию психолого-педагогических семинаров и самостоятельной деятельности педагогов по совершенствованию своего профессионального мастерства. В течение учебного года проведены заседания МО классных руководителей: «Интеграция воспитательных усилий семьи и школы по профилактике правонарушений среди учащихся», «О ведении школьной документации по классному руководству», «О принятии должностных обязанностей классного руководителя», «Работа педагогов по профилактике правонарушений». Методическая работа с учителями по проблемам здоровьесберегающих образовательных технологий осуществляется вместе с постоянным медицинским контролем и профилактикой, организуются занятия с учащимися всех классов по проблемам культуры здоровья: «Посеешь привычку – пожнешь здоровье»; «О культуре питания» «Гигиена девушки» (беседа для девочек медработника школы); «Материнство и наркотики»; «Помни, школьник, что режим в жизни всем необходим»; «Мы выбираем жизнь» (работа с психологом по программе «Сталкер») и т.д. Вопросы сохранения здоровья учащихся продолжают оставаться предметом пристального внимания всего педагогического коллектива школы. В школе продолжает работу наркологический пост, педагоги организуют встречи с работниками правоохранительных органов с целью ознакомления учащихся с «Административным кодексом Российской Федерации», также проведены беседы по социализации учащихся, посещены квартиры неблагополучных семей, организованы различные спортивные мероприятия и также велась психокоррекционная работа с трудными подростками. Большую помощь в работе наркологического поста оказал районный клуб «Закон и подросток», организованный на базе центральной районной библиотеки, в работе которого приняли участие психолог школы Бондаренко Татьяна Николаевна и учащиеся 8а,б, 10а,б классов. В течение учебного года был проведен мониторинг воспитательной работы в классах в результате которого были выявлены классы с высоким уровнем развития коллектива: 10а класс (классный руководитель Ясенева И.О.), 11б класс (классный руководитель Сычева Т.Н.), 7б класс (классный руководитель Токарева Г.В.). В следующем учебном году школа продолжит воспитательную работу по новой программе, но такие направления воспитательной работы как гражданско-патриотическое и экологическое останутся как и прежде приоритетными. |
Публичный отчет мбоу марьяновская сош 2013-2014 учебный год Х Марьяны... ... | Публичный отчёт мбоу-сош №18 ст. Мочище за 2009-2010 учебный год общие сведения об учителях В 2009-2010 учебном году аттестовано 6 педагогов ( Илькина Н. П. дважды: как учитель и как заместитель директора по вр): два (три)... | ||
Публичный отчет гбоу сош №567 за 2011-2012 учебный год Общие сведения Гбоу сош №567 расположена на территории 23 квартала Старого Петергофа и функционирует с 1989 года | Анализ работы моу сош №1 за 2010 / 2011 учебный год В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на 2010 – 2015 г г., которая... | ||
Публичный доклад моу коменская сош за 2007-2008 уч год Общие сведения... Юридический адрес: 623502, Свердловская область, Богдановичский район, село Коменки, улица зо лет Победы, 14 | Информация о проведении мероприятий по профессиональной ориентации... С 2008 года в Усть – Кубинской школе реализуется Программа по профессиональной ориентации «Выбирая профессию – выбираем будущее».... | ||
Моу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1» Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком... | Публичный отчет директора за 2012-2013 уч. Год москва, 2013 г. Общие... Общие сведения о гбоу кадетской школе-интернате №7 «Московский казачий кадетский корпус» им. М. А. Шолохова | ||
Моу «Демушкинская сош» за 2012-2013 учебный год Общие сведения Гришин И. 3кл.; прибыли: Сажненков П., Буряков Д. 1кл.,Лунев В. 2кл., Кузнецова А. 3кл., Селезнева В. 6кл.): 15 – 27 5 учащихся обучались... | Убличный отчет директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Достижение качественного результата образования и самореализации субъектов образовательного процесса. 15 | ||
Анализ учебной деятельности моу сош д. Аксакшур за 2010-2011 учебный год На начало 2010-2011 уч года в школе насчитывалось 76 человек. На конец уч года 76 человек. Второгодников нет | Список учителей моу «сош с. Даусуз», имеющих высшую квалификационную... Выступление на районном мо по теме «Формирование развития речи в начальной школе» (2010г) | ||
Публичный отчет мкоу сош №3 за 2012 2013 уч год. Общие сведения об образовательном учреждении Учредитель (учредители): администрация Россошанского муниципального района Воронежской области | Публичный отчет мобу сош д. Улукулево за 2011-2012 учебный год За... Количество детей в школе составляет 508, учителей 49. По ступеням образования картина такова | ||
Публичный отчет директора моу сош №3 за 2010-2011 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующих в единое целое вею систему работы школы, является методическая... | Анализ воспитательной работы моу тушнолобовская сош 2010 2011 учебный год Для того, чтобы повысить уровень воспитанности учащихся и привлечь их к активной жизни в школе, проводился ряд мероприятий |