П убличный отчет моу усть-калманская сош за 2010/11 учебный год общие сведения о школе

Отчет по элективному курсу «Здоровье, красота и химии» (9 класс) ( учитель Меновщикова С.И.) Программа носит межпредметный характер и предназначена для расширения кругозора в области собственно предмета химии, но биологии, медицины, географии, истории, а так же для формирования устойчивого желания вести здоровый образ жизни, используя необходимые средства из природы и искусственные химические вещества. Основная цель – показать огромную роль химии в нашей жизни, научить находить способы решения различных проблем, связанных со здоровьем, гигиеной, в окружающей нас природе и в быту: «Безвыходных ситуаций не бывает!» Программа рассчитана на 17 часа (1 час в неделю). Плюсы: актуальность темы, особенно, для девушек (много тем рассказывают о красоте, ее связи с продолжительностью жизни и психологическим состоянием, сохранении здоровья, создании привлекательного вида простыми способами, о мерах предосторожности при «общении» с любыми веществами, в том числе и косметикой и парфюмерией); разнообразие форм преподнесения материала, (практическое занятие, видеоматериалы, встречи с профессионалами, сообщения). Минусы: загруженность учеников во внеурочной деятельности не позволяет многим, выбравшим курс, посещать занятия (в основном посещают занятия по математике и русскому языку). Всего курс прошли 4 человека; Сычева О., Гусева М. (9а), Баянова О., Голянова А. (9б) Результаты: учащиеся изучили свойства химических веществ, используемых в быту (препараты бытовой химии, их использование без вреда (ТБ) и способы устранения последствий отравлений); имеющихся в домашней аптечке лекарственных средств и правила их применения; косметические и парфюмерные средства, выбор и способы применения, нанесения макияжа; влияние алкоголя и наркотических средств на здоровье подростков и взрослых людей. Теперь умеют: выводить пятна на дому; выбирать мыло, порошки и космети-ческие средства по эффективности действия и по возрасту; покупать продукты питания экологически чистые, безвредные; правильно наносить макияж; пополнять запасы домашней аптечки и использовать лекарственные препараты по назначению; оказывать первую помощь при отравлениях (антидоты). Заключительное занятие в форме проведения викторины «Кожа — зеркало здоровья» и выпуск газеты «Я — самая!». ОТЧЕТ по итогам проведения элективного курса «Тайны грамматической стилистики» Учитель: Меденцева Татьяна Александровна Элективный курс для учащихся 9 «А» класса Количество часов = 17, вид курса – предметный. Данная программа была составлена потому, что в рамках программы изучения русского языка в 5 – 9х классах вопросам формирования правильного грамматического строя речи обучающихся уделяется недостаточно внимания. Цели курса: - способствовать формированию положительной мотивации обучающихся; - систематизировать знания в области наиболее сложных грамматических конструкций; - сформировать навыки использования синонимических возможностей русского языка; - развивать и совершенствовать грамматический строй речи обучающихся; - устранять речевые ошибки при написании связного текста. Данный курс посещали все учащиеся класса – 23 человека. Ни для кого не секрет, что учащиеся в письменных работах допускают большое количество грамматических и речевых ошибок, потому что не умеют грамотно излагать свои мысли, выбирать нужное сочетание слов (в словосочетаниях), высказываться целостно, логично, не умеют ориентироваться в речевой ситуации, определять коммуникативную стратегию и тактику речевого поведения. Данный курс имеет практическую направленность и предполагает активные формы организации деятельности (практикумы, парную и групповую работы). Игра «Корректор» дала возможность учащимся исправить ошибки в тексте; закрепить знания по связям в словосочетаниях. Много времени учащиеся работают с карточками, которые составляют сами, используя художественные тексты, изучаемые в курсе литературы: «Найди ошибку», «Дополни текст», «Найди нужное словечко» и другие. Трудности, как всегда, вызывает у учащихся работа с причастными оборотами, замена СПП с придаточным определительным предложением с причастным оборотом. Деепричастный оборот и умение продолжить предложение, в котором на 1 месте стоит деепричастный оборот. (Для этого использовались задания из материалов ГИА и ЕГЭ). Учащиеся с интересом работали над темами «Поможем Обломову»(строение СПП); «Давайте посчитаем» (правильное употребление числа и числительных), «Домовенки» (предупреждение ошибок в словообразовании). Вся работа была подчинена одному: научить мыслить, научить излагать мысли последовательно, точно и достаточно ярко, избегая штампа, научиться писать грамотно. Итогом работы был урок – зачет, на котором учащиеся работали в качестве корректоров с текстом с грамматическими и речевыми ошибками. Практически все учащиеся справились с данным заданием. Данный элективный курс может быть рекомендован для изучения в 9 классе с целью предпрофильной подготовки. ОТЧЕТ по итогам проведения элективного курса «Секреты русской орфографии» Учитель: Меденцева Татьяна Александровна Элективный курс для учащихся 9 «А» класса Количество часов = 17, вид курса – предметный. Данная программа была составлена на основе концепции профильной школы, пособий Розенталя, Грекова и Шанского «Русский язык на отлично», Ростов- на- Дону, 1998г. Программа по русскому языку средней школы не позволяет в полном объеме рассмотреть и изучить все трудные случаи орфографии. Данная программа призвана восполнить их к сдаче экзаменов в формате ГИА. Основная цель данного курса – создать условия для формирования языковой компетенции через овладение навыками грамотного письма, выработка активизации внимания учащихся к собственной письменной речи, развитие умения познавать и анализировать языковой материал, что будет способствовать воспитанию любви к родному языку и формированию творчески развитой личности. Задачи курса: - выявить трудные случаи правописания и систематизировать их через составление опорных схем-таблиц; - совершенствовать навыки распознавать и анализировать орфограммы через систему упражнений, тестов, работу с комплектом для ГИА; - формирование умения работать со справочной литературой и словарями. Курс носит практический характер, поэтому предпочтительны как традиционные, так и инновационные формы работы (игра, соревнования, мастерская, семинар). Тип курса предметный, построен на принципах доступности, научности, системности; практической направленности. Данный курс посещали все учащиеся класса – 23. Что удалось достигнуть? Учащиеся с удовольствием работали со справочной литературой (дополнительный материал). Много времени было отведено на работу с гласными в ∩, ^, ¬, учащиеся хорошо запомнили тему правописания гласной в ∩ с чередованием, зависящей от лексического значения слова (мак- мок, равн – ровн, плав – плов, блест - блист). Интересной для них была работа с ¬ изоязычного происхождения. Особую трудность у учащихся вызывает работа с осложненными предложениями. Данный курс позволил им повторить и закрепить знания по обособлению различных членов предложения. Выполненная в конце года тестовая работа показала, что в 10 классе нужно будет уделить больше внимания на правописание наречий (курс 7 кл), нахождение грамматических основ правописания (для подготовки к ГИА), чтобы правильно расставлять знаки препинания в предложениях разных конструкций. Данная программа может быть предложена как в курсе предпрофильной подготовки учащихся 9 кл., так и для подготовки к ЕГЭ, т.е. в 10-11 кл. за счет расширения некоторых тем (сложное предложение). Отчет по итогам проведения элективных курсов «За здоровый образ жизни». (Ясенева Ирина Олеговна.) «За здоровый образ жизни», данная межпредметная программа предназначена для учащихся 9 классов и рассчитана на 17 часов (1 час в неделю), 2 полугодие, цель курса: обеспечить обучающихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий сохранения и укрепления здоровья. 2.Курс посетили 15 учащихся. 3. В результате обучения учащиеся расширили и систематизировали знания по физиологии человека, научились применять знания на практике (в повседневной жизни). Данный курс предоставляет возможность учащимся реализовать свой интерес к предмету. Темы курса помогают осознать непреходящую ценность здоровья, установления гармоничных отношений с природой, способствует формированию ответственного отношения к своему здоровью. Отчет по элективному курсу « Теория решения задач» учителя математики Сивиной Н.Е Решение задач занимает огромное место в математическом образовании. Целью курса « Теория решения задач» было преодоление проблем, связанных с решением задач и данный курс дал возможность учащимся сформировать у себя нужные навыки и умения. На данный курс: в 9а кл по 0,5 часов в неделю(17 часов в год),в 9б кл по 1 часу в неделю ( 34 часа в год) Программа выдана полностью, в полном объеме. Данный курс состоял из двух частей. В первой части давались общие сведения о задачах и их решение, рассматривались общие методы поиска решения и анализа задачи. Во второй части рассматривались методы решения наиболее часто встречающихся видов задач (задачи «на смеси и сплавы», задачи « на проценты», задачи « на работу» и т.д.) Данный курс позволил учащимся научиться наблюдать, анализировать, синтезировать, строить математические модели задач, привил им навыки исследовательской деятельности и эвристического мышления. Средствами для осуществления этого процесса были задания для самостоятельной работы, обсуждение результатов индивидуальных и коллективных исследований по определенной теме. Формы занятий: - лекция с элементами беседы - практикум -семинарские занятия - групповые формы работы - творческий итоговый отчет в виде рефератов или презентаций. Отчет был сдан всеми учениками. Все получили «зачет». Наиболее удачными были работы по теме « Проценты» (учащиеся – Крапивко С, Быков С, Зайцев В) и по теме «Задачи на смеси и сплавы» (учащиеся Гиленко М, Гопанко Д, Нечунаева О) Отчет об элективном курсе «География и профессионализм» в 2010-2011 учебном году (Иванова Т.Н.) Данный ориентационный курс служит для самоопределения учащихся в социальной и профессиональной деятельности. Он рассчитан на 17 часов. Цель курса – создание условий для формирования у школьников положительной мотивации и интереса к обучению в рамках гуманитарного профиля путем их ознакомления с видами и способами деятельности, необходимыми для успешного освоения программ профессиональной подготовки будущего географа-ученого, специалиста по туризму, ландшафтного дизайнера и менеджера. В ходе реализации образовательной программы курса учащиеся реализовали свой интерес к гуманитарному направлению познания окружающей действительности. Также они были проинформированы о спектре профессий тем или иным образом взаимосвязанным с географией. Были созданы условия для самоопределения обучающихся в предстоящем выборе профессии путем ознакомления с типичными видами профессиональной деятельности на примере профессий: географа-ученого, специалиста по туризму, ландшафтного дизайнера и менеджера. Девятиклассники приобрели и закрепили собственный взгляд на роль профессий в жизни людей, на особенности гуманитарного образования. В результате из 10 учащихся выполнили реферативную работу. После прохождения элективных курсов каждый ученик получил зачетную книжку. Основная проблема: учащиеся выбирают элективный курс как подготовку к экзаменам, а не как способ проверить свои возможности в разных областях. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ На платной договорной основе предоставляются услуги психолога. На бесплатной основе – ведение секции «Хоккей» и «Футбол». Осуществляется профориентационная работа в рамках деятельности клуба, курс «Тракторист – машинист сельско – хозяйственного производства» СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В школе созданы условия для расширения пространства социального партнерства, развития различных форм взаимодействия его субъектов в целях развития личности учащихся Налажено сотрудничество с учреждениями и организациями района. Партнеры Совместные проекты Социальный центр помощи семье и детям Организация летнего отдыха, занятость детей с девиантным поведением и с ослабленным здоровьем. МУДОД «Центр детского творчества» Участие в конкурсах «Мода и время», в выставке прикладного искусства, в социальных проектах. Детско-юношеский спортивный клуб физической подготовки Участие в спортивных соревнованиях Детская школа Искусств Конкурсы, фестивали Районная библиотека Кирилло-Мефодиевские чтения, праздники, конкурсы Районный Дом культуры Конкурсы, фестивали Районный музей Историко-краеведческая конференция, уроки мужества Районный детский сад «Елочка» Кукольный театр, театрализованные представления, праздники Совет ветеранов Проекты, тимуровская работа МАТП Экологический десант, организация поездок учащихся по краю МЧС Работа агитбригады юных пожарных ОВД Юные друзья милиции, профилактические беседы, уроки мужества, экскурсии в музеи, занятия боевыми искусствами, дежурство на дискотеках и других мероприятиях. СОВРЕМЕННОЕ КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В школе принято ПОЛОЖЕНИЕ о школьной системе оценки качества образования МОУ Усть-Калманская СОШ, которая определила основные цели, задачи и принципы функционирования школьной системы оценки качества образования, а также её структуру, порядок организации и проведения оценки качества образования (см. http://ukschool.3dn.ru/load/16-1-0-37) РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Качество знаний выпускников 11 класса по итогам текущей и промежуточной аттестации за три года и в % (Успеваемость – 100%). Предметы 2009-2010 2010-2011 I пол. II пол. год I пол. II пол. год Рус. язык 59 52 52 63 68 68 Литература 72 70 73 74 77 74 математика 44 31 45 45 46 52 Иностранный язык (анг.) 57 62 65 83 90 90 Физика 38 43 47 49 42 45 История 43 41 49 45 45 48 Биология 61 75 73 61 68 71 обществознание 43 37 41 45 48 58 химия 59 61 63 55 67 67 информатика 81 66 84 69 64 74 география 54 49 54 68 73 73 технология 98 100 100 98 100 100 МХК 59 70 59 71 72 74 ОБЖ 49 50 50 87 87 87 немецкий язык 70 70 70 50 55 55 Физическая культура 93 80 90 Качество знаний выпускников 9 класса по итогам текущей и промежуточной аттестации за три года и в % (Успеваемость – 100%). Предметы 2009-2010 2010-2011 Рус. язык I чт. II чт. III чт. IV чт. год I чт. II чт. III чт. IV чт. год 33 60 40 50 52 41 38 49 39 36 Литература 48 70 59 69 66 43 75 42 59 48 математика 34 35 31 27 37 38 37 36 36 36 Немецкий язык 45 53 31 39 39 Английский язык 53 57 50 50 57 61 67 58 60 60 Физика 25 41 23 29 33 34 30 30 28 29 История 61 50 36 38 50 Биология 52 67 40 52 61 47 41 41 44 43 химия 42 51 27 40 42 37 42 29 31 34 технология 86 92 45 87 89 черчение 55 52 56 51 57 40 53 52 информатика 78 77 79 69 79 52 57 69 география 75 75 51 28 53 48 43 38 38 39 история 61 50 36 38 50 42 46 39 23 41 обществознание 55 44 53 34 43 48 26 36 Физическая культура 82 74 53 73 75 81 78 72 68 85 География А. края 73 77 77 61 57 78 59 59 Качество знаний выпускников 4 класса по итогам текущей и промежуточной аттестации за три года и в % (Успеваемость – 100%). Предметы 2009-2010 2010-2011 Рус. язык I чт. II чт. III чт. IV чт. год I чт. II чт. III чт. IV чт. год 54 55 57 52 52 57 60 63 60 60 Литературное чтение 80 78 80 78 80 86 83 83 76 82 математика 65 69 62 64 64 67 62 62 63 65 немецкий язык 67 77 69 73 69 93 79 82 71 88 английский язык 80 80 80 70 80 83 88 92 78 92 окружающий мир 78 75 80 82 82 84 92 83 76 86 технология 89 92 94 94 94 96 100 100 100 100

Похожие:

	Публичный отчет мбоу марьяновская сош 2013-2014 учебный год Х Марьяны... ...		Публичный отчёт мбоу-сош №18 ст. Мочище за 2009-2010 учебный год общие сведения об учителях В 2009-2010 учебном году аттестовано 6 педагогов ( Илькина Н. П. дважды: как учитель и как заместитель директора по вр): два (три)...
	Публичный отчет гбоу сош №567 за 2011-2012 учебный год Общие сведения Гбоу сош №567 расположена на территории 23 квартала Старого Петергофа и функционирует с 1989 года		Анализ работы моу сош №1 за 2010 / 2011 учебный год В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на 2010 – 2015 г г., которая...
	Публичный доклад моу коменская сош за 2007-2008 уч год Общие сведения... Юридический адрес: 623502, Свердловская область, Богдановичский район, село Коменки, улица зо лет Победы, 14		Информация о проведении мероприятий по профессиональной ориентации... С 2008 года в Усть – Кубинской школе реализуется Программа по профессиональной ориентации «Выбирая профессию – выбираем будущее»....
	Моу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1» Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком...		Публичный отчет директора за 2012-2013 уч. Год москва, 2013 г. Общие... Общие сведения о гбоу кадетской школе-интернате №7 «Московский казачий кадетский корпус» им. М. А. Шолохова
	Моу «Демушкинская сош» за 2012-2013 учебный год Общие сведения Гришин И. 3кл.; прибыли: Сажненков П., Буряков Д. 1кл.,Лунев В. 2кл., Кузнецова А. 3кл., Селезнева В. 6кл.): 15 – 27 5 учащихся обучались...		Убличный отчет директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Достижение качественного результата образования и самореализации субъектов образовательного процесса. 15
	Анализ учебной деятельности моу сош д. Аксакшур за 2010-2011 учебный год На начало 2010-2011 уч года в школе насчитывалось 76 человек. На конец уч года 76 человек. Второгодников нет		Список учителей моу «сош с. Даусуз», имеющих высшую квалификационную... Выступление на районном мо по теме «Формирование развития речи в начальной школе» (2010г)
	Публичный отчет мкоу сош №3 за 2012 2013 уч год. Общие сведения об образовательном учреждении Учредитель (учредители): администрация Россошанского муниципального района Воронежской области		Публичный отчет мобу сош д. Улукулево за 2011-2012 учебный год За... Количество детей в школе составляет 508, учителей 49. По ступеням образования картина такова
	Публичный отчет директора моу сош №3 за 2010-2011 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующих в единое целое вею систему работы школы, является методическая...		Анализ воспитательной работы моу тушнолобовская сош 2010 2011 учебный год Для того, чтобы повысить уровень воспитанности учащихся и привлечь их к активной жизни в школе, проводился ряд мероприятий