Паспорт программы развития областного государственного казённого общеобразовательного учреждения кадетской школы-интерната «Северский кадетский корпус»

2.6. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА СЕМЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. 
   Опека и попечительство - 6 человек (4 %) от состава обучающихся;
   
2. 
   Полная семья - 86 человек (48 %), (из них 23 ~ многодетные ~ (27%);
   
3. 
   Неполная семья ~ 92 человека (51%), (из них 9 - многодетные - (9,7%);
   

2.7. ОРГАНИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ШКОЛЫ

2.8. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ И ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ

• 
  Устав образовательного учреждения;
  
• 
  документы государственной регистрации, аттестации и аккредитации образовательного учреждения;
  
• 
  лицензию на образовательную деятельность;
  
• 
  договор с Учредителем;
  
• 
  коллективный договор;
  
• 
  локальные акты;
  
• 
  образовательную программу;
  
• 
  Программу Развития школы;
  
• 
  приказы по основной деятельности и кадровой политике школы;
  
• 
  социально-педагогический паспорт школы;
  
• 
  паспорт материально-технического обеспечения;
  
• 
  должностные инструкции работников школы;
  
• 
  правила внутреннего распорядка;
  
• 
  номенклатуру дел учреждения;
  
• 
  документацию по образовательной деятельности школы, хозяйственному и медицинскому обслуживанию;
  
• 
  пакет документов по охране труда и технике безопасности, нормам СанПиНа, санитарный паспорт школы.
  

2.9. ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕБОВАНИЙ СОЦИУМА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УСЛУГАМ ШКОЛЫ

• 
  оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;
  
• 
  усиление роли социально-гуманитарных дисциплин, способствующих формированию духовности и активной жизненной позиции личности, её интеграции в мировую культуру;
  

• 
  введение профильного обучения в старшей школе в целях обеспечения профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся;
  

• 
  обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого школьника;
  

• 
  совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования;
  

• 
  информатизация образовательной практики, формирование функциональной информационной грамотности выпускников как основы информационной культуры личности.
  

• 
  возможность получения ребенком качественного основного общего и среднего (полного) образования;
  
• 
  качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования;
  
• 
  начальную профессиональную подготовку учащихся третьей ступени школы;
  
• 
  интересный досуг детей; 
  

• 
  удовлетворения интересов и развития творческих способностей школьников;
  

• 
  формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями;
  

• 
  сохранения и укрепления здоровья детей.
  

• 
  было интересно учиться;
  

• 
  имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации;
  

• 
  была возможность получить качественное среднее образование и начальную профессиональную подготовку;
  

• 
  имелись условия для освоения современных информационных технологий.
  

• 
  создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности;
  
• 
  улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса;
  
• 
  создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.
  

• 
  заказ на качественное образование;
  
• 
  заказ на сочетание универсальности и профильности обучения;
  
• 
  обеспечение устойчивого развития личности и успешной социализации в обществе;
  
• 
  воспитание свободного гражданина, творческой личности, обладающей рефлексивными способностями, инициативностью, коммуникативностью и толерантностью;
  
• 
  развитие здоровьесберегающей образовательной среды;
  
• 
  внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.