Публичный отчет за 2012-2013 учебный год Государственного бюджетного образовательного учреждения
Скачать 1.1 Mb.
|
| Основные задачи и цели МО на 2013-2014 учебный год Задачи работы МО: 1. Работа по повышению уровня знаний, умений и навыков учащихся, путем внедрения внутренней дифференциации каждого класса. 2. Совершенствование уроков путем использования новых педагогических технологий. 3. Организация внеклассной работы учащихся. 4. Обсуждение методики повторения и подготовки к экзаменам. 5. Продолжить работу по оснащению кабинетов в соответствии с современными требованиями. Цели работы МО: 1. Совершенствовать знания педагогов в области методики преподавания предметов в условиях реализации обновленного содержания образования. 2. Повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения школьниками качественного основного и дополнительного образования при сохранении их здоровья. 3. Искать наиболее эффективные формы и методы преподавания для оптимизации образовательного процесса с целью снижения нагрузки учащихся. 4. Обеспечить преемственность, в том числе и в реализации современных педагогических технологий, на ступенях начального и среднего образования. 5. Использовать возможности уроков для развития в каждом учащемся патриотических, гражданских, нравственных и эстетических чувств на основе концепции воспитательной работы школы. Анализ работы методического объединения учителей предметов культурно-оздоровительного и развивающего цикла в 2012-2013 учебном году. В методическое объединение учителей культурно-оздоровительных и развивающих наук входят 8 преподавателей: Герасимова Н. К. – учитель музыки и МХК высшей категории; Царенкова Л. Л. – учитель ИЗО, 9 разряд; Лапшов Д. А. – учитель физической культуры, 8 разряд (молодой специалист); Сорокина Т. В. – учитель физической культуры, 12 разряд; Уманская О. А. – учитель физической культуры, 7 разряд (молодой специалист); Москвина М. И. – учитель материальных технологий (девочки), 8 разряд; Селезнев С. А. – учитель материальных технологий (мальчики), 8 разряд, совместитель; Басова Е. С. – учитель профессионального самоопределения и психологии общения, 8 разряд. Методическое объединение было образовано только в этом учебном году с целью объединить учителей «творческих» дисциплин, совершенствовать работу по развитию талантов обучающихся и способствовать их успешной самореализации. Методическое объединение работало над общешкольной методической темой: «Создание оптимальных условий для самореализации обучающихся в процессе изучения предметов культурно-развивающего и оздоровительного цикла». Приоритетными направлениями работы методического объединения являлись:
Особое внимание уделялось обмену опытом и повышению профессионального уровня учителей. Сорокина Т. В. прошла курсы повышения квалификации по теме «Преподавание физической культуры в основной школе на основе требований ФГОС» в объеме 72 часов. Лапшов Д. А. был направлен на конкурс «Учитель Года», однако в силу различных обстоятельств принять участие в данном мероприятии не смог. В течение года проводились открытые уроки с последующим анализом достигнутых результатов: «Одежда Армении» - метаурок музыки и английского языка (Герасимова Н. К., Шатько О. А.) «Спорт» - метаурок ИЗО и английского языка (Царенкова Л. Л., ) «Греческая вазопись» - открытый урок ИЗО в 5 классе «Волейбол. Отработка техники приема и передачи мяча» - открытый урок по физической культуре в 5 классе (Лапшов Д. А.) «Волейбол. Совершенствование техники верхней и нижней подачи мяча» - открытый урок по физической культуре в 8 классе (Сорокина Т. В.) «Баскетбол. Ведение мяча. Отработка эстафет» - открытый урок по физической культуре в 7-х классах (Лапшов Д. А., Сорокина Т. В.) В апреле была организована и проведена «Неделя физической культуры и спорта», в рамках которой проводились внутришкольные соревнования по различным видам спорта, «Веселые старты», конкурс стенгазет, открытые уроки учителей физической культуры, а также открытые занятия спортивных секций. 12 апреля был проведен отчетный концерт недели спорта с выступлением обучающихся-спортсменов. В рамках работы с одаренными и талантливыми обучающимися проводились:
Согласно графику на школьном уровне проводились «Веселые старты», Эстафеты, соревнования по пионерболу, футболу, волейболу, мини-футболу, шашкам и шахматам. В рамках профориентационной работы был организован концерт учащихся музыкальной школы им. Гнесиных и посещение музея музыкальной культуры им. Глинки. Особое место уделялось работе учителей в рамках дополнительного образования. В 2012-2013 учебном году работали кружки изобразительного искусства, хорового искусства, «Умелые руки», спортивные секции по волейболу, футболу и баскетболу. Проводились занятия в тренажерном зале. Большая работа была проделана по совершенствованию деятельности школьного хора (в рамках дополнительного образования). Школьный хоровой коллектив под руководством Герасимовой Н. К. принял активное участие в школьных праздниках: День пожилого человека, День Учителя, Новогодняя сказка, концерт к 8 Марта. Также хоровой ансамбль был награжден дипломом 3 степени в Международном Молодежном Фестивале и занят 1 место в Окружном хоровом фестивале «Хиты 60-70-х годов» на иностранном языке. В конце года традиционно прошел отчетный концерт хора в школе. Большинство учителей провели значительную работу по развитию кабинетной системы, усилению методического обеспечения кабинетов, улучшению их эстетического оформления. В течение года учителя посещали семинары, конференции и круглые столы по актуальным проблемам преподавания и обменивались мнениями на заседаниях МО. Качество успеваемости по всем предметам культурно-оздоровительного и развивающего цикла составило 100%. Анализ работы методического объединения учителей иностранных языков (кафедры иностранных языков) в 2012-2013 учебном году. Исходя из поставленных на 2012-13 учебный год задач, работа методического объединения учителей иностранных языков школы проводилась в соответствии с планом работы МО, утвержденном на итоговом заседании в июне 2012 года, и с учетом того, что 2013 год объявлен Годом экологической культуры и охраны окружающей среды, а именно:
- в рамках «Школы Мира ООН»; - по плану Ассоциированных школ ЮНЕСКО; - в группе участников проекта «Школьная электронная почта»; - по подготовке и проведению культурно-образовательных поездок групп школьников в рамках международных проектов школы; - развивали сотрудничество с региональными и зарубежными школами – партнерами, ВУЗами Москвы. 1. Методическое объединение учителей иностранных языков начало учебный год с изменениями в составе учителей. Уволилась в связи с переездом на другое место жительства Трофимова Т.А., учитель английского языка. Ушла в декретный отпуск Плеханова Е.А., учитель немецкого языка. Кроме этого, учитель французского языка – Смирнова Е.А. была назначена заместителем директора по УВР средней и старшей школы. В связи с этим ее нагрузка не могла быть более 9 часов. Однако методическое объединение смогло организовать работу без вакансий. Прежде всего, студентка 5-го курса МПГУ Сухова М.В. пришла в школу на нагрузку 9 часов английского языка во 2-х классах, затем новый учитель немецкого языка – Галкина С.Ю., с большим количеством недочетов и замечаний, но все же смогла работать в параллелях 5-11 классов. Вопрос с часами французского языка в 5а, 6б, 8б и 9б был решен, так как новая учительница английского языка – Макеева Е.И., хорошо владея французским, взяла эти часы и успешно работала как с начинающими пятиклассниками, так и с теми, кто изучает язык уже пятый год. В связи с сокращением количества учеников в 7-х, 8-х и 9-х классах, обучение в этих параллелях было организовано в трёх группах, составленных из двух классов. Развивающие кружки в первых классах вели учителя Быстракова И.А.(1б и 1в), Челнокова Л.С.(1а), Макеева Е.И.(1а), Сухова М.В.(1б), Архипова М.А.(1в). Таким образом, количество учителей, работающих в методическом объединении, составило 12 человек. Из них - один студент-преподаватель (Сухова М.В.), два новых учителя (Галкина С.Ю., Макеева Е.И.) , зам. директора по УВР Смирнова Е.А.( А Быстракова И.А. - учитель начальной школы). Естественно, новым учителям и студенту-преподавателю требовалось повышенное внимание со стороны коллег, председателя МО и руководителя структурного подразделения «Кафедра иностранных языков», особый контроль и постоянное обучение тонкостям педагогического мастерства и технологиям преподавания иностранного языка. Коллектив учителей иностранных языков работал слаженно и с полной отдачей. Старшие по параллелям- 1,6,9 классы – Челнокова Л.С., 2 классы – Артюхова О.И., 3 и 4 классы - Архипова М.А., 5 и 11 классы - Шаташвили Л.Я., 7 и МХК 10 и 11 классы – Шатько О.А., 8 классы – Садилова Е.П., 10 класс – Каменская М.С. транслировали свой опыт, проявляли творческую инициативу, которая поддерживалась и развивалась работающими с ними учителями. Особо следует отметить работу учителей в 2-х,3-х,4-х, 6-х, 8-х, 9-х классах. Не очень активно, к сожалению, работала в этом году учитель французского языка Смирнова Е.А. . Но это можно объяснить вполне объективными причинами. Евгения Алексеевна была заместителем директора по УВР средней и старшей школы, что, конечно, отвлекало ее от активной внеклассной работы по языку. 2. Кадровый состав МО в начале 2012-13учебного года был следующим:
Сухова М.В. – студент-преподаватель и новые учителя – Макеева Е.И. и Галкина С.Ю. совершенствовали свои методические умения и знания под руководством наставников: Садиловой Е.П. – председателя МО иностранных языков, Каменской М.С. – руководителя структурного подразделения «Кафедра иностранных языков», Смирновой Е.А. – зам. директора по УВР и учителя французского языка, в соответствии с планом работы с молодыми специалистами. Макеева Е.И. обучалась на курсах повышения квалификации МИОО («Современный урок иностранного языка»). И она, и Сухова М.В. активно участвовали в работе МО учителей иностранных языков, в окружных и городских мероприятиях, семинарах, круглых столах. На открытых уроках Макеева Е.И., Сухова М.В. продемонстрировали свои достижения в области современной методики преподавания иностранных языков. Их уроки проведены с использованием инновационных технологий преподавания иностранного языка и получили оценку «хорошо». Однако необходимо отметить, что по работе Галкиной С.Ю. в течение учебного года было много замечаний, в том числе и по неактивному участию в работе МО, хотя учителем был дан открытый урок в 7а классе, в основном отвечающий требованиям к современному уроку. Квачантирадзе М.К. принимала участие в городском конкурсе «Учитель Года -2012» в номинации «Профи». Шатько О.А. участвовала в городском конкурсе на грант г. Москвы. На курсах МИОО обучались: Челнокова Л.С., Артюхова О.И., Архипова М.А., Каменская М.С., Макеева Е.И., Садилова Е.П., Шаташвили Л.Я. Эти учителя поделились с коллегами новыми знаниями и умениями на открытых уроках и на заседаниях МО учителей иностранных языков. Кроме этого, учителя Шаташвили Л.Я., Шатько О.А. , Челнокова Л.С., Архипова М.А., Садилова Е.П. обучались на курсах организаторов ЕГЭ и участвовали в проведении этих экзаменов и ГИА. Садилова Е.П. и Шатько О.А. также работали в качестве экспертов по говорению на окружной олимпиаде по английскому языку. Совершенствование профессиональной компетенции учительского корпуса осуществлялось также с помощью участия всех учителей иностранных языков в семинарах и конференциях как окружного, так и городского уровня, широко использовались Интернет-ресурсы. В результате к концу учебного года учителя Шаташвили Л.Я., Шатько О.А. , Челнокова Л.С., Садилова Е.П., Каменская М.С. подтвердили свою высшую категорию, Архиповой М.А. была присвоена высшая категория, Артюхова О.И. подала документы на подтверждение первой категории. Кадровый состав на конец мая выглядит следующим образом:
3. В этом учебном году уделялось большое внимание соблюдению требований к современному уроку, его тщательному планированию, умению проанализировать как весь урок, так и его отдельные этапы. Председатель МО и руководитель структурного подразделения «Кафедра иностранных языков» широко использовали в методической работе «Памятку», распечатанную для каждого учителя иностранного языка, в состав которой входят такие документы, как «Постановка задач урока», «Основные типы уроков» «Схема анализа урока», «Схема самоанализа урока», «Образец оформления проектной работы», «Универсальные учебные действия» и другие. Во время обсуждения посещенных уроков (более 200) особо выделялись такие составляющие, как целеполагание, логика урока, достижение реального результата урока и рефлексия, место урока в цепочке по определенной лексической или грамматической теме, использование современных инновационных педагогических технологий, в том числе ИКТ и метода проектов, соответствие форм и методов коммуникативной направленности обучения. В основном все посещенные уроки были обучающими, отвечали требованиям к современному уроку иностранного языка, были построены с учетом использования дифференцированного подхода к обучению, современных технологий обучения. Учителя уделяли время для работы с одаренными детьми, хотя четкой и наработанной системы в этом плане у некоторых учителей не наблюдалось (Галкина С.Ю., Квачантирадзе М.К., Челнокова Л.С., , Артюхова О.И.). 4. Учителя использовали метод проектов в параллелях 2-11 классов по изучаемым темам и проблемам, выбираемым учащимися. Уже стали традиционными проектные работы и презентации по актуальным темам: 4 класс - «Праздники нашей семьи», «Мы и времена года»; 5 класс - «Лондон – Москва – история и современность», «Идеальный дом», «Прогулки по Темзе», «Коренное население Америки», «Быт первых поселенцев», «Одежда и быт ковбоев», «Ньюйоркцы»; 6 класс - « Мое изобретение для нашего дома», «Самые известные спортивные клубы мира», «Чисто английская игра - крикет»; 7 класс - «Как сохранить нашу планету?/нашу страну?/ наш город?/ нашу улицу?/ мой двор?». Интересные проекты и презентации по темам «Идеальная школа», «Мой журнал», «Моя телепрограмма», «Важнейшие изобретения будущего», «Школьная форма», «Я и мои родители», «У меня растут года», «Музыкальные предпочтения моего поколения», «История мороженого» и т.д. осуществлялись в 8-11 классах. Методическое объединение продолжило работу в рамках городской экспериментальной площадки «Пушкинское слово» во всех параллелях, работая над проблемами семантики и словообразования. Во всех кабинетах иностранных языков есть наработки по этому направлению. В сентябре-октябре 2012 года мы составили аналитический отчет по результатам работы ГЭП «Инновационная площадка по языковому образованию II уровня: Обновление содержания языкового образования и форм организации УВП в условиях введения стандартов второго поколения» под руководством КорниковойГ.А.,МахмурянК.С.(лаборатория иностранных языков МИОО). Профильный предмет «МХК. Страноведение англоязычных стран» преподавался успешно. Учитель высшей категории Шатько О.А. всегда умеет заинтересовать учеников и мотивировать их на творческую поисковую работу. Итогом стали проектные работы учащихся с демонстрацией творческих презентаций с использованием ИКТ. Учащиеся показали не только хорошие знания по предмету, но и определенный опыт работы над проектами и созданием PP презентаций. Тематика этих презентаций актуальна:- «Религия в США», «Развитие искусства в США», «Национальные парки англоговорящих стран», «Спорт в США на примере НХЛ», «Джинсы и их влияние на мировую культуру», «Компьютерные технологии в США и Великобритании». Материалы, разработанные учениками 11-го класса, постоянно используются в урочной работе учителей школы, в деятельности кружков и элективов. Стабильно и качественно проходила работа элективного курса «Гид-переводчик» в 10-м классе и «Эссе как жанр литературного произведения и вид творческой работы» в 11 классе (Каменская М.С.). 5. Успешной работе учителей способствовала активная деятельность МО, хорошо спланированная работа над темой по самообразованию («Формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции и совершенствование профессиональной компетенции учительского корпуса»). Проведено 8 заседаний методического объединения учителей иностранных языков. На них заслушивались отчеты учителей по темам самообразования, проводилось обсуждение открытых (всего дано 16, из них 8 мета-уроков, все с использованием ИКТ) и посещенных уроков. Проводился подробный анализ результатов административных контрольных работ, стартового контроля, диагностических работ, обсуждались и утверждались корректировки календарно-тематического планирования, материалы для межитоговой и итоговой аттестаций по английскому, немецкому, испанскому и французскому языкам, заслушивались сообщения о посещенных окружных и городских семинарах и мероприятиях, проходил обмен опытом по использованию инновационных педагогических технологий преподавания иностранных языков и т.д. (приложение 1 – «Анализ работы МО учителей иностранного языка за 2012-2013 учебный год» председателя МО Садиловой Е.П.). Отдельно прошло заключительное заседание участников ГЭП «ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА ПО ЯЗЫКОВОМУ ОБРАЗОВАНИЮ», на котором были подведены итоги экспериментальной работы, обсуждены аналитические данные по проекту, составлены тезисы отчета. 6. Методическое объединение работало в тесном сотрудничестве с МЦ СОУО и МИОО. В школе проходили занятия для молодых специалистов г. Москвы по проблемам обучения школьников иностранным языкам под руководством эксперта Кафедры иностранных языков МИОО Белоножкиной Е.Г. Учителя Кафедры иностранных языков совместно с учителями других предметов организовали и провели в феврале 2012 года конкурс САО «Юный переводчик», участвовали в экспертной оценке творческой части работ конкурсантов. В апреле организовали и провели окружной конкурс научно-исследовательских проектов «Малая Лингва». В каждом из конкурсов принимали участие более 25 школ округа. Готовили документацию и участвовали в работе комиссии по переходу школы к работе в рамках Международного бакалавриата. Учителя английского языка принимали участие в проведении и проверке, а также проводили устную часть – говорение - в качестве экспертов на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Мы неоднократно консультировались по возникающим вопросам и проблемам обучения иностранным языкам и работе с заведующей лабораторией иностранных языков МИОО Корниковой Г.А., Махмурян К.С., методистом Любимовой И.Н., экспертом Белоножкиной Е.Г. При проведении всех этих мероприятий пригодился опыт проведения городских и окружных этапов олимпиад по иностранным языкам, конкурса «Юный переводчик», окружных и городских семинаров предыдущих лет. Коллектив работал слаженно и четко, заслужив благодарности МЦ СОУО и МИОО. 7. Уровень обученности учеников школы контролировался систематически по всем четырем видам речевой деятельности в соответствии с планом внутришкольного контроля (приложение 2) и был в основном стабильным с небольшими колебаниями в ту или другую сторону, что ясно видно в отчетах по четвертям, году, по результатам независимых диагностических работ, по результатам межитоговой аттестации учащихся. Необходимо, однако, отметить снижение уровня качества знаний в начальной школе. Причины снижения анализируются и разрабатываются конкретные меры по решению этой проблемы (приложения 3-8). Кроме административных контрольных работ были проведены: - стартовый контроль в 3-11 классах (приложение 9); - диагностические работы по английскому языку в 5, 8, 10, классах (приложение 10); - диагностические работы в формате ГИА и ЕГЭ в 9 и 11 классах (приложение 11). В 9-х классах проведена ГИА (44 обучающихся). Результаты итоговой аттестации в 9-х классах приведены в приложении 12. При подготовке и проведении устной части было необходимо задействовать большое количество преподавателей не только в качестве экспертов по говорению, но и технических специалистов, ассистентов, организаторов в аудиториях и вне классов, организаторов контролирующих подготовку и распределение по экспертам для осуществления устного ответа, дежурных и т.д. – всего более 20 человек. Обучающиеся 11 класса (10 выпускников) успешно сдали ЕГЭ по английскому языку,– максимальный балл 97, минимальный -77. В основном все баллы в диапазоне от 94 до 89. Качество -100% , в то время как в 2011-2012 -90% (см. приложение 13). Ярмаркович Д. сдавал также ЕГЭ по французскому языку, сдал успешно – 89 баллов. 8.Контроль ведения документации осуществлялся систематически - ежемесячно в отношении традиционных журналов учителей иностранных языков и два раза в месяц - электронных журналов. Лучшие журналы у Садиловой Е.П., Архиповой М.А. У этих учителей не было замечаний по ведению журналов в течение всего учебного года. Хорошо вела журнал Макеева Е.И.. Что касается традиционного журнала Галкиной С.Ю., то он заполнялся с неоднократными нарушениями, о чем есть записи в тетради ВШК. Четыре раза проверялась документация по прохождению государственной программы. В связи с определенным количеством дней, когда во время болезни или во время пребывания учителя с группой учеников за границей (Квачантирадзе М.К. – ноябрь, январь, март) занятия не проводились, была сделана корректировка календарно-тематического планирования по испанскому языку. С помощью уплотнения графика прохождения материала и включения отдельных явлений языка в обобщающее повторение в 4-ой четверти программа выполнена полностью. В 10-м классе во время карантина в декабре 2012 года осуществлялось дистанционное обучение и проводился административный удаленный контроль, что дало возможность своевременно выставить оценки всем ученикам за первое полугодие. Систематически проверялось ведение обучающимися и проверка учителями словарей, контрольных и рабочих тетрадей. Замечания сделаны Артюховой О.И., Макеевой Е.И., Суховой М.В., Шатько О.А., Архиповой М.А., Шаташвили Л.Я. по соблюдению единого орфографического режима, правилам исправления ошибок в контрольных работах, оформлению тетрадей. Отмечено отличное состояние словарей, тетрадей для контрольных работ и рабочих тетрадей Садиловой Е.П.. Все учителя систематически проверяли домашние задания. 9.Большая работа велась МО по развитию материально-технической базы и кабинетов иностранного языка. Прежде всего, летом в двух больших кабинетах -№№1 и 27 были установлены интерактивные доски, в кабинетах №№ 8,15а,29а поменяли доски на более современные, в течение сентября все учителя, кроме Макеевой Е.И., Суховой М.В., Галкиной С.Ю. получили в свое распоряжение ноутбуки или моноблоки, что значительно улучшило качество работы этих учителей. В августе произошли изменения в назначении учителей, ответственных за кабинеты: Артюхова О.И. переехала в кабинет №1, Архипова М.А. – в кабинет №15, кабинет № 15а достался Макеевой Е.И., новая хозяйка кабинета №29а – Галкина С.Ю. Этими учителями кабинеты были подготовлены и оформлены для проведения занятий,необходимо отметить хорошую работу по созданию кабинетов №15а Макеевой Е.И, №15 Архиповой М.А. Что касается кабинетов №№ 1 и 29а, то работа над эстетикой кабинетов практически не велась, что видно из результатов смотров школьных кабинетов в декабре 2012 и мае 2013 года (приложение 14). В целом наблюдался рост методической и дидактической баз кабинетов. Совершенствовалась систематизация материала, увеличились методические копилки и каталоги творческих и проектных работ учащихся, улучшился внешний вид большинства классов и особенно их техническое оснащение. Все учителя ведут документацию по кабинетам, которая отвечает современным требованиям, собраны акты и инструкции по технике безопасности и все необходимые документы. 10.Значительные изменения произошли в материальной базе учебного процесса. Приобретены новые книги и пособия для чтения, пособия для подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ, видеоматериалы, ДВД, программное обеспечение для занятий в компьютерных классах, дополнительные материалы, программное обеспечение для мета-уроков с ИКТ, русским языком и литературой, МХК и музыкой, биологией, географией, обществознанием. 11. В 2012--2013 учебном году уделялось большое внимание работе с одаренными обучающимися как на уроках, так и во внеурочной деятельности, что дало свои результаты. Были проведены школьные олимпиады по английскому языку в параллелях 4-х – 11-х классов, победители которых участвовали в окружных и городских конкурсах и олимпиадах, становились их победителями и лауреатами. Обучающиеся7-11классов стали призерами Муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Это – Зайцев И., Телятников Д., Бриджиди А., Слесарева Д., Шуваева Е., Дерюгин М., Лобовкина А., Рябова М., Степанова Д., Ардус Д., Абдуллаева П., Ярмаркович Д., Сигачева О. К сожалению, ученики 9-х классов не заняли призовых мест на этой олимпиаде, в следующем году предстоит поработать над исправлением ошибок в их подготовке. Обучающиеся 11 классов Абдуллаева П.и Ярмаркович Д. были приглашены для участия в региональном туре Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Призером стал Ярмаркович Д. Менькова Анна стала призером окружного конкурса «Юный переводчик» в номинации «Поэзия». Ярмаркович Даниил принимал участие в олимпиаде по французскому языку как второму иностранному и стал ее призером. Ученица 4А класса Николаенкова Таисия заняла 1 место в Интернет-олимпиаде издательства Макмиллан. Обучающиеся 5-х классов приняли участие в Интернет олимпиаде по английскому языку, проводившейся издательством Макмиллан, и стали ее призерами. Группа учеников 5,6,7-х классов заняла первое место в городском конкурсе «Моя маленькая Испания», посвященного истории этой страны, а в апреле на городском «Фестивале автономных областей Испании», представив презентацию об области Мадрид, наша школа стала победительницей в номинации «Лучшая компьютерная презентация». Оба мероприятия проходили на испанском языке. Денисова Евгения и Быстракова Софья стали призерами окружного конкурса научно-исследовательских работ «Малая Лингва». Кроме этого Софья Быстракова участвовала в городском фестивале устного рассказа на английском языке , получила призовое место «за выразительность и красоту исполнения». Обучающиеся школы успешно выступали с докладами и презентациями на английском языке на городских конференциях в рамках Проекта ассоциированных школ ЮНЕСКО, таких как «Грибоедовские чтения» и получили дипломы. 12. Что касается работы школьных кружков, то нужно отметить, что хороших результатов добились в развивающих кружках в 1-х классах учителя Быстракова И.А, Архипова М.А., Макеева Е.И., Сухова М.В. и Челнокова Л.С. На итоговом занятии их воспитанники продемонстрировали устойчивые навыки чтения небольших текстов, показали умения в монологической и диалогической речи, хорошее знание грамматического и лексического материала в полном соответствии с программой. Насыщенной была работа кружка «Школьная электронная почта», где учащиеся вели как электронную, так и почтовую переписку со школьниками многих стран мира (Архипова М.А.), Ребята также организовали выставки «Рождественские открытки от наших друзей» и «Открытки ко Дню Св. Валентина». Кружок «Культура и традиции Испании» (Квачантирадзе М.К.), который посещали ученики 5-7 классов, способствовал мотивации обучающихся на изучение испанского языка и культуры страны. В марте-апреле группа школьников, изучающих испанский язык, выезжала в Валенсию, где они не только знакомились с культурно-историческими достопримечательностями города и области, но и проходили обучение в испанской школе. Поездка прошла успешно, что еще больше мотивировало ребят на изучение испанского языка. Внеурочная работа по предмету велась всеми учителями МО. Учителя иностранных языков активно готовили учеников к конкурсам и выступлениям на различных мероприятиях, помогали в оформлении электронных документов и презентаций. Прошли 4 песенных фестиваля, посвященных различным торжественным датам и праздникам. В марте проведен Фестиваль иностранных языков. В рамках фестиваля пошли конкурсы переводчиков, чтецов, классных газет. Итогом явился концерт, где выступили лучшие исполнители песен и стихов. Необходимо отметить успех Галкиной С.Ю., учителя немецкого языка. Светлана Юрьевна подготовила учеников 7а класса к выступлению на песенном фестивале, Фестивале иностранных языков и на окружном Фестивале песни на иностранных языках, где они заняли первое место с песней на немецком языке. В октябре продолжилась работа кафедры по сотрудничеству с НОУ «ПОИСК», результатом стало проведение совместной с НОУ «Поиск» расширенной научно-практической конференции, посвященной войне 1812 года. Ученики 7-11 классов представили презентации проектов и сообщения о событиях этого времени на всех иностранных языках, изучаемых в школе, связанных со странами-участницами войны. На заседании методического объединения в октябре 2012 года было принято решение продолжить работу в этом направлении, чтобы сделать ее достоянием всей школы и района (округа), транслировав свой опыт. Темой 2012-2013 учебного года стала «Спорт и здоровый образ жизни», в связи с её актуальностью для России. Учителя 5-10 классов руководили работой над созданием проектов учеников, проектные работы были закончены к апрелю 2013 года, но в связи с болезнью руководителя НОУ «ПОИСК», Семёновой Т.В. конференция не состоялась. На заключительном заседании методического объединения 30 мая 2013 года было принято решение провести конференцию силами МО и заинтересованных учителей школы в конце ноября 2013 года. 13. В истекшем учебном году была проделана большая работа по поликультурному воспитанию учащихся в рамках проекта ПАШ ЮНЕСКО (Приложение 15) . Продолжалась деятельность школы по проекту Испания – Россия ( САО). К сожалению, в этом учебном году лицей им. Ф.Г.Лорки принять наших учеников не смог в силу финансового кризиса в Испании. Исходя из достигнутых результатов, на заключительном заседании в мае 2013 года МО признало работу за год удовлетворительной. Задачи на 2013 – 2014 учебный год:
|
Похожие:
 | Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного образовательного... Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы... |  | Публичный отчёт Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Сивинский Дом детского творчества» за 2012... |
| Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Администрация школы №1912 представляет Вашему вниманию отчет за 2012-13 учебный год | | Г. Каменск-Уральский Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» за 2012-2013 учебный... |
| Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... | | Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... |
| От развития личностного Вашему вниманию адресован публичный отчет о деятельности государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... | | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №409 за... | | Отчёт о выполнении основных показателей за 2012 2013 учебный год... Организация деятельности, направленной на профилактику правонарушений обучающихся (воспитанников, студентов) |
| Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Высокогорненского городского поселения Ванинского муниципального района Хабаровского края за 2012-2013 учебный год | | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год краевого государственного... Создание комплексной коррекционно-развивающей системы с помощью новых педагогических направлений |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год краевого государственного... Создание комплексной коррекционно-развивающей системы с помощью новых педагогических направлений | | Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Единый государственный реестр юридических лиц, зарегистрированном до 20 сентября 2011 года: серия 77 №012090245 |
| Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения... Гсэ. Ф. 03. Отечественная история для специальностей естественно-географического факультета | | Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год |
