проанализировать, совершенствовать и использовать опыт подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ в 2012-2013 учебном году для подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к ГИА и ЕГЭ в 2013-14 г.;
возобновить практику формирования гомогенных групп для изучения английского языка в 5-9 классах, руководствуясь положениями Закона об образовании;
продолжить работу по совершенствованию методики мета уроков иностранных языков и информатики, русского языка и литературы, МХК, музыки, географии, обществознания, истории, биологии и экологии, а также по проведению уроков с использованием приема комплементарного подхода к изучению второго иностранного языка;
расширить спектр изучаемых языков с помощью кружков;
совершенствовать материально-техническую базу МО;
совершенствовать работу по использованию инновационных технологий в преподавании иностранных языков, совершенствовать работу с ИКТ, осуществлять трансляцию опыта, совершенствовать систему работы с одаренными детьми;
повышать уровень педагогического мастерства, активно участвовать в работе окружных и городских методических семинаров и конференций;
использовать Интернет-ресурсы, в том числе «Форум педагогических идей», направить на курсы повышения квалификации по различным проблемам учебно-воспитательной работы по иностранным языкам Макееву Е.И., Шатько О.А., Артюхову О.И.;
обеспечить методическую помощь через наставничество молодым специалистам, учителям-студентам и новым учителям;
продолжить практику взаимопосещения уроков учителей школы и проведения совместных уроков внутри параллели;
старшим по параллелям систематически осуществлять координацию работы учителей;
совершенствовать работу по преподаванию курса страноведения/МХК в 10-11-х классах и элективных, профильных курсов;
активизировать работу по ведению электронных портфолио учителей МО, ведению электронных дневников и журналов;
систематически работать над развитием и совершенствованием кабинетов иностранных языков;
продумать предложения для разработки концепции дальнейшего развития школы;
перевести преподавание второго иностранного языка на новый качественный уровень, проводить обучение второму иностранному языку в соответствии с социальным заказом;
продолжить работу кружков, связанных с поликультурным воспитанием обучающихся;
продолжить внеурочную работу по иностранным языкам, проведение утренников, праздников, песенных фестивалей, связанных с традициями англоязычных стран, предметных декад во всех параллелях, олимпиад по языкам;
провести школьную научно-практическую конференцию исследовательских проектов по теме «Спорт и здоровый образ жизни» силами МО и заинтересованных учителей школы в конце ноября 2013 года;
провести силами учителей школы окружные конкурсы «Юный переводчик» и «Малая Лингва»;
обеспечить деятельность по поликультурному воспитанию, продолжить работу в рамках «Школы Мира ООН», ПАШ ЮНЕСКО (в том числе празднование юбилея ЮНЕСКО), «Школьная электронная почта», заниматься организацией и проведением культурно-образовательных поездок в страны изучаемых языков.
Анализ работы социально-психологической службы
за 2012 —2013 учебный год
Основная задача работы школы по данному направлению - Социально-психолого-педагогическое сопровождение решения образовательных задач в соответствии с Законом об образовании РФ и положением Концепции ФГОС второго поколения – формирование универсальных учебных действий. Работа строится по направлениям:
Содействие в формировании и овладении учащимися универсальными способами действий; личностных, метапредметных и предметных компетенций: внутренней позиции школьника, самоидентификации, учебной и социальной мотивации, ценностной и морально-этической ориентации.
Содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, сохранении их психического, соматического и социального благополучия в процессе воспитания и обучения в школе.
Гармонизация социальной сферы образовательного учреждения и осуществление превентивных мероприятий по профилактике возникновению социальной дезадаптации учащихся.
Подготовка учащихся к осознанному и обоснованному выбору дальнейшей образовательной траектории, к успешному участию в общественной жизни в форме продолжения образования и/или трудовой деятельности, оказание им помощи в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.
Задачи:
Участие в обеспечении уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, анализ достижений и подтверждение уровней развития и образования учащихся.
Оценка эффективности образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива с учетом развития личности обучающихся.
Планирование и разработка развивающих программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей учащихся в обеспечении уровня их подготовки, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.
Осуществление психологической поддержки творчески одарённых обучающихся, содействие их развитию и организации развивающей среды.
Анализ достижений и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов).
Участие совместно с органами управления образованием и педагогическим коллективом школы в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования.
Содействие распространению и внедрению в практику образовательного учреждения достижений в области отечественной и зарубежной психологии, обеспечению деятельности педагогов школы научно-методическими материалами и разработками в области.
Направления работы: диагностическое, консультационное, развивающее, просветительское, методическое.
В своей деятельности ГБОУ СОШ №1289 взаимодействует с:
социально-психологическими центрами САО г. Москвы;
инспекцией по делам несовершеннолетних;
отделом по опеке и попечительству;
методическим центром САО г.Москвы.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ГБОУ СОШ №1289
Показатели
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Результат (снижение, сдерживание, увеличение, уменьшение, без изменений, стабильно)
|
Количество обучающихся в школе
|
522
|
519
|
563
|
увеличение
|
Количество классов
|
19
|
19
|
21
|
увеличение
|
Количество обучающихся, состоящих на ВШК
|
10
|
7
|
5
|
уменьшение
|
Количество обучающихся, состоящих на учете в ПДН
|
1
|
1
|
0
|
уменьшение
|
Случаи ухода детей из дома
|
0
|
0
|
0
|
стабильно
|
Розыск обучающихся или их родителей через органы законодательной и исполнительной власти
|
0
|
0
|
0
|
стабильно
|
Количество асоциальных семей
|
0
|
1
|
1
|
стабильно
|
Количество обучающихся, проведенных через КДН
|
1
|
1
|
0
|
уменьшение
|
Количество многодетных семей
|
36
|
41
|
56
|
увеличение
|
Количество социально не защищенных семей (состоящих на учете в отделе социальной защиты)
|
22
|
9
|
6
|
уменьшение
|
Количество обучающихся, обеспеченных бесплатным питанием
|
250
|
275
|
287
|
увеличение
|
Количество детей, находящихся под опекой или попечении
|
5
|
5
|
4
|
уменьшение
|
Количество обучающихся, занятых в системе дополнительного образования
|
334
|
370
|
385
|
увеличение
|
Количество обучающихся-инвалидов
|
1
|
1
|
1
|
стабильно
|
|
|
|
|
|
В течение учебного времени работа социально - психологической службы ГБОУ СОШ №1289 была направлена на создание благоприятного климата, способствующего гармоничному развитию учащихся, их полноценному личностному росту, оказанию им помощи в определении своих возможностей, оценку способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья. Много внимания было отведено содействию педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также формированию у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.
В начале учебного года во всех классах школы проводится опрос родителей и педагогов о предпочтительных темах, для просветительской работы, в соответствии с которыми в дальнейшем планировались и проводились мероприятия по психологическому сопровождению. Так, в рамках Родительского лектория были освещены темы «Задатки и способности: как развить их у детей» и «Факторы, влияющие на успешное развитие навыков самообразования школьников, формирующие предпосылки к осознанному самоопределению», «Особенности переходного периода при адаптации учащихся к обучению в средней школе», «Причины неуспеваемости в школе».
Цели, поставленные на данный период, в целом достигнуты. Из всех видов работы по психологическому сопровождению учебно-воспитательного процесса основное внимание было уделено таким аспектам, как:
Профилактика конфликтного поведения и дезадаптации при переходе учащихся в среднее звено
Личностный рост учащихся, развитие навыков саморефлексии
Помощь в преодолении трудностей обучения учащихся
Психологическая подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ, профилактика нарушений психологического здоровья
Профориентация и профинформирование
Реализация указанных целей осуществлялась через систему развивающих занятий, направленных на повышение уровня интеллектуальных, эмоциональных, психофизиологических, волевых характеристик; через профилактическую работу по снижению уровня тревожности и школьных страхов, а также через просветительское направление, мероприятия которого способствовали повышению психолого-педагогической компетенции родителей и педагогов.
Полная информация размещена в самоанализе школы.
|
