Основная образовательная программа начального общего образования
Скачать 1.95 Mb.
|
Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования | Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальных классов целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. |
| Планируемые результаты освоения основной образовательной программы: |
• предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. |
| Основные задачи основной образовательной программы: |
• укрепить ресурсную базу с целью обеспечения её эффективного развития. |
| Разделы основной образовательной программы: |
|
| Этапы реализации основной образовательной программы | 1. Ориентировочный (2011-2012 учебный год) – выявление перспективных направлений развития школы, моделирование её нового качественного состояния. 2. Основной этап (2011-2014 учебные годы) – переход начального звена в новое качественное состояние. 3. Обобщающий этап (2014-2015 учебный год) – анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития. |
| Управление основной образовательной программой | Корректировка программы осуществляется педагогическим советом. Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителем директора по УВР. Школа обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
|
| Организация образовательного процесса | Учебный план начального общего образования ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. С целью освоения иностранного языка на функциональном уровне учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. За счёт регионального компонента во 2, 3, 4 классах введён интегрированный краеведческий курс. Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.) в 1-х классах организуется через взаимодействие с учреждениями дополнительного образования из расчёта 10 часов на параллель. Факультативные курсы не входят в обязательную минимальную нагрузку и изучаются обучающимися по желанию. На всех ступенях обучения количество часов, отведённых на изучение обязательных учебных предметов, соответствует нормативным срокам обучения; с целью повышения уровня обученности увеличивается количество часов на изучение отдельных предметов (+1 час); вариативная часть учебного плана соответствует уровню и направленности реализуемой образовательной программы; номенклатура и наименование обязательных учебных предметов учебного плана соответствует базисному учебному плану; максимальная (суммарная) учебная нагрузка соответствует требованиям СанПиН (п.2.9.1. СанПиН 2.4.2.1178-02) и не превышает нормы. Учебный план рассчитан на шестидневную учебную неделю, в первых классах - пятидневную учебную неделю. Продолжительность урока: 1 класс – 35 минут 2 – 9 классы – 45 минут Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели 2 – 9 классы – 34 учебные недели |
| Кадровые ресурсы | Начальные классы школы укомплектованы кадрами. Высшую квалификационную категорию имеют 3 педагога, первую квалификационную категорию имеют 5 педагогов, соответствие должности-3. Курсовую подготовку по введению ФГОС прошли 8 человек. |
| Материально-техническая база | В учебных кабинетах начальной школы обновлена техническая база: установлены 5 телевизоров, 6 компьютеров для учителей и 5 мультимедийных систем (проектор, экран и интерактивные доски). |
| Анализ результатов образовательного процесса | Для обучающихся начальных классов характерны три уровня качества знаний: оптимальный, допустимый и критический. Чаще всего учащиеся находятся на допустимом уровне. Качество обученности по классам составляет от 30% до 67% . Количество отличников составляет 15 % от общего числа обучающихся, на «4»и «5» - 58 %. Ученики показывают свои знания на школьных предметных неделях, школьных и городских олимпиадах, внешкольной деятельности, интеллектуально-развлекательных играх на английском и русском языках, всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», Международном игровом конкурсе по истории мировой художественной культуры «Золотое руно» и др. |
| Основные способы достижения результатов образовательного процесса. | В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
|
| Основные принципы жизнедеятельности начальной школы | - развитие коммуникабельности, умения сотрудничать с окружающими людьми, - обеспечение механизма развития критического мышления ребёнка, умения искать путь к поставленной задаче, - усиление у школьников мотивации на успешную учебную деятельность, - развитие интеллекта и творческих способностей обучающихся, - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, - сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка. В настоящее время начальная школа работает над проблемой «Инновационная деятельность педагогического коллектива как средство усиления личной направленности образования». Продолжить творческие эксперименты по поиску новых технологий, форм и методов обучения и воспитания. |
| Концептуальные основания образовательной программы начального общего образования Представления о выпускнике начальной школы | Каким же должен быть ребенок, оканчивающий начальную школу? 1.Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; 2. Умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности; 3. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа; 4. Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий своё и чужое мнение; 5. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки; 6.Имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни. |
| Основные положения концепции по развитию творческих возможностей и активной познавательной потребности: | - Расширение и совершенствование деятельности психологической службы в школе, - Сохранение здоровья обучающихся: полноценное функционирование нервной системы ребёнка, обеспечивающее способность к сосредоточенному умственному труду, соблюдения режима умственного труда и отдыха, достаточной физической активности в целях удовлетворения возрастных потребностей. Методы, используемые педагогами в работе со школьниками в ходе образовательного процесса, должны быть ориентированы на: - развитие у детей самостоятельности и ответственности за свои успехи и неудачи; - самопознание и саморазвитие обучающихся; - развитие у обучающихся волевых качеств, путем их включения в достаточно сложную и вместе с тем посильную работу. Это предполагает использование диалоговых форм общения педагогов с учениками и обучающихся между собой, повышения уровня самостоятельности обучающихся в своей деятельности, использование в образовательном процессе ролевых и учебно-деловых игр, метода моделирования жизненно-практических ситуаций. Существенную роль в этом направлении могут сыграть интеграция основного и дополнительного образования. В результате этого будут созданы условия для:
Развитие немыслимо, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных достижений. Поэтому задачей является поддержание мотивационной среды, которая способствует психолого-педагогической и предметной компетенции работников. |
| Приоритетные направления реализации образовательной программы начального общего образования: | - ориентация на использование передовых педагогических технологий в обучении и воспитании, - открытость образовательного процесса, - уважение к личности ученика и педагога, - создание условий для развития каждого ребёнка с учётом его индивидуальных образовательных возможностей. |
| Профессиональное развитие педагогического коллектива: | Непрерывное совершенствование уровня методического и педагогического мастерства педагогических работников школы |
| Содержание методической работы | Особое значение в организации методической работы школы приобретает инновационная деятельность. Поэтому важными критериями методической работы являются: результативность (по итогам работы), рациональность (экономичность затрат времени на оптимизацию обучения и воспитания учеников), рост удовлетворённости учителей своим трудом (создание творческой атмосферы и морально – психологического климата для работы педагога). |
| Основные мероприятия по реализации образовательной программы начального общего образования: | Разработанная школой основная образовательная программа предусматривает:
расширение орфографической компетенции через формирование аналитических умений: усвоение этапов и условий развития орфографического навыка, типов орфографических ошибок, приёмов работы по их предупреждению и исправлению, моделирование орфографических правил и способов проверки;
|
Похожие:
 | Приказ №30 от 09. 01. 2013г. Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа начального общего образования(ооп ноо) содержит следующие разделы | | Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования умк «Школа России» 2012 г ... |
 | Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования гбоу сош №139 | | Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования Панируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
