В структуре музыкальной школы (отделении) существуют методические объединения: фортепиано, струнных инструментов, духовых инструментов, оркестровое, вокала, теории музыки. Программа включает в себя не только занятия по системе классической музыкальной школы, но и направление, связанное с изучением джазовой музыки, так как джаз и театр по своей природе основаны на импровизации.
Изучение джаза также позволяет ребятам точнее, с большим вкусом ориентироваться в море современной музыки, поскольку вся, так называемая эстрадная музыка, начиналась когда-то с джаза.
Самым важным отличием обычной музыкальной школы от обучения в «Класс-Центре» является то, что с первых же шагов используются полученные навыки в конкретной работе: то ли в репетициях ансамбля или оркестре (которых существует для детей разного уровня подготовки), то ли на занятиях актерского мастерства, в спектаклях, в музыкальных салонах.
Культурная среда «Класс-центра», представляет собой уникальное, пространственно локализованное единство общего, дополнительного, спонтанного видов образования. Она является моделью взаимодействия языков культуры и информационных систем. Внутри одного расписания соседствуют общая, драматическая, музыкальная школы.
Музыкально-драматическое отделение принимает активное участие во внеклассной воспитательной работе:
Музыкальные салоны (с различной тематикой)
Концерты, посвященные датам (1 сентября, День учителя, 9 мая)
Джазовые вечера
Посвящение в музыканты
Участие в фестивале им. Д.Б. Кабалевского
Литературная композиция по рассказам О. Генри
Участие и проведение 1-й Всероссийской конференции театральной педагогики памяти Л.А.Сулержицкого
Конкурсы чтецов
Вечера танца
Спектакли
Проект исполнений кантаты Дж.Перголези "Stabat Mater"
Общешкольный вокально-хореографический проект «Мировые мюзиклы»
Мультконцерт «Ничего на свете лучше нету!...» (зал им. П.И.Чайковского)
Концерт «И помнит мир спасённый» (библиотека им. Ленина, организатор МХШ «Радость»)
Международный день защиты детей.
В школе давно сложилась система «Не дополнительного дополнительного образования», ставшая неотъемлемой частью воспитательной работы школы, направленной на формирование и развитие коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, трудовых и физических умений школьников, на развитие личности, одаренной и способной к социальной адаптации и к самовыражению личности, которая воспринимает мир целостно и осознает свое место в нем.
Использование потенциала города (музеи, театры, учреждения и т.д.) в целях воспитания и развития личности ребенка.
Сравнительный анализ интенсивности экскурсионной работы:
|
Количество экскурсий 2011/2012
|
Количество экскурсий 2012/2013
|
Динамика
|
Начальная школа
|
32
|
31
|
-1
|
Средняя школа
|
33
|
26
|
- 7
|
Старшая школа
|
6
|
5
|
-1
|
Всего
|
71
|
62
|
- 9
|
В 2012\2013 г. были проведены 62 тематических экскурсий, что ниже показателей прошлого учебного года. Данный показатель можно объяснить меньшим количеством классов в этом учебном году. Наиболее активно в воспитательном процессе использовали экскурсии классные руководители: 4-а класса Маценко О.В., 2-а класса Безбородова Т.В. 5-а класса Фуксова Е.А., 5-б класса Савенкова И.Э
В рамках программы «Азбука театра» этом учебном году учащиеся посмотрели 100 спектаклей московских театров и фестивальные спектакли. Это на 22 спектакля больше, чем в прошлом учебном году. Учащиеся посетили фестивальные спектакли - 1 классы, 6 и 7 классы - фестиваль «Гаврош», 9 класс фестиваль «Золотая маска».
Самыми активными зрителями были:
в начальной школе:
1 а – 13 спектаклей в год - благодаря активной работе родителей класса.
2а - 13 спектаклей в год - благодаря активной работе родителей класса.
4б - 13 спектаклей в год - благодаря активной работе родителей класса.
в средней школе:
5б – 10 спектаклей в год. Здесь работали не только родители, но и активную позицию по посещению театра заняла классный руководитель И. Э. Савенкова.
По сравнению с прошлым годом это тоже улучшение показателей – на 2 спектакля больше. В прошлом году в средней школе самое больше количество спектаклей было 8 спектаклей в год.
в старшей школе
В старшей школе активнее всех ходил 9 класс «А» - 8 спектаклей в год .Это получилось благодаря отработанной системе посещения театров и активной помощи родителей.
10 класс посмотрел 4 спектакля, и всегда с классом была классная руководительница А. Ф. Эль
Продолжилась традиция приезда кукольных театров в начальную школу – было показано 11 спектаклей . (3 рождественских вертепа, Петрушка, «Гуси - лебеди», «День рождения», спектакли Домашнего театра, театра кукол и театра Песка). Этот показатель на 4 спектакля больше, чем в прошлом году, благодаря активности родителей классов, которые с удовольствием приглашают спектакли «Домашнего театра» и театра «Тень» к себе.
Рейтинговая система оценки учащихся.
Второй год в школе опробуется рейтинговая система оценки учащихся. Это система организации образовательного процесса, при которой проводится регулярная оценка учебных знаний, умений и навыков школьников, а также оценка их общественной, творческой активности, научно-исследовательской деятельности в течение учебного года.
Характерными отличиями рейтинговой оценки, которые выделяют ее из ряда других оценок, являются:
активизация познавательной и научной деятельности обучающихся,
вовлечение учащихся в общешкольные мероприятия,
выбор обучающимися индивидуальных стратегий, так как они заранее знакомы с условиями учебно-воспитательной деятельности и критериями оценивания этой деятельности.
Итоги рейтинга за 2012-2013 учебный год:
Лучшие по параллелям:
1-е классы – Никишин Матвей 1б
2-е классы – Петрова Мария 2а
4-е классы – Соловьев Евгений 4а
5-е классы – Андрейченко Наталья 5б
6-е классы – Левонтина Варвара 6а
7-е классы – Шапиро Арсений 7а
8-е классы – Исакова Мария 8а
9-е классы – Качаева Ксения 9а
10-11-е классы – Седленек Алексей 10а
Лучшие по школе:
Андрейченко Наталья 5б 295
Шапиро Арсений 7а 253,8
Шубская Алина 7а 248,5
Маркина Алина 5б 199
Левонтина Варвара 6а 179,5
Владимирова Иветта 6а 170,5
Молодкин Максим 6а 151,3
Дудкин Михаил 5б 148,5
Качаева Ксения 9а 141,8
Исакова Мария 8а 141
Рейтинг по направлениям:
|
Общеобраз.
|
Энциклопед.
|
Музыкальная
|
Драматич.
|
Броуновское
|
Успеваемость
|
итого
|
Андрейченко Наталья 5б
|
59
|
47
|
140
|
30
|
|
19
|
295
|
Шапиро Арсений 7а
|
72
|
103,8
|
5
|
28
|
25
|
20
|
253,8
|
Шубская Алина 7а
|
80
|
99,5
|
2
|
10
|
23
|
34
|
248,5
|
Маркина Алина 5б
|
27
|
38
|
34
|
43
|
38
|
19
|
199
|
Левонтина Варвара 6а
|
38
|
63,5
|
|
10
|
40
|
28
|
179,5
|
Владимирова Иветта 6а
|
37
|
53,5
|
8
|
24
|
10
|
48
|
170,5
|
Молодкин Максим 6а
|
10
|
85,3
|
14
|
14
|
|
28
|
151,3
|
Дудкин Михаил 5б
|
50
|
41,5
|
24
|
25
|
|
5
|
148,5
|
Качаева Ксения 9а
|
30
|
83,8
|
|
|
10
|
8
|
141,8
|
Исакова Мария 8а
|
10
|
56
|
34
|
10
|
5
|
26
|
141
|
Ученики, победители в рейтинге школы, награждены ценными подарками, а Андрейченко Наталья, набравшая наибольшее количество баллов, путевкой в лагерь.
Воспитательная работа в ГБОУ ЦО № 686 «Класс-Центр» в 2012-2013г. велась и по традиционным для школы направлениям:
организация общешкольных мероприятий
выполнение решений административных совещаний и окружных совещаний ЗВР
год 200-летия Отечественной войны 1812 года
70-летие Сталинградской битвы
«Броуновское движение»
В 2012-2013 учебный год были проведены следующие мероприятия:
День Знаний
Посвящение в класс-центровцы
Посвящение в музыканты
Общешкольный урок «Гроза 12 года»,
День Учителя
71-я годовщина Битвы под Москвой
Новый год
Масленица
70-летие Сталинградской битвы
День памяти жертв холокоста
День толерантности
Женский день (концерт)
Родительский концерт
Неделя театра
Апрель – месячник по уборке территории
День Победы (Песни победы, акция «Георгиевская ленточка»)
Последний звонок
День Защиты Детей (праздник совместно с i-школой для детей инвалидов)
Подготовка этих мероприятий велась в тесном контакте со всеми службами и отделениями ГБОУ ЦО №686 «Класс-Центр».
Задачи в направлении «воспитательная работа» на следующий учебный год:
Повышение эффективности работы по духовно-нравственному и гражданскому воспитанию гражданственности, правовому просвещению;
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;
Развитие условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования;
Развитие ученической организации «Броуновское Движение»;
Активизация работы МО классных руководителей. Совершенствование методического мастерства классных руководителей;
Полноценное использование потенциала города (музеи, театры, учреждения и т.д.) в целях воспитания и развития личности ребенка.
Работа музыкального отделения в 2012-2013 учебном году
Подводя итоги работы музыкального отделения за 2012-2013, учебный год, хочется остановиться на определенных целях и задачах в работе педагогического коллектива. Деятельность отделения строилась в соответствии с методической темой Центра образования и планом работы Центра образования и музыкального отделения, отражая работу по реализации задач на 2012 -2013 учебный год. В соответствии с основной методической темой «Класс-Центра» на 2012-2013 учебный год «Современные педагогические технологии и инновационная деятельность участников образовательного процесса в рамках реализации ФГОС 3-го поколения».
Основными задачами работы музыкального отделения стали:
- Обеспечение еще более тесной и глубокой интеграции между музыкальной, драматической и общеобразовательной школами.
- Расширение и обновление общего музыкального кругозора учащихся (за счет репертуарного планирования с включением образцов разных стилистических направлений (от музыкального возрождения до современности)).
- Формирование и расширение возможности у учащихся сценического воплощения музыкальных образов (концертный показ, конкурсы).
- Развитие творческой инициативы при работе над музыкальным образом (совместные проекты с драматическим отделением).
- Введение молодых педагогов в контекст образовательной программы «Энциклопедия».
- Усиление меж предметных связей (интеграция дисциплин).
- Совершенствование образовательного процесса и внедрение инновационных технологий в теоретических классах (музыкальная литература, сольфеджио), история джаза, интегрированный экзамен образовательной программы «Энциклопедия».
В соответствии с поставленными задачами работа музыкального отделения была направлена на повышение уровня качества знаний учащихся по музыкальным предметам, а также повышения уровня профессионального саморазвития педагогов.
Деятельность отделения по повышению профессионального мастерства и аттестации педагогических кадров происходила в соответствии с планом работы музыкального отделения и перспективным планом повышения квалификации Центра образования.
Разряды подтвердили и повысили следующие педагоги: Подтвержден – Соколова, Ханова, Барашвили, Сорокина, Егорова, Котикова, Невская, Заярная, Королева. (1ая квалификационная категория).
В этом году было уделено внимание практическим видам деятельности музыкального обучения, а также современному уроку музыки и его самоанализу, что должно способствовать повышению качества уроков учителей школы и уровня обученности учащихся.
Работа с педагогическими кадрами по повышению профессионального мастерства велась следующим образом:
А) посещение рабочих и открытых уроков (методистом и председателем МО).
Б) методический разбор и обсуждение нового репертуара, новых подходов и приемов в работе педагогов.
В) посещение всех мероприятий Центра образования с последующим анализом, выводами и практическими решениями (каждого педагога в своем классе (фортепиано, гитара, скрипка, духовые инструменты, оркестры, ансамбли)).
Г) посещение мастер-классов ведущих педагогов г. Москвы.
Д) посещение уроков молодых специалистов с последующим обсуждением урока и рекомендациями методистов (пед. Головина, Степанов, Иванова, Заярная).
В прошедшем учебном году посещались уроки следующих педагогов: Котиковой, Найдиной, Гавдуша, Блинкова, Жулина, Турушевой, Хановой Р.А., Баранова Г.А., Соколовой Г.Н. Этим педагогам были даны рекомендации со стороны методистов, показаны приемы, рассмотрены вопросы обновления и совершенствования образовательного процесса, именно на конкретном уроке, с конкретным показом учащегося.
|
