Самоанализ деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Половинкинская средняя общеобразовательная школа
Скачать 1.02 Mb.
|
| Для выявления учащихся находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительной причине в школе сложилась система работы:
Ежегодно в начале учебного года по итогам данных, полученных при составлении социального паспорта школы, заместитель директора школы по ВР работает над составлением списка учащихся «группы риска». Школа призвана координировать совместные усилия семьи и общественности по формированию благополучной социальной среды и воспитанию детей. Ежегодно в начале учебного года по итогам данных, полученных в результате анализа социального паспорта школы, составляется список учащихся «группы риска», с которыми ведётся большая работа по предупреждению преступлений и правонарушений Занятость детей «группы риска».
Взаимодействие с ПДН строится на основе совместного плана работы, который утврждается директором школы. Совместная работа с инспектором ПДН и специалистами КДН проводилась в следующих формах:
Вывод: Школа стремится выявить, определить и разрешить проблемы ребенка для обеспечения и защиты его прав на полноценное развитие и образование. В школе не выявлены факты нарушений прав ребенка, всем учащимся школы предоставлены равные возможности реализации этих прав. Жалоб со стороны обучающихся и их родителей (законных представителей) не поступало. В работе по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди учащихся школа использует различные методы и приемы воздействия на правовое сознание учащихся. Проводятся классные часы по соблюдению правил дорожного движения, приглашаются работники ГИБДД, которые проводят беседы с учащимися. Информация о нарушениях правил дорожного движения учащимися тщательно расследуется, и принимаются соответствующие меры. В школе имеется стенд с агитационными материалами, призывающие учащихся соблюдать правила дорожного движения. Для профилактики суицидов используются классные часы, беседы психологов, педагогов. Несмотря на проведенную работу по охране труда и техники безопасности в школе происходят несчастные случаи с учащимися Все несчастные случаи тщательно расследовались в трехдневный срок. За 2011 – 2012 учебный год в школе не произошло ни одного несчастного случая. В новом учебном году необходимо:
5. Методическая и научно-исследовательская деятельность. Нормативно – правовое обеспечение деятельности методической службы: - Закон РФ «Об образовании», ст.32 «Компетентность и ответственность образовательного учреждения»; - Типовое положение об образовательном учреждении; - Приказ Министра образования РФ №90-М от 16.08.94г., определяющий содержательную сферу методической работы в различных областях деятельности; - Устав школы; - локальные акты: «Положение о методическом совете», «Положение о методическом объединении», «Положение об организации инновационной деятельности педагогических работников», «Положение о внутришкольном контроле», «Положение о промежуточной аттестации» и др. Формы методической работы в школе:
Школа I ступени. Для организации и проведения методической работы в школе I ступени были определены следующие основные задачи: 1. Подготовка учителя как субъекта профессиональной деятельности, личностной самореализации, самоактуализации и самоорганизации через специально организованные формы работы (на рабочем месте и вне него). 2. Оперативное изучение и оценка, регулирование и коррекция образовательного процесса, деятельности учителей школы средствами педагогической диагностики. 3. Повышение качества ведущих знаний и способов деятельности младших школьников через повышение уровня профессионализма учителей начальных классов. 4. Выявление, изучение и распространение передового педагогического опыта работников школы. Основные направления деятельности методической службы, по которым реализовывались поставленные задачи в школе I ступени: - мониторинг профессионального мастерства: анкетирование, изучение качества преподавания учебных дисциплин и получение диагностической информации о результатах обучающей деятельности учителей; - выявление условий и определение резервов повышения эффективности каждого урока (реализация системы административного управления уроком в школе); - прогнозирование и проектирование качества образования; - повышение квалификации (коллективные и индивидуальные формы работы); - изучение передового педагогического опыта; - педагогическое просвещение и информационная поддержка педагогов. В планировании принимают участие все участники образовательного процесса. Системный подход к планированию осуществляется через перспективное и текущее планирование, включает все направления деятельности. Изучение деятельности и личности педагога – необходимая предпосылка повышения качества и эффективности методической работы. Без педагогического анализа невозможно на научной основе определять задачи, планировать, прогнозировать, организовывать, регулировать и контролировать эффективность деятельности педагогического коллектива. Одним из действенных направлений получения достоверной информации о состоянии и продуктивности профессиональной деятельности педагогов стало анкетирование.
В результате осуществлённой диагностики установлено следующее: - применяют или частично используют в профессиональной деятельности технологию традиционного обучения 79% учителей начальных классов; технологию на основе личностной ориентации учебно-воспитательного процесса – 84%, технологию на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся – 89,5%, технологию на основе эффективности управления и организации учебного процесса – 73%, здоровьесберегающие технологии – 100%, технологии развивающего обучения – 61%; -показатели объектов диагностики учебного процесса выявили следующее: высокий уровень обучающей деятельности педагогов - 31%, хороший – 52%, удовлетворительный – 17%; - значительное повышение собственной профессиональной квалификации отметили 55% учителей, рост профессионализма – 45%. На основании полученных данных составлялись итоговые информационные таблицы, материалы которых позволяли ежегодно при планировании профессиональной учёбы максимально учитывать потребности, запросы педагогов по всем направлениям развития профессионального мастерства, решать задачи, связанные с дальнейшим формированием знаниевого профессионального образовательного пространства, определять перспективы роста уровней педагогической деятельности, объективно оценивать промежуточные и конечные результаты. Одним из главных направлений методической работы стала дальнейшая разработка и внедрение системы административного управления уроком в школе, в основе которой лежит программно-целевой метод управления. В объект управления в 2010 – 2011, 2011 - 2012 учебных годах входили следующие блоки: 1). Психологическая основа урока (психологические требования к проведению урока) (в течение всего учебного года) 2). Педагогическая экипировка учителя – предварительная подготовка к урокам на весь учебный год: изучение программ по предметам, учебников, методической литературы, определение системы ведущих знаний (образовательный стандарт), тематическое планирование – в рамках работы методических объединений (сентябрь – октябрь). 3). Взаимосвязь и соответствие друг другу основных компонентов урока (при посещении уроков совместная аналитическая деятельность заместителя директора школы по учебной работе и учителя). В соответствии с выбранными блоками определялись цели контроля, под каждую цель разрабатывались конкретные мероприятия – технологические карты управления уроком, процессом достижения каждой конкретной цели. Сформированная таким образом система управления уроком отличалась своей конкретностью, последовательностью, целенаправленностью и результативностью, так как позволяла своевременно определять резервы и выявлять условия повышения эффективности каждого урока, влиять на качество образования в целом. В ходе контроля за состоянием преподавания учебных дисциплин в начальных классах администрацией школы в течение трёх лет посещено 25 уроков русского языка, математики, чтения, окружающего мира. Осуществлённый контроль показал, что уровень профессионального мастерства учителей школы значительно вырос. Всё более совершенным и результативным становится урок. Особой организационной чёткостью, продуманностью, умелым отбором форм, методов и средств обучения, направленностью на получение оптимальных результатов отличаются уроки следующих учителей: Мотриной Т.Н., Мерзляковой Н.Н. По результатам контроля за состоянием преподавания учебных дисциплин написано 3 аналитических справки. Результаты контроля заслушивались и обсуждались на заседаниях методических объединений, проводилась необходимая работа по устранению выявленных недостатков. Школа II и III ступени. Основные направления деятельности методической службы, по которым реализовывались поставленные задачи в школе II и III ступени: - организационно-педагогическая деятельность (работа с педагогическим коллективом и с каждым педагогом в отдельности); - собственно методическая деятельность (подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров по всем видам педагогической деятельности); - методическое обеспечение учебно-воспитательных программ (повышение знаний, изучение и использование педагогических технологий, повышение уровня педагогического мастерства и т.д.); - диагностико-аналитическая деятельность. Результативность методической работы школы II и III ступени:
высшую и первую квалификационные категории имеют 9 педагогов (32% коллектива). Ежегодно около 8% аттестующихся педагогов повышают квалификационную категорию. В 2009-2010 учебном году из 3 аттестующихся педагогов 2 повысили категорию.
- ежегодно в составе комиссий по проверке ЕГЭ и конфликтной комиссии ЕГЭ работают более 5 человек; - -ежегодно работают в составе экспертных комиссий при проведении аттестации педагогических работников района; -являются участниками жюри районных олимпиад, конкурса «Педагог года» 7. Школа принимает участие в методической работе на уровне района. Ежегодно педагоги школы выступают на:
Методами работы с молодыми специалистами являются:
Обучение осуществляется в ходе административного контроля, наставничества. Ежегодно в школе проводится персональный контроль за работой молодых специалистов. В ходе контроля проведенные уроки тщательно разбираются и анализируются, учителя получают рекомендации по итогам анализа уроков. С целью оказания постоянной персональной методической помощи молодым учителям было организованно наставничество. Наставники посещают уроки стажеров, проводят анализ, приглашают на собственные уроки, дают консультации, рекомендации. Работа наставников освещается на заседаниях предметных методических объединениях. Анализ работы с молодыми специалистами показывает, что в школе имеются условия для получения теоретической подготовки в области педагогики, методик обучения, анализа своей деятельности, управления учебной деятельностью учащихся. В целом молодые педагоги нацелены на повышение профессиональной компетентности. Вывод: эффективность проводимой методической работы в школе подтверждена участием педагогических работников в конференциях, семинарах, совещаниях различного уровня и позволяет всем педагогам повышать свое профессиональное мастерство, изыскивать новые формы и методы преподавания учебного материала, рационально использовать имеющиеся средства обучения. 7. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников. В школе имеется медицинский кабинет, работает 1 медицинский работник, которыми проводится следующая работа:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани |  | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... | | План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа |
| Отчет о результатах самообследования деятельности Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» города Инты | | Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №63» | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №9 |
| Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | | Уста в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения староурмарская средняя |
| Уста в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения староурмарская средняя | | Публичный отчет о работе муниципального бюджетного общеобразовательного... Задача настоящего доклада представить родительской общественности информацию о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... |
| Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена» | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
| Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск | | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «зеленогорская средняя общеобразовательная школа» |
