Формальные показатели качества учебного процесса в 2011-2012 учебном году:
школу окончили 100% учащихся;
окончили школу с серебряной медалью 1 выпускник;
окончили учебный год на «отлично» 2 учащихся;
окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» 44 учащихся;
на «хорошо» и «отлично» в 9-х классах сдали выпускные экзамены
по русскому языку – 9 учащихся (82%),
по математике4 учащихся (36%);
выше минимума набрали баллов по математике 6 выпускников (100%) и по русскому языку 4 выпускников (67%) 11 класса ;
в ВУЗы поступило 50% выпускников.
В 2011-2012 учебном году общая успеваемость по школе составляет 97%, качество знаний – 34%. В начальной школе общая успеваемость – 100% при качестве знаний – 41%. В основной школе общая успеваемость – 96% при качестве знаний учащихся 33%. В средней школе – 100% при качестве знаний учащихся – 7%.
Количество учащихся
Общая успеваемость учащихся
Качественная успеваемость учащихся
Уровень обученности учащихся школы зависит от качественного обучения, от уровня педагогического мастерства учителей. Организация обучения и развития учащихся – процесс длительный и сложный, он требует постоянного и всестороннего изучения, контроля со стороны администрации.
Основным показателем деятельности учебного заведения является итоговая аттестация учащихся за курс основной и полной средней школы.
В 2010-2011 учебном году к итоговой аттестации было допущено 16 учащихся 9 класса и 6 учащихся 11-го класса.
Результаты деятельности школы.
Учебный год
|
Золотые медалисты
|
Серебряные медалисты
|
Призёры муниципальных
олимпиад
|
Призёры окружных олимпиад
|
І место
|
ІІ место
|
ІІІ место
|
І место
|
ІІ место
|
ІІІ место
|
2009 - 2010
|
-
|
3
|
-
|
|
|
1
|
-
|
-
|
2010 - 2011
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2011 - 2012
|
-
|
-
|
1
|
5
|
-
|
-
|
-
|
-
|
В 2011-2012 учебном году 9 учащихся школы принимали участие в муниципальном этапе предметной олимпиаде, 6 из них стали призерами и победителями (67%).
В интернет олимпиаде по русскому языку и литературе приняли участие 6 учащихся, 3 из них победителя и 2 заняли призовых места.
В конкурсе компьютерных презентаций 2 победителя.
В литературном конкурсе поэзии 2 победителя.
В районном конкурсе сочинений приняли участие 4 учащихся, 2 победителя и 2 призовых места.
Больше всех победителей и призеров подготовили учителя: Бальчус И.В. (6мест), Потапова А.И. (3 места), Моторина Т.Н. (2места).
Приняли участие в районной научно-практической конференции школьников, 2 учащиеся.
Данные положительные тенденции объясняются тем, что многие учителя начали перестраивать свою педагогическую деятельность. Им удалось значительно уменьшить долю репродуктивного труда в процессе воспроизведения знаний, расширить сферу продуктивного, самостоятельного труда учащихся, развить их творческое мышление, стремление к исследовательской деятельности, обеспечить возможность способным детям реализовать свой творческий потенциал.
Сведения об уровне знаний учащихся выпускных классов по каждой образовательной ступени за последние три года
(средний балл по предмету на ступени в целом).
Учебный год /ступень
|
Предметы федерального компонента
|
1 ступень
|
Русский язык
|
Литературное чтение
|
Иностранный язык
|
Математика
|
Окружающий мир
|
Изобразительное искусство
|
Технология (труд)
|
Информатика и ИКТ
|
Физическая культура
|
|
|
|
|
|
|
|
2010
|
3,7
|
4,1
|
4,2
|
3,8
|
4,1
|
4,5
|
4,1
|
4
|
4,1
|
|
|
|
|
|
|
|
2011
|
3,7
|
4,2
|
4,2
|
3,8
|
4
|
4,5
|
4,4
|
4,1
|
4,1
|
|
|
|
|
|
|
|
2012
|
3,8
|
4,2
|
4,4
|
3,9
|
4,1
|
4,6
|
4,5
|
4,5
|
4,2
|
|
|
|
|
|
|
|
2 ступень
|
Русский язык
|
Литература
|
Иностранный язык
|
Информатика и ИКТ
|
Алгебра
|
Геометрия
|
История
|
Обществознание
|
География
|
Биология
|
Физика
|
Химия
|
Мировая художественная культура
|
Физическая культура
|
|
|
2009
|
3,5
|
3,8
|
3,7
|
4,6
|
3,3
|
3,5
|
3,8
|
3,8
|
3,7
|
3,6
|
3,4
|
3,5
|
4,3
|
3,9
|
|
|
2010
|
3,5
|
3,8
|
3,7
|
4,5
|
3,3
|
3,4
|
3,8
|
3,8
|
3,7
|
3,5
|
3,4
|
3,5
|
4,3
|
3,9
|
|
|
2011
|
3,5
|
3,8
|
3,8
|
4,6
|
3,4
|
3,5
|
3,8
|
3,8
|
3,7
|
3,6
|
3,4
|
3,6
|
4,4
|
4,0
|
|
|
3 ступень
|
Русский язык
|
Литература
|
Иностранный язык
|
Информатика и ИКТ
|
Алгебра
|
Геометрия
|
История
|
Обществознание
|
География
|
Биология
|
Физика
|
Химия
|
Мировая художественная культура
|
Физическая культура
|
Технология
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
2010
|
3,2
|
3,8
|
3,7
|
3,6
|
3,5
|
3,6
|
3,7
|
3,8
|
3,8
|
3,8
|
3,6
|
3,7
|
4,3
|
3,4
|
4,3
|
3,9
|
2011
|
3,4
|
3,0
|
3,8
|
4,0
|
3,6
|
3,8
|
3,8
|
4,0
|
3,8
|
3,8
|
3,4
|
3,6
|
4,6
|
3,3
|
4,6
|
3,8
|
2012
|
3,8
|
4,0
|
3,9
|
4,4
|
3,9
|
3,9
|
3,9
|
4,2
|
4,3
|
4,1
|
3,8
|
3,5
|
4,8
|
3,9
|
4,7
|
4,6
|
Обеспечение высокого уровня образования достигается за счет элективных курсов, активной работы классных руководителей; индивидуальной работы с учащимися и их родителями; возросшим административным контролем со стороны заместителей директора по учебно-воспитательной работе.
Администрация школы обращает особое внимание на выполнение базисного учебного плана в процессе обучения; действенность и актуальность плана работы школы; планирование режима дня и расписание учебных занятий в соответствии с требованиями, с учетом психофизического здоровья детей; оптимальный выбор внутришкольного контроля; диагностику и прогнозирование уровня профессионализма учителя; системный учет уровня психического развития учащихся в процессе обучения в школе; выбор инновационных проектов, влияющих на повышение уровня обученности школьников.
9. Внутришкольный контроль.
Цели внутришкольного контроля:
совершенствование деятельности образовательного учреждения;
повышение мастерства учителей;
улучшение качества образования в школе.
Задачи внутришкольного контроля:
осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;
выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;
анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
Внутришкольный контроль осуществляется в виде плановых (в соответствии с утвержденным планом – графиком), который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок, и оперативных проверок (в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса), мониторинга (сбор, системный учет, обработка и анализ информации, и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования), проведения административных работ (с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся).
Применялись виды внутришкольного контроля:
текущий – непосредственное наблюдение за учебно – воспитательным процессом;
итоговый – изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год;
Формы внутришкольного контроля:
персональный;
тематический;
классно-обобщащий.
Внутришкольный контроль проводился в соответствии с правилами внутришкольного контроля:
- директор издает приказ (указание) о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план-задание;
-план-задание определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечит достаточную информированность и сравнимость результатов внутришкольного контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности школы или должностного лица;
- продолжительность тематических или комплексных проверок не превышала 10 дней с посещением не более 5 уроков, занятий и других мероприятий;
- эксперты запрашивали необходимую информацию, изучали документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля;
- при проведении планового контроля в месячном плане указывались сроки контроля;
- при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждался не менее чем за 1 день до посещения уроков.
Результаты внутришкольного контроля оформлялись в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу. Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки.
По итогам внутришкольного контроля, в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел;
Проводились заседания педагогического или методического советов, совещания с педагогическим составом.
Контроль состояния образовательного процесса.
Контроль за выполнением статьи 19 Закона «Об образовании».
За последние три года на контроле администрации было не только повышение качества знаний учащихся, повышение результативности сдачи учащимися государственной (итоговой) аттестации, но предупреждение неуспеваемости учащихся, и в первую очередь – детей «группы риска», детей, находящихся под опекой и попечительством. Регулярно (4 раза в год в конце каждой четверти) проводится контроль посещаемости и успеваемости данной категории обучающихся. При этом используются различные методы работы с детьми: наблюдение, беседы, опросы, анализ классных журналов, проверка дневников, индивидуальная работа с учащимися.
В сентябре месяце каждого учебного года проводится контроль за распределением выпускников полной средней школы по каналам образования, их трудоустройством. В начале каждого учебного года, при необходимости организуется обучение больных детей на дому.
Контроль за уровнем усвоения учебных программ.
В числе приоритетных направлений работы администрации школы находится контроль за уровнем усвоения учебных программ. Систематически (три раза в год: в начале учебного года (входной), в конце декабря (промежуточный) и в мае (итоговый)) проходит контроль по математике, русскому языку, технике чтения (2-4 классы). Основные цели данного контроля: изучение степени прочности, сформированности и осознанности знаний, умений и навыков учащихся по данным предметам. Объекты контроля: учащиеся 3 - 11 классов, учителя, работающие в 3-11 классах. Методы контроля: письменные административные контрольные работы.
Ежегодно в октябре-ноябре проходит классно-обобщающий контроль за процессом адаптации учащихся 1, 5 и 10-х классов к учебно-воспитательному процессу в средней школе. Вопросы проверки: выполнение ст. 19 закона РФ «Об образовании»; охрана труда и техника безопасности; состояние здоровья учащихся; выявление степени адаптации учащихся к условиям обучения в среднем звене; изучение уровня воспитанности, школьной мотивации; выяснение состояния организации классного коллектива; выполнение единства требований учителей, работающих в проверяемых классах; контроль объема домашнего задания.
В феврале-марте проходит классно-обобщающий контроль за процессом подготовки учащихся 9 и 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации. Цель контроля: проверить выполнение закона «Об образовании»; проанализировать методы работы учителей в ходе подготовки к итоговой аттестации; проверить выполнение государственной программы по предметам; проверить объем домашнего задания, проверить правильность ведения классных журналов 9, 11-х классов; проверить работу преподавателей со слабоуспевающими учащимися; проверить количество пропущенных учащимися уроков. Объекты контроля: учащиеся 9, 11-х классов; преподаватели 9-11-х классов; классные журналы 9 и 11-х классов. Методы контроля: посещение и анализ уроков; работа с документацией.
Контроль за состоянием преподавания.
В течение учебного года проходит контроль за качеством преподавания предметов учителями школы:
2010-2011 учебный год: преподавание физики, химии, методы работы вновь прибывших учителей и молодых специалистов, преподавание предметов аттестующимися педагогами, преподавание математики, состояние преподавания литературы и литературного чтения.
Контроль знаний и умений обучающихся по предметам.
В соответствии с планом внутришкольного контроля на учебный год проводятся проверочные работы входного, промежуточного и итогового контроля по русскому языку и математике в 3-11 классах. Цель контроля: изучение степени прочности, сформированности и осознанности знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку и математике в 3-11 классах их соответствие требованиям государственного стандарта образования по предмету.
Методы контроля: письменные административные контрольные работы.
По результатам контроля выявляются проблемные темы курса и планируется работа учителей-предметников по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
В ходе анализа учебного процесса и результатов государственной (итоговой) аттестации за 2011-2012 учебный год были выявлены следующие проблемы:
- по результатам итоговой аттестации учащиеся 11 класса показали низкие результаты по химии;
- по результатам экзамена по выбору в форме билетов учащиеся 9 класса показали низкие результаты по химии, физике;
- по итогам учебного года выявлено 3 ученика с единственной тройкой по математике.
Для решения данных проблем были намечены следующие задачи:
|
