№
|
Тема урока
|
Кол.
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки уч-ся
|
Вид
контроля
|
Дом. Зада-ние
|
Дата проведе-ния
|
1
|
Курс обществознания:особенности и формы работы
|
1
|
введение
|
Знакомство с курсом «Обществознания» 7 кл. Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методич. Аппарата учебника
|
Знать назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника, выражать собственное отношение к изуч. предмета
|
Анализ учебника
|
С.3-6
|
|
|
ГЛАВА 1
ЧЕЛОВЕК СРЕДИ
ЛЮДЕЙ.
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Отношения между людьми
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
Какие отношения называются межличностными. Чувства - основа межличностных отношений. Виды межличностных отношений
|
Знать:
-основные положения урока;
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
Работа с текстом учебника
|
§1
|
|
3
|
Ты и твои товарищи
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
Какие бывают группы.Группы которые мы выбираем. Кто может стать лидером. Что можно, чего нельзя и что за что бывает. О поощрениях и наказаниях. С какой группой тебе по пути.
|
Знать:
-основные положения урока;
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их
|
§2
|
|
4
|
Зачем люди общаются
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
Что такое общество. Каковы цели общения. Как люди общаются. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. «Слово - серебро, молчание - золото»
|
Знать:
-основные положения урока;
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
Работа в группах по заданиям.
|
§3
|
|
5
|
Почему нужно быть терпимым
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
Как возникает межличностный конфликт. Семь раз отмерь… Конфликт разгорается Как не проиграть в конфликте
|
Знать:
-основные положения урока;
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их Работа в группах по заданиям.
|
§4
|
|
6
|
Обобщающий урок
«Человек среди людей»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать:
-основные положения урока;
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
|
§1-4
|
|
|
ГЛАВА 2.
ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН.
|
|
|
|
|
|
|
|
7-8
|
Что значит жить по правилам
|
2
|
Изучение нового материа-ла
|
Знать термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм. Понимать значение социальных норм. Социальная ответственность
|
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
Работа в группах по заданиям.Составле
ние и защита правил и норм в предложенных ситуациях
|
§5
|
|
9-10
|
Права и обязанности граждан
|
2
|
Комбинированный урок.
Урок обобщение закрепления материа
ла
|
Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита
|
Знать:
-основные положения урока;
-термины: права человека, гражданские права, политические права и т.д.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
-находить в СМИ информацию по заданной теме;
-приводить примеры правовых отношений.
|
Составить таблицу «Гражданские и политические права».Работа с документами
|
§6
Перечислить свои права, сделать подборку статей из газетных материалов по теме.
|
|
11
-
12
|
Почему важно соблюдать законы
|
2
|
Комбинированный урок.
Урок обобщение закрепления материа
ла
|
Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина
|
Знать:
-основные положения раздела;
-термины: свобода, закон, справедливость.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- высказывать свою точку зрения или обосновывать известные;
- сравнивать различные документы по теме, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.
|
Работа в группах по карточкам. Разбор и анализ документов.
|
§7
Нарисовать, как вы понимаете свободу в поступках.
|
|
13-14
|
Защита Отечество
|
2
|
Комбинированный урок.
Урок обобщение закрепления материа
ла
|
Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество.
|
Знать:
-основные положения урока;
-термины: армия, священный долг, патриотизм, государственность.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- высказывать свою точку зрения
-понимать важность выполнения священного долга - служба в армии;
-давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций;
- осущ. поиск допл. сведений в СМИ
|
Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их
|
§8
Нарисовать картинки по теме
|
|
15-16
|
Что такое дисциплина
|
2
|
Изучение нового материа-ла
Урок обобщения закрепления материа
ла
|
Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение.
|
Знать:
-основные положения урока;
- термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль;
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы;
-приводить примеры различных ситуаций по заданной теме;
-выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения
|
Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их.
|
§9
Привести примеры из литературных произведений
|
|
17-18
|
Виновен - отвечай
|
2
|
Комбинированный урок.
|
Виды нормативно- правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолет
них. Презумпция невиновных
|
Знать:
-основные положения урока;
- термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- высказывать свою точку зрения
-соотносить конкретный казус с видом правонарушений;
-работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения
|
Работа с нормативно- правовыми документами, составить схему «Виды правонарушений»,
Таблицу «Признаки преступления»
|
§10
Сделать подборку из газетных статей
|
|
19-20
|
Кто стоит на страже закона?
|
2
|
Урок изучения ного материала
Урок обобщение закрепления материа
ла
|
Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан
|
Знать:
-основные положения урока;
- термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм.
|
Составить схему «Структура правоохранительных органов РФ»
|
§11
|
|
21
|
Человек и закон
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
Знать:
-основные положения разделаа;
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- высказывать свою точку зрения
- применять полученные знания и умения в обычной жизни
|
|
|
|
|
ГЛАВА 3
ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА
|
|
|
|
|
|
|
|
22-23
|
Экономика и ее основные участники
|
2
|
Изучение нового материа-ла
Урок обобщение закрепления материа
ла
|
Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.
|
Знать:
-основные положения урока;
- термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производство, потребитель.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- решеать познавательные и практические задачи в рамках материала
|
Составить схему «Сферы экономики»
|
§12
Написать мини- сочинение «Все работы хороши- выбирай на вкус!»
|
|
24
|
Золотые руки работника
|
.
1
|
Комбинированный урок
|
Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда
|
Знать:
-основные положения урока;
- термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- высказывать свою точку зрения
|
Составить схему «Факторы, влияющие на производительность труда»
|
§13
Подобрать пословицы и поговорки о труде. Подготовить сообщения по газетным статьям о людях труда
|
|
25
|
Производство: затраты, выручка, прибыль.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.
|
Знать:
-основные положения урока;
- основные понятия
Уметь:
- решать задачи.
|
|
§14
|
|
26
|
Виды и формы бизнеса
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно- правовые формы предпринимательства.
|
Знать:
-основные положения урока;
- термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты;
-приводить примеры из жизни по теме.
|
Решить задачи на определение затрат, выручки, прибыли
|
§ 15
|
|
27
|
Обмен, торговля, деньги.
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама
|
Знать:
-основные положения урока;
- определения понятий: обмен, торговля, реклама, услуги.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- применять знания на практике
-самостоятельно моделировать заданную ситуацию
|
Задания по группам: разработать рекламу
|
§16
Нарисовать рекламу своего товара
|
|
28
|
Деньги, их функции
|
1
|
Изучение нового материа-ла
Урок обобщение закрепления материа
ла
|
Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.
|
Знать:
-основные положения урока;
- определение понятий: деньги, бартер.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- ориентироваться в типичной для подростка ситуации;
- осуществлять поиск необходимой информации
|
Составить схему «Функции денег»
|
§17
|
|
29
|
Экономика семьи
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
Семейный бюджет. Сущность формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в дом. хозяйстве
|
Знать:
-основные положения урока;
-термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
- высказывать свою точку зрения
-решать практические задачи в рамках темы.
|
Составить таблицу «Формы страхования», рассчитать семейный бюджет по заданным параметрам
|
§18
Написать мини- сочинение «Наш семейный бюджет»
|
|
30
|
Человек и экономика
|
1
|
Урок обобщение закрепления материа
ла
|
|
Уч-ся должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
|
тесты
|
|
|
|
ГЛАВА 4
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА.
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Воздействие человека на природу
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
|
Знать:
-основные положения урока;
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
|
§19
|
|
32
|
Охранять природу - значит охранять жизнь
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
|
Знать:
-основные положения урока;
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
|
§20
|
|
33
|
Закон на страже природы
|
1
|
Изучение нового материа-ла
|
|
Знать:
-основные положения урока;
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
|
|
§21
|
|
34
|
Человек и природа
|
1
|
Урок обобщение закрепления материа
ла
|
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
|
Тестовые задания, решение задач
|
|
|
35
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
