«Согласовано» «Утверждаю» Управляющим Советом Директор гбоу цо № гбоу цо №1430
Скачать 2.07 Mb.
|
Задание № 7. Витя пришел в бассейн. Он заметил, что занятие по плаванию началось, когда на электронных часах было 11. 45. После занятия часы в раздевалке показывали 13.20. Определи, сколько продолжалось занятие по плаванию. Запиши свой ответ: ________________ _____________________________________ Комментарий. Проверяется логическое действие соотнесения (сравнения) информации, представленной в разном виде, способность использовать математические средства для решения практической задачи (выполнение действий с единицами времени). Верное выполнение. Правильный ответ — 1 ч 35 мин. Задание № 8. Отметь , какой из треугольников не является тупоугольным? 1 2 3 4 5 _____________________________________ Комментарий. Проверяется готовность обнаружить общее свойство группы фигур и фигуру, не обладающую этим общим свойством. Верное выполнение. Должен быть отмечен треугольник №4. Задание № 9. Распредели фигуры на две группы. 1 2 3 4 5 Первая группа: ________Общее свойство:_____________________________ Вторая группа:________ Общее свойство: _____________________________ _____________________________________ Комментарий. Проверяется умение группировать (классифицировать) объекты по самостоятельно установленному основанию (основаниям). Верное выполнение. Первая группа: 1, 2; общее__Вторая группа: 3, 4, 5; общее свойство: имеют прямой угол. Задание № 10. Приведи пример, опровергающий утверждение: «Если каждое из двух слагаемых не делится на 3, то и сумма не делится на 3». Ответ:__________________________________________________________ _____________________________________ Комментарий. Проверяется готовность понять причинно-следственные связи и построить рассуждение в соответствии с учебной задачей. Верное выполнение. Правильный ответ: число 7 и число 5 не делятся на 3, но сумма чисел 7 и 5 делится на 3, (7+5):3 = 4 . Задание № 11. Что общего у всех фигур? Для редактора (Рис. Трапеция квадрат треугольник четырёхугольник прямоугольник) Ответ: ____________________________________________ _____________________________________ Комментарий. Проверяется готовность обнаружить общее свойство группы геометрических фигур. Верное выполнение. Правильный ответ: у каждой фигуры есть прямой угол. Задание № 12. Раздели данные слова на две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова. Весна, окно, лодка, глазки, шубка, сосна. Первая группа Вторая группа _________________________________ Комментарий. Проверяется умение группировать слова, самостоятельно определяя какие орфограммы есть в слове. Верное выполнение. Первая группа: весна, окно, сосна. Вторая группа: лодка, глазки, шубка. Задание № 13. Запиши слова в нужную графу таблицы. Каюта, зайка, тополя, якоря, ёжик, ириски, вишня, семья. В слове количество звуков равно количеству букв В слове звуков больше, чем букв В слове два слога В слове три слога _____________________________________ Комментарий. Проверяется умение группировать слова на основании двух признаков. Верное выполнение В слове количество звуков равно количеству букв В слове звуков больше, чем букв В слове два слога зайка, вишня, семья ёжик В слове три слога тополя, ириски каюта, якоря Задание № 14. Отметь верное утверждение. Запиши два слова, которые доказывают твой ответ. 1.Можно определить род имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на чь. Запиши два слова, которые доказывают твой ответ. __________________________________________________________________ 2.Можно определить род имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на ль. Запиши два слова, которые доказывают твой ответ. __________________________________________________________________ 3.Можно определить род изменяемого имени существительного, если известно, что при написании оно заканчивается на о. Запиши два слова, которые доказывают твой ответ. __________________________________________________________________ ______________________________________________ Комментарий. Проверяется умение определить истинность или ложность высказывания; привести примеры, доказывающие выбор утверждения. Верное выполнение. Ученик должен отметить утверждения 1 и 3. Если ученик правильно выполняет второе задание (приводи примеры), то получает еще один балл. V. Речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий Задание № 1. Переделай диалог в рассказ от лица автора. Мышка — Мышка, мышка, что не спишь, Что соломою шуршишь? — Я боюсь уснуть, сестрица, Кот усатый мне приснится. Ответ: ______________________________________________ ___________________________________ Комментарий. Проверяются коммуникативные умения учащихся, действие конструирования повествовательного текста на основе данного диалогического. Верное выполнение. Учащийся составляет рассказ, например, такой: «Мышка не спит, шуршит соломой. Боится, что ей приснится усатый кот». Задание № 2. Выбери реплики (поставь цифры), которые ты будешь использовать при разговоре с другом и учителем. 1. Привет! 2. Добрый день! 3. Здравствуйте! 4. Салют! 5. Рад тебя видеть. 6. Ну, как Вы поживаете? — с другом _____________________________ — с учителем ______________________ _____________________________________ Комментарий. Проверяется адекватность выбора речевых средств с учетом предполагаемого собеседника. Верное выполнение. Реплики 1, 2, 4, 5 подходят для общения с другом; 2, 3 — с учителем. Задание № 3. Продолжи описание алгоритма деления: 824: 4. _ 8 2 4 4 8 2 0 _ 2 0 1) Делим 8 на 4, получаю 2. 2) Проверяем: 2 умножаю на 4 , получаю 8. 3) Вычитаем: из 8 число 8, получаю 0. 4) Сносим 2. Число 2 делю на 4, получаю частное 0. 5) Проверяем: ноль умножаю на 4, получится 0. 6) Вычитаем …__________________________________ 7)_____________________________________________ 8)_____________________________________________ 9)_____________________________________________ ___________________________________ Комментарий. Проверяется понимание математического текста, использование речевых средств (математической терминологии) для продолжения записи операций, входящих в состав учебного действия (алгоритма письменного деления на однозначное число). Верное выполнение: 6) Вычитаю (из числа 2 число 0, получаю 2). 7) Сношу 4. Число 24 делю на 4, получаю 6. 8) Проверяю: 6 умножаю на 4, получится 24. 9) Вычитаю: из числа 24 вычитаю 24, получаю 0. Задание № 4. Напиши обобщающее слово к каждой группе. 1.__________________: ягода, игрушка, платье. 2. _________________: приморский, каменный, грустный. 3. _________________: выйти, построить, приехать. ________________________________ Комментарий. Проверяется действие обобщения, умение к группе слов подобрать обобщающее слово. Верное выполнение. Два варианта выполнения. 1 вариант: 1) предметы; 1)признаки; 3) действия. 2 вариант: 1)существительные; 2) прилагательные; 3) глаголы. Задание № 5. Прочитай рассказ девочки, запиши, какую информацию о кенгуру ты поместил бы в справочник о животных. В зоопарке мы увидели кенгуру. Они прыгали за загородкой. Кенгуру не могут стоять на всех лапках, а только сидят на корточках и на хвост опираются. У кенгуру очень длинные задние ноги, как у зайцев. Только кенгуру большой зверь. Хвост у кенгуру необычный: сначала толстый, а к концу тоненький. На животе у кенгуру кармашек симпатичный. А в кармашке сидит маленький кенгурёнок. Мама-кенгуру кормит его молоком. Ответ: _____________________________________________________ _____________________________________ Комментарий. Проверяется умение выбирать из текста необходимую информацию, переделывать один вид текста в другой. Верное выполнение. Текст может быть, например, таким: «Кенгуру — крупный зверь, задние ноги — длинные, передник — короткие. Кенгуру — млекопитающее, на животе имеет сумку, в которой растёт кенгурёнок». Задание № 6. Закончи высказывания. Звери, которые кормят молоком своих детенышей, это ______________. Животных, которые питаются другими животными, называют ________ Растения, которые живут в дикой природе, называются _____________, а растения, которые выращивает человек, называются ___________________. Планеты Земля, Марс, Венера входят в ________________________. _________________________________ Комментарий. Проверяется умение использовать обобщенные слова (понятия) для характеристики объектов окружающего мира. Верное выполнение. Животных, которые питаются другими животными, называют хищниками. Растения, которые живут в дикой природе, называются дикорастущими, а растения, которые выращивает человек, называются культурными. Планеты Земля, Марс, Венера входят в Солнечную систему. Задание № 7. Прочитай текст. Какие научные понятия можно было использовать в нем? Писатели пишут разные произведения. Одни — складные, рифмованные, в них много красивых слов. Прочитав другие произведения, хочется смеяться, прыгать и веселиться. А есть и такие произведения, в которых высмеиваются людские недостатки. Комментарий. Проверяется действие обобщения, умение использовать соответствующие понятия для представления текста в обобщенном виде. Верное выполнение. Учащийся должен предложить использовать в тексте обобщающие слова — стихотворения (лирика); юмористические произведения (юмор); басни. VI. Смысловое чтение Задание № 1. Поставь знаки препинания. Быстро зайчишка бегает не каждая собака его догонит в зарослях спит прячется от хищника из лесу в поле скачет кормиться. _____________________________________ Комментарий. Проверяется способность осознанного построения текста. Верное выполнение. Быстро зайчишка бегает. Не каждая собака его догонит. В зарослях спит, прячется от хищника. Из лесу в поле скачет кормиться. Задание № 2. Соедини начало и конец пословицы стрелочкой. Дружба как стекло а человек друзьями Дерево живет корнями вылетит — не поймаешь Слово не воробей разобьешь — не сложишь Ответ: __________________________________________________ ________________________________ Комментарий. Проверяется умение устанавливать логические смысловые связи, на их основе восстанавливать суждение. Верное выполнение. Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь. Дерево живет корнями, а человек друзьями. Слово не воробей: вылетит — не поймаешь. Задание № 3. Прочитай текст. Отметь , на какой вопрос нет ответа в тексте. Почему Пик вернулся в норку? Почему под землей ему было хорошо? Почему мышонок спал спокойно? Сколько зерна съедает за зиму мышонок? Снег и сон Птицы больше не прилетали клевать зерно. Трава плотно легла на землю, и холодный ветер свободно разгуливал по острову. К тому времени Пик ужасно растолстел. Какая-то вялость на него напала. Ему лень было много шевелиться. Он все реже вылезал из норки. Раз утром он увидел, что вход в его жилище завалило. Он разрыл холодный рыхлый снег и вышел на луг. Вся земля была белая. Снег нестерпимо сверкал на солнце. Голые лапки мышонка обжигало холодом. Пик поскорей вернулся в норку. Потом начались морозы. Плохо пришлось бы мышонку, если б он не запас себе пищи. Как выкапывать зерна из-под глубокого мерзлого снега? Сонливая вялость все чаще охватывала Пика. Теперь он не выходил из спальни по два, по три дня и все спал. Проснувшись, отправлялся в погреб, наедался там и опять засыпал на несколько дней. Наружу он совсем перестал ходить. Под землей ему было хорошо. Он лежал на мягкой постели, свернувшись в теплый, пушистый клубок. Сердчишко его билось все реже, все тише. Дыхание стало слабым-слабым. Сладкий долгий сон совсем одолел его. Мышки-малютки не спят всю зиму, как сурки или хомяки. От долгого сна они худеют, им становится холодно. Тогда они просыпаются и берутся за свои запасы. Пик спал спокойно: ведь у него было два полных погреба зерна. В. Бианки ________________________________ Комментарий. Проверяется владение навыком смыслового чтения текста, действием сопоставления высказанного суждения с содержанием текста. Верное выполнение. Нужно отметить вопрос: «Сколько зерна съедает за зиму мышонок?» Задание № 4. Отметь , какая машина выехала из города раньше, если известно, что в село прибыли из города в одно и то же время «Жигули» и «Волга». «Жигули» ехали медленнее, чем «Волга». Определить нельзя «Жигули» «Волга» _____________________________ Комментарий. Проверяется овладение навыком смыслового чтения текста математического содержания, логическое действие его анализа, установления причинно-следственных связей и зависимостей между объектами, их положение в пространстве и времени. Верное выполнение. Правильный ответ — «Жигули». Задание № 5. Прочитай текст. Отметь верные утверждения. Юра и Катя учили наизусть стихотворения. Юра уже выучил 46 строк. Ему осталось выучить 33 строки. Катя выучила 62 строки, ей осталось выучить 24 строчки. Катя выучила меньше строк, чем Юра. Юре осталось выучить больше строк, чем Кате. У Юры в стихотворении строк меньше, чем у Кати. _______________________________ Комментарий. Проверяется овладение навыком смыслового чтения текста математического содержания, умение устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Верное выполнение. Правильные ответы: Юре осталось выучить больше строк, чем Кате. У Юры в стихотворении строк меньше, чем у Кати. Задание № 6. Используя цифры 8, 0, 7, 1, запиши в порядке возрастания все четырёхзначные числа, в которых цифра 8 обозначает число единиц второго разряда. _____________________________________ Комментарий. Проверяется овладение навыками смыслового чтения математического текста, полнота использования математической информации. Верный ответ на вопрос возможен только в том случае, если ученик учитывает каждое из заданных условий: «в порядке возрастания», «четырёхзначные числа», «единицы второго разряда». Например, неверный ответ: 1780, 7081, 1087, 7180 может быть получен в том случае, если ученик не обратил внимания на смысл слов «в порядке возрастания». Верное выполнение. Правильные ответы: 1087, 1780, 7081, 7180. |
Похожие:
 | Рабочая программа по «мхк» 8-9 класс Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу |  | Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу |
| Утверждаю согласовано директор гбоу сош №433 председатель ПК гбоу сош №433 Классный журнал является государственным документом, и ведение его обязательно для каждого учителя | | Пояснительная записка в настоящее время целью изучения курса «Информатика и икт» Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу |
| Босва Л. Л. Бином, 2012г; Программно-методических материалов: Информатика... Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу | | Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии... Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу |
| Рабочая программа по «Всеобщей истории. Истории Средних веков». 6... Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу | | Рабочая программа по «Всеобщей истории. Истории Нового времени XIX... Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу |
| Рабочая программа по музыке 7 класс Рассмотрено на заседании мо «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо учителей Руководитель структ. Директор гбоу сош | | Гбоу рм спо (ссуз) «Краснослободский аграрный техникум» Утверждаю: Директор гбоу рм спо (ссуз) ПМ. 01. Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... Кемеровской области и утверждённым директором гбоу спо «Беловский техникум железнодорожного транспорта» 25 августа 2012 г | | Управляющий совет Управляющим советом гбоу сош №2025 в лице Сидоренко Е. Е. и Патарая С. А. была проведена проверка выполнения обучающимися Школы «Правил... |
| Гбоу спо со «Режевской многопрофильный техникум» Согласовано: Утверждаю Публичный доклад гбоу спо со «Режевской многопрофильный техникум» является аналитическим отчетом о деятельности образовательного... | | По мере необходимости, с обязательным предупреждением учащихся Положение о промежуточной аттестации учащихся утверждается директором гбоу сош №684, согласовывается с Управляющим советом школы,... |
| Педагогическим советом Управляющим советом Директор гимназии Данное положение регулирует правила проведения промежуточной аттестации обучающихся, применение единых требований к оценке обучающихся... | | План обсужден и одобрен утверждаю педсоветом Директор гбоу спо «гэт»... Комплексный план учебно воспитательной работы гбоу спо «Гусиноозерский энергетический техникум» |
