Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо «тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина» администрация тамбовской области
Скачать 4.17 Mb.
|
Литература 1. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т. 21. 2. Палиевский П. Непрошенный мир // Замятин Е. Мы. Хаксли О. О дивный новый мир. М., 1989. 3. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т. 3. 4. Маркс К. Речь на юбилее «The People’s Paper», произнесённая в Лондоне 14 апреля 1856 г. // К. Маркс, Ф. Энгельс. Сочинения. Т. 12. 5. Бердяев Н.А. Воля к жизни и воля к культуре // Слово. 1990. № 1. 6. Маркс К. Капитал. М., 1973. Том первый. 7. Вернадский В.И. Несколько слов о ноосфере // Биосфера и ноосфера. М., 2002. 8. Вернадский В.И. Неизбежность роста научного знания. Лекция на кооперативных курсах в Симферополе 18 (31) октября 1920 г. // Публицистические статьи. М., 1995. 9. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 2002. 10. Гегель В. Энциклопедия философских наук. М., 1974. Т. 1. 11. Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985. 12. Воскобойников Д. В преддверии 2009-го // Известия. 2008. 29 дек. 13. Субетто А. Неклассическая социология: сущность, основания возникновения и развития // Социология на пороге ХХI века. М., 1998. 14. Хессле В. Философия и экология. М., 1993. 15. Завада М., Куликов Ю. Я много проскакал, но не оседлан. М., 2009. 16. Федотова В.Г., Колпаков В.А., Федотова Н.Н. Меняющаяся социальность: будущее капитализма // Вопросы философии. 2011. № 6. 17. Зюганов Г.А. Глобализация и судьба человечества. М., 2002. Социализм и его роль в развитии ноосферы Социализм включает в свое содержание теоретическую идею и идеал общественного устройства, социалистическую теорию и ступень организованности ноосферы, фазу глобализма и коммунистической формации. Этот термин впервые ввел в 1834 году в научный лексикон французский философ П. Леру – один из основателей христианского социализма. В ХVI-ХVIII веках возникают утопические социалистические теории Т. Мора, Т Кампанеллы. В начале ХIХ века свой вклад в развитие утопического социализма внесли С. Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн. Основателями научного социализма являются К. Маркс и Ф. Энгельс. Свой вклад в теорию социализма внесли В.И. Ленин, К. Каутский, Л.Д. Троцкий, И.В. Сталин, Н.И. Бухарин и другие теоретики марксизма. Социализм как общественно-экономическая формация ставил своей целью уничтожение эксплуатации человека человеком, установление полновластия народа, экономической и политической демократии, утверждение социальной справедливости, подчинение развития производства удовлетворению материальных и духовных потребностей трудящихся, обобществление основных средств производства и уничтожение частной собственности на них, установление общественного контроля за мерой труда и потребления, внедрения принципа: «от каждого по способности – каждому по труду». Ни Маркс, ни Энгельс, ни Ленин не давали развернутой и более или менее подробной характеристики ни социализма, ни коммунизма. Они считали построение социализма делом рук и творчества миллионов. Уже после победы социалистической революции, в 1918 году В.И. Ленин писал: «Дать характеристику социализма мы не можем; каков социализм будет, когда достигнет готовых форм, - – мы этого не знаем, это сказать не можем. Сказать, что эра социальной революции началась, что мы что-то сделали и то-то сделать хотим, - – мы знаем, мы скажем, и это покажет европейским рабочим, что мы, так сказать, не преувеличиваем свои силы нисколько: вот что мы начали делать, что собираемся сделать. Но чтобы мы сейчас знали, как будет выглядеть законченный социализм, - – мы этого не знаем» [1, с. 65]. Вместе с тем, построение социализма они связывали с отменой товарно-денежных отношений, введением прямого товарообмена, всеобъемлющего планирования. Социализм предполагал неприятие и непримиримую борьбу со злом, стремление к освобождению человека от эксплуатации, угнетения, неравенства. Но жизнь всегда сложнее любых теорий и предвидений. Сказалась на программе строительства социализма общая социально-экономическая и техническая отсталость России, тот факт, что она была единственным государством в мире, ставшем на путь строительства нового общества, окруженного враждебным капиталистическим лагерем. Среди социал-демократов были люди, которые предвидели вынужденные отрицательные моменты развития нового общественного строя. Одним из них был А.А. Богданов. В своем романе-утопии «Красная звезда» устами одного из героев романа он высказал следующую мысль: «Отдельные передовые страны, в которых социализм восторжествует, будут как острова среди враждебного им капиталистического мира. Борясь за свое собственное господство, правящие классы несоциалистических стран направят все свои усилия на то, чтобы разрушить эти острова, будут постоянно организовывать на них военные нападения и найдут среди социалистических наций достаточно союзников, готовых на всякое правительство из числа прежних собственников, крупных и мелких» [2, с. 183-184]. В этой цитате не оправдалось только мнение – тогда оно было господствующим в марксистской теории – о том, что социализм победит первоначально в высокоразвитой стране. Обстоятельства сложились так, что социалистическая революция произошла, по выражению В.И. Ленина, «в средне слабой стране». И это было отрицательным моментом. Надо было догонять в своем развитии передовые капиталистические страны. Что же касается прогноза о враждебном капиталистическом окружении Советского Союза, то он осуществился в полной мере. Но и это не все. Очень верным оказался такой прогноз А.А. Богданова: «Но даже там, где социализм удержится и выйдет победителем, его характер будет глубоко и надолго искажен многими годами осадного положения, необходимого террора и военщины с неизбежными последствиями – варварским патриотизмом. Это будет далеко не наш социализм» (курсив мой. – М. Д.) [2, с. 184]. Роман А.А. Богданова впервые был опубликован в 1908 году, то есть задолго до Октябрьской революции и до практической попытки строительства социализма. Об отношении Вернадского к социализму говорит его оценка марксизма. В работе «Научная мысль как планетное явление» он пишет: «В действительности значение науки как основы социального переустройства в социальном строе будущего выведено Марксом не из философских представлений, а в результате научного анализа экономических явлений. Маркс и Энгельс правы в том, что они реально положили основы научного (не философского) социализма, так как путём глубокого научного исследования экономических явлений они, главным образом Маркс, выявили глубочайшее социальное значение научной мысли, которое философски интуитивно выявилось из предшествующих исканий «утопического социализма» [3, с. 339]. Маркс действительно научно подошел к смене капитализма социализмом на основе материалистического понимания развития общества. В его основу он положил диалектику производительных сил и производственных отношений. По его мнению, история общества представляет собой закономерную смену общественно-экономических формаций. Капитализм доводит до предела противоречие между растущими производительными силами, которые приобретают всё более общественный характер и производственными отношениями, базирующимися на частнокапиталистической форме присвоения. «Централизация средств производства и обобществление труда, - – пишет Маркс, - – достигают такого пункта, когда они становятся несовместимыми с их капиталистической оболочкой. Она взрывается. Бьёт час капиталистической частной собственности. Экспроприаторов экспроприируют» [4, с. 773]. Таким образом, социализм есть порождение зрелого капитализма, закономерный результат роста реального обобществления процессов труда и производства, что требует серьёзных изменений в формах собственности и власти. В основу своих воззрений на развитие человечества Маркс положил достижения современной ему европейской науки и культуры, в частности, идеи французского Просвещения и утопического социализма, немецкой классической философии и английской политической политэкономии, физики Ньютона и биологии Дарвина. Сама теория социализма неоднородна. Успехи индустриального развития европейских стран породили социал-демократический социализм, который отказался от идей социалистической революции и пролетарской диктатуры, признавалась ценность демократических свобод и институтов власти. Не без влияния идей социализма возник буржуазный либерализм. Краеугольным камнем всех социалистических теорий является идея социальной справедливости. Таковы некоторые теоретические положения социализма. Какова же практика его строительства и существования. В СССР не было эксплуататорских классов, существовали два дружественных класса: рабочий класс и крестьянство, социальная прослойка в виде интеллигенции. Общественная социалистическая собственность выступала основой советского строя, его источником богатства и могущества. Экономической основой СССР являлась социалистическая система хозяйства и социалистическая собственность на орудия и средства производства. Они выступали основой социалистической демократии. В стране сохранялось право личной собственности и право наследования личной собственности. Многонациональный состав населения страны обусловил федеративное устройство государства, в котором союзное государство сочетается с суверенитетом союзных республик, объединившихся для экономической и политической взаимопомощи и обороны, с правом свободного выхода из СССР. Советская власть ликвидировала остатки феодальных отношений, сословности и неравноправия во всех областях общественных отношений. Ею приняты декреты об отмене сословий и установлении единого гражданства, о равноправии женщин и гражданском браке, об отделении церкви от государства и школы от церкви. Была национализирована и превращена во всенародную собственность земля, национализирована вся крупная промышленность. Участие России в Первой мировой, а затем в гражданской войнах привело народное хозяйство к полному краху. В 1920 году объем производства промышленной продукций упал до 13,8%, выплавка чугуна составила около 2,7%, стали – до 4% по сравнению с 1913 годом. Ощущался острый недостаток топлива и сырья. Почти полностью развалился транспорт. В 1921 году текстильные фабрики страны дали в 23 раза меньше ткани, чем до войны. Общая продукция сельского хозяйства составляла только половину довоенной, а в 1921 году деревня поставила городу продукции в три раза меньше, чем в 1913 году. Сельское хозяйство не могло обеспечить ни рабочих, ни армию продуктами питания, а промышленность сырьем. Рабочий класс деклассировался, часть его ушла в деревню. Страну захлестнули мятежи. По существу с этого базиса начала свою деятельность советская власть. Если же взять показатели экономики России в 1913 году, то и они были очень низкими. Россия по объему промышленной продукции стояла на 5-ом месте в мире и на 4-ом - – в Европе. Это была отсталая в технико-экономическом отношении аграрная страна. Около 2/3 продукции народного хозяйства давало сельское хозяйство и чуть более 1/3 – промышленность. Промышленность и сельское хозяйство были оснащены современными орудиями производства в 5-10 раз хуже, чем крупные капиталистические страны Запада. В 1920 году на 8-ом Всероссийском съезде Советов был принят план ГОЭЛРО, который предусматривал строительство 30 крупных электростанций мощностью 1,5 млн кВт в течение ближайших 10-15 лет и рост промышленной продукции на 80- - 100%. В 1926 году народное хозяйство страны достигло довоенного уровня. Практически восстановлением его в стране начали заниматься после окончания гражданской войны, разгрома иностранной интервенции в конце 1922 года и образования СССР. В 1982 году вышел Юбилейный статистический ежегодник, в котором даны основные показатели развития народного хозяйства страны за 60 лет существования СССР. За это время производство промышленной продукции выросло более чем в 500 раз, средств производства – в 1352 раза, предметов потребления – в 150 раз, валовой продукции сельского хозяйства – в 5,2 раза. Выработка электроэнергии увеличилась с 0,8 млрд кВт-ч до 1,367 млрд кВт-ч, добыча нефти с 4,7 млн т. – до 613 млн т, угля с 11,3 млн т – до 718 млн т, выплавка чугуна с 0,2 млн т – до 107 млн т, стали с 0,3 млн т до 147 млн т, добыча железной руды выросла с 0,2 млн т до 244 млн т. Началось производство тракторов и автомобилей, зерноуборочных комбайнов. Их было произведено в 1982 году соответственно 555 тыс., 2199 тыс., 112 тыс. Всесоюзная стройка требовала цемент, и его стали изготовлять 124 млн т вместо 0,1 млн т в 1922. Требовались ткани, их стали производить почти 11 млрд кв. м вместо 460 млн кв. м. Значительно выросло производство сельхозпродукции: сахара-песка с 0,2 млн т до 9,5 млн т, зерна – с 50,3 млн т до 89,1 млн т, мяса – с 2,2 млн т - – до немногим более 15 млн т, молока – с 24,5 млн т до 91 млн т [5, с. 52- - 53; 6, с. 67-68]. Накануне Великой Отечественной войны СССР представлял собой могущественную индустриально-колхозную социалистическую державу. Крупная промышленность СССР производила продукции почти в 12 раз больше, чем крупная промышленность России в 1913 году, валовая продукция машиностроения и металлообработки в 35 раз превышала продукцию машиностроения и металлообработки дореволюционной России. По объему промышленного производства СССР вышел на первое место в Европе и второе в мире. Повышался материальный и культурный уровень трудящихся. Советская власть уже в конце 1917 года установила 8-ми часовой рабочий день, ввела ежегодные оплачиваемые отпуска. В дореволюционной России продолжительность рабочего дня в 1913 году у 30% рабочих была выше 10 часов, у 16% - – выше 11 часов, у 7,5% - – 12 часов в сутки. В 1930 в стране была ликвидирована безработица. В 1936 году норма питания семейных рабочих по сравнению с нормой питания рабочих дореволюционной России выросла по хлебу и муке (в переводе на хлеб) на 43%, рису, макаронам и вермишели – в три раза, овощам (без картофеля) - – на 68%, фруктам и ягодам – на 60%, сахару – в полтора раза, свинине – в 6 раз, колбасе – в 2,3 раза, рыбе – на 45%, молоку – в 2,2 раза, коровьему маслу - – в два раза [5, с. 52-53; 6, с. 382]. Нельзя не отметить огромного ущерба, нанесенного стране вероломным нападением нацистской Германией. В Великой Отечественной войне общие людские потери СССР составили 26,6 млн человек. Немецко-фашистские захватчики полностью или частично разрушили и сожгли 1710 городов и поселков, более 70 тыс. сёл и деревень; сожгли и разрушили 6 млн зданий и лишили крова около 25 млн человек; разрушили 31 850 промышленных предприятий, вывели из строя металлургические заводы, на которых до войны выплавлялось свыше 60% стали, шахты, дававшие свыше 60% добычи угля в стране; разрушили 65 тыс. км. железнодорожной колеи и 4100 железнодорожных станций, 36 тыс. почтово-телеграфных учреждений, телефонных станций и других предприятий связи; разорили и разграбили десятки тысяч колхозов и совхозов, зарезали, отобрали или угнали в Германию 7 млн лошадей, 17 млн голов крупного рогатого скота, 20 млн голов свиней, 27 млн овец и коз. Кроме того, они уничтожили и разгромили 40 тыс. больниц и других лечебных учреждений, 84 тыс. школ, техникумов, высших учебных заведений, научно-исследовательских институтов, 43 тыс. библиотек общественного пользования [5, с. 58]. Этот ущерб представляет собой потери только от прямого уничтожения имущества граждан, колхозов и совхозов, государственных организаций и учреждений, общественных организаций. В сумму ущерба не включены потери от снижения национального дохода в связи с прекращением или сокращением работы государственных предприятий, колхозов и совхозов, граждан, стоимость конфискованных германскими оккупационными войсками предметов продовольствия и снабжения, военные расходы СССР, потери от замедления темпов общего хозяйственного развития страны в результате действий врага на протяжении 1941-1945 годов. Расходы Советского Союза на войну с Германией, а также с Японией, и потери доходов, которые в результате оккупации понесены государственными и кооперативными предприятиями и организациями, колхозами и населением страны, достигли за период войны 1 890 млрд руб., (в ценах 1941 года; без изменения масштаба цен). Эту сумму следует прибавить к тому ущербу, который был нанесен нашей стране в результате огромных разрушений и разграблений государственного, кооперативного и личного имущества на территории, подвергшейся оккупации в размере 679 млрд руб. [5, с. 58]. Всё это необходимо было восстановить, наладить и начать продвижение вперед. В короткие сроки это было сделано. Социалистическое государство уделяло много внимания здравоохранению. Численность врачей за 60 лет существования СССР увеличилась с 21,1 тыс. до 1 071,3 тыс., среднего медперсонала – с 73 тыс. до 2 880 тыс. человек. Число больничных коек выросло с 193 тыс. до 3 443 тыс. В СССР ликвидированы как массовые заболевания паразитарные тифы, полностью ликвидированы чума, холера, оспа, почти ликвидирована малярия, резко снижена заболеваемость туберкулезом и смертность от него. Создана система охраны материнства и детства. Создана широкая сеть санаториев и домов отдыха. Важным средством всестороннего воспитания советских граждан было укрепление здоровья, всесторонних физических способностей и подготовки к труду и защите своей родины. Большое значение для выполнения этой задачи имел комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) и «Будь готов к труду и обороне» (БГТО). Этот комплекс стал методической и нормативной основой физического воспитания и спортивной тренировки. Намного улучшились условия для занятия спортом. Вводились новые стадионы, спортивные базы и площадки, залы и футбольные поля. Советские спортсмены вышли на международные соревнования. В 1955 году выступая на ХVI Олимпийских играх в Мельбурне (Австралия), они завоевали 37 золотых, 29 серебряных и 32 бронзовые медали и набрали 622 очка (по неофициальной системе подсчета) и заняли первое место, опередив спортсменов США, которые набрали 494 очка. Впервые участвуя в VII зимних Олимпийских играх в Кортина д Ампеццо (Италия) в 1956 году они завоевали наибольшее количество медалей (16). СССР стал одной из спортивных держав мира. Поистине огромные преобразования произошли в системе народного образования и просвещения. В дореволюционной России 76% населения было неграмотным. Школы и другие учебные учреждения располагались по стране очень неравномерно. На окраинах России, особенно в Закавказье и Средней Азии их было чрезвычайно мало. Так, грамотность населения в Казахстане составляла лишь 2%, в Киргизии – 1-2%, в Азербайджане – 10%. Многие народности России не имели своей письменности. Им было запрещено преподавание на родном языке. В 1906 году журнал «Вестник образования» подсчитал, что всеобщая грамотность в европейской части России достижима через 120 лет, то есть в 2026 году, в Сибири и на Кавказе – через 430 лет, то есть в 2336 году, в Средней Азии – через 4 600 лет. Таковы были потенциальные возможности царской России. Просвета не было видно. После Октябрьской социалистической революции рабочие и крестьяне России впервые получили возможность приобщиться к широкому и всестороннему образованию. Была поставлена задача широкого распространения грамотности среди трудящихся, ликвидации культурной отсталости так называемых национальных окраин, введения обязательного всеобщего начального, затем семилетнего и, наконец, среднего образования. Эти мероприятия рассматривались как основа культурного подъема страны, как важнейшее условие развития народного хозяйства. Социалистическое государство занялось вооружением молодежи подлинно научными знаниями о природе и обществе, формированием у нее научного мировоззрения, высокой нравственности, духовности и общей культуры, выработке силы, здоровья и выносливости, внедрением тесной связи образования с производительным трудом. 5 февраля 1918 года советская власть своим декретом отделила церковь от государства и школу от церкви, школа стала светской. В том же году было разработано «Положение о Единой трудовой школе РСФСР». Развернулась широкая борьба за распространение грамотности и культуры среди населения, за всеобщее обучение детей. В июне 1918 года прошел съезд учителей-интернационалистов, а в августе - – 1-й Всероссийский съезд по просвещению. Плачевное состояние с обучением молодежи ухудшилось за годы гражданской войны. Если в 1914/15 годы в стране действовало 123,7 тыс. школ с количеством 9656 тыс. учащихся, то в 1922/23 годы их осталось 89 тыс. школ и 7 366 тыс. учащихся. В деле организации системы обучения и воспитания не обошлось без ошибок. В ряде школ в центр внимания было поставлено трудовое обучение, основанное на ручном труде, идея политехнизации сводилась в превращение школы в мастерские. В сентябре 1931 года ЦК ВКП(б) принял постановление «О начальной и средней школе», где главной в работе школы поставлена борьба за знания, за овладение основами наук. Только в 1928/29 годы число школ увеличилось до 126,9 тыс., а число учащихся составило 12 239 тыс. Пик увеличения числа школ и учащихся достигнут в предвоенные 1940/41 годы. Работало 198,6 тыс. школ и в них обучалось 35 528 тыс. учеников. Война нанесла огромный вред школьному образованию. В 1945/46 годы число школ даже немного выросло и составило 199,3 тыс., а вот численность учащихся упала до 26 808 тыс. Более 9 млн ребятишек вынуждены были оставить школу. Одни пошли работать на заводы и фабрики, на колхозные и совхозные поля и животноводческие фермы, заменив своих отцов и старших братьев и сестер ушедших защищать родину от коварного и злого врага. Другие вынуждены были вести домашнее хозяйство, высвобождая мать для работы в тылу. Третьим нечего было одеть. Как можно оценить и восполнить потери страны и каждого из тех, кто вынужден был оставить школу? Сделать это невозможно. Но образование в школе только начинается, оно продолжается в школах фабрично-заводского обучения и ремесленных училищах, техникумах и вузах. В дореволюционное время в России работало всего 450 техникумов, в них обучалось 54 265 учеников, в 1982 году их стало 4 418, то есть почти в 10 раз больше, с числом учащихся 4 518 тыс., то есть выросло тоже в 10 раз. Высших учебных заведений в России в 1914/15 годы насчитывалось 105, в них числилось 127,4 тыс. студентов. В ведении министерства просвещения находились только 39 высших учебных заведений, остальные содержались различными организациями и частными лицами. В 1982 году вузов было 891, а число студентов в них 5 315 тыс. Росло число университетов, расширилась подготовка кадров через аспирантуру, открывались всё новые и новые научно-исследовательские институты, количественно и качественно выросла Академия наук СССР. Разительные перемены с образованием произошли в союзных республиках, почти во всех из них созданы свои Академии наук. В некоторых публикациях много внимания уделяется высылке 168 видных интеллигентов из страны. Представляется, что вред от этой акции безусловно был, но он в публицистике сильно преувеличен. К этому событию нет реалистического, строго научного и объективного подхода. Более значительной потерей для России был «русский исход», волны эмиграции. В 20-х годах прошлого века бежали из страны владельцы заводов и фабрик, дворяне и помещики, банкиры. Это были в основном имущие классы. До сих пор мало исследована роль изгнанной русской интеллигенции, оказавшей влияние на научный, технический и культурный прогресс в Западной Европе и Северной Америке. Достаточно назвать такие имена, как Ив. Иг. Сикорский – авиаконструктор и промышленник, строил с 1908 года самолеты в России, в 1919 году иммигрировал в США. В 1923 году основал свою фирму, где под его руководством созданы пассажирские и военные самолеты и вертолеты. Русский композитор и дирижер И.Ф. Стравинский после эмиграции в 1914 году жил в Швейцарии, Франции, США. Лучшие его сочинения обогатили мировую культуру и оказали существенное воздействие на развитие музыки ХХ века. Много сделали для мировой культуры и культуры стран проживания Ф.И. Шаляпин и С.В. Рахманинов. Это тема для особого глубокого исследования. Что касается «старой» интеллигенции в СССР, или как тогда ее называли, спецов, то Ленин требовал привлечь их к восстановлению и развитию народного хозяйства. Платить им большие деньги и учиться у них. И многие специалисты пошли работать на советскую власть, на свою страну. Правда заключается и в том, что не всегда их работа была востребована, они часто находились под подозрением, многие незаслуженно репрессированы. По некоторым сведениям, с 1928 по 1931 год под контроль ОГПУ были взяты 1 млн 250 тыс. «буржуазных спецов», 138 тыс. отстранены от работы, 23 тыс. ликвидированы либо лишены гражданских прав [7]. Если принять во внимание, что не все интеллигенты находились под наблюдением чекистов, то можно с достаточной уверенностью предположить, что общее число специалистов царской России, которые перешли на сотрудничество с советской властью, исчисляется миллионами. Автор статьи приводит и такой факт. К процессу по делу Промпартии были привлечены профессор Федотов – председатель коллегии Научно-исследовательского текстильного института; Чарновский – крупный ученый-металлург, председатель научно-технического совета ВСНХ; Калинников – бывший ректор МВТУ, зампредседателя производственного сектора Госплана; Ларичев – председатель топливной секции Госплана; Л.К. Рамзин – ученый с мировым именем, директор Теплотехнического института, «мозг вражеского центра». Все они приговорены судом к расстрелу. Но через два дня смертные приговоры были заменены 10-летним сроком заключения. В дальнейшем некоторые заключенные были тайно оправданы, другие оказались в «шарашках» и занимались там научной работой. Вот как сложилась судьба «главаря шайки наймитов» Л.К. Рамзина. Сын тамбовского учителя и внук крестьянина, он в 1914 году с отличием закончил МВТУ, в 1920-м стал профессором, руководил кафедрами «Топливо, топки и котельные установки» и «Тепловые станции», участвовал в разработке плана ГОЭЛРО. Он и в заключении продолжал научную работу. В 1933 году был запущен первый в мире прямоточный котел системы Рамзина. В 1936 году его освободили по амнистии. В 1943 году за свой «фирменный» котел был удостоен Сталинской премии и всю её отдал в фонд обороны. В том же году Рамзин создал в МЭИ кафедру котлостроения, которой руководил до своей смерти в 1948 году. Как же относился И.В. Сталин к «буржуазным спецам»? В 1931 году он заявил: «Мы всегда рассматривали и продолжаем рассматривать «нападки на специалистов» как вредное, отвратительное явление». Надо признать и такой факт, как формирование новой советской интеллигенции из рабочих и крестьян. Видный деятель французской буржуазной революции конца ХVIII века Дантон говорил, что после хлеба самое главное для народа – школа. Именно учительство определяет рост интеллигентности широких народных масс через школу. В 1982 году среди учителей русского языка и литературы имели высшее образование 94,2%, истории, основ государства и права – 94%, физики – 96,7%, математики – 94,1%, химии – 96,6%, географии – 92,8%, биологии – 92,9%, иностранных языков – 95,8%. Это было огромным достижением и важным фактором культурной революции. За 1918-1981 годы среднее (общее и специальное) образование получили 93,3 млн человек, из них 72,5 млн человек окончили средние общеобразовательные школы, 17,5 млн - – техникумы и другие средние специальные учреждения. В стране осуществляется всеобщее обязательное среднее образование молодежи. Численность студентов вузов составила более 5,3 млн, учащихся средних специальных заведений – свыше 4,5 млн. Но нельзя только осуждать прошлое и молчать о том, что часто в еще больших масштабах, повторяется сегодня. Ведь надо признать, что из ельцинской России в конце ХХ – начале ХХI века выехало из страны не меньше, а больше интеллигенции. И это были настоящие ученые и видные специалисты. Этот процесс пока не остановлен. В Политическом отчетё ЦК КПРФ ХIII съезду партии приводятся на этот счет следующие данные: «Из России уже выехали около 600 тыс. специалистов высшей квалификации и более 100 тыс. ученых. Двадцать тысяч ученых работают на страны ЕС, оставаясь сотрудниками российских учреждений. Страна становится интеллектуальным донором и кадровой колонией для «золотого миллиарда» [8]. А сколько интеллигентов вмиг потеряли работу и превратились в торгашей, лавочников и «челноков»? Кто их считал. В царской России развитию культуры, особенно массовой практически не уделялось никакого внимания. Достаточно привести такие данные: на всю страну имелось 237 клубных учреждений. При этом в городах их было 143, а в сельской местности – лишь 94. Массовых библиотек было очень мало, а те, что были - – обслуживали главным образом состоятельные слои населения. Социалистическое государство направило свои усилия в первую очередь на открытие клубных учреждений и массовых библиотек. Уже в 1922 году в стране заработало свыше 24 тыс. клубных учреждений, из них почти 21 тыс. – в сельской местности. При крупных предприятиях появились свои клубы и дворцы культуры. В 1982 году в стране насчитывалось более 133 тыс. массовых библиотек, которые располагали почти двумя миллиардами книг и журналов, ими пользовались 148 млн читателей, на каждого из которых приходилось более 20 книговыдач в год. Росло число самодеятельных коллективов, народных театров, число музеев и парков культуры и отдыха. Тираж 80,7 тыс. книг и брошюр более чем на 30 языках составил почти два миллиарда. Выпускалось 5243 журнала и других периодических изданий тиражом более трех миллиардов. Число газет достигло 8285 изданий, их общий разовый тираж составил 176 млн экземпляров. Книга пошла в народ, стали создаваться домашние библиотеки. Книга считалась лучшим подарком. Она стоила недорого, но ценность её была великой. Газета стала потребностью. По воспоминаниям А.В. Луначарского В.И. Ленин в разговоре с ним сказал, что пока народ безграмотен, для нас важнейшим из искусств является кино. И советская власть сделала кино доступным для широких масс населения. Посещение киносеансов стало праздником. С большими трудностями, но продвигалось и становилось массовым радиовещание, потом телевидение. В канун Великой Отечественной войны в СССР было 5,8 млн радиотрансляционных точек и 1 млн радиоприемников. В самые глухие до этого уголки страны дошли выступления ученых, государственных и политических деятелей, распространялись достижения культуры и искусства, творчество народов СССР, выдающиеся произведения классической литературы, музыки, драматургии, успехи развития народного хозяйства, передовой опыт тружеников производства и сельского хозяйства. Радио стало окном в мир для миллионов слушателей. Социализм есть социальное явление мирового масштаба. Это подтверждается его влиянием на мировые процессы, в частности на итоги Второй мировой войны. Борьба с фашизмом и последующая победа над ним послужила мощным толчком национально-освобо-дительному движению в колониальных и зависимых странах. Многие из них воспользовались появившимися благоприятными условиями для завоевания национальной независимости. С 1945 по 1960 год на политической карте мира появились 22 новых независимых государства, с 1960 по 1975 год – еще 62. Среди них Индия, Корея, Вьетнам, Бирма, Сирия, Ливан, Египет, Индонезия и др. К этому времени крупные колониальные империи прекратили свое существование. Резко возросло число и численность коммунистических и рабочих партий, значительно вырос их авторитет и влияние. В результате народно-демократических революций встали на путь строительства социализма Китай, Албания, Болгария, Венгрия, Демократическая Республика Вьетнам, Германская Демократическая Республика, Корейская Народно-Демократическая Республика, Монгольская Народная Республика, Польша, Румыния, Чехословакия и Югославия, Куба. Образовалась мировая социалистическая система. Большинство из них образовали Совет экономической взаимопомощи (СЭВ). За период 1950-1984 годов национальный доход стран – членов СЭВ увеличился в 9 раз, промышленная продукция – в 14 (в развитых капиталистических странах соответственно в 3,5 и 4,1 раза), производство промышленной продукции на душу населения - – в 9,2 раза (тогда как соответствующий мировой показатель – в 3,7 раза), реальные доходы на душу населения – обобщающий показатель уровня жизни - – почти в 5 раз. В 1984 году в странах-членах СЭВ насчитывалось около 457 млн человек, или 10% населения земного шара; в мировом масштабе на них приходилось 20% национального дохода, 33% промышленной и 20% сельскохозяйственной продукции, 22% - производства электроэнергии, 30% добычи угля, 23% добычи нефти, 31% - производства стали, 33% производства минеральных удобрений, 20% - мировых патентов на новую технику и технологию. Вначале страны СЭВ приняли меры по развитию внешней торговли, а затем перешли к координации своих народнохозяйственных планов, Комплексной программе углубления и совершенствования сотрудничества и развития социалистической экономической интеграции. Совместными усилиями стран-членов СЭВ созданы магистральные трубопроводы, линии электропередачи, горно-обогатительные комбинаты. В их числе уникальные по своей мощности нефтепровод «Дружба» и газопроводы «Союз» и Уренгой – Помары - – Ужгород, Объединенные электроэнергетические системы европейских стран-членов СЭВ, Усть-Илимский целлюлозный завод и Киембаевский асбестовый комбинат (СССР), медно-молибденовый комбинат «Эрданэт» (МНР) и другие крупные объекты. Характерно, что в 1949 году такое же объединение создали капиталистические государства Западной Европы – Совет Европы, потом создана Европейская валютная система, Европейский парламент, Европейское космическое агентство, Европейский Совет, Европейское сообщество по атомной энергии, Европейское экономическое сообщество. Сегодня в Евросоюзе объединены 27 европейских государств. Подобные объединения созданы и действуют в Азии и Африке, в Северной и Южной Америке. Такие явления Вернадский назвал изменениями организованности ноосферы. И организованность ноосферы менялась очень серьезно. Наряду с образованием мирового социалистического лагеря, была создана военная Организация Варшавского Договора, Советский Союз изготовил атомную, а затем и водородную бомбы, что привело к военному паритету между капитализмом и социализмом, предотвращению третьей мировой войны. Социалистический лагерь реально способствовал становлению самостоятельности вновь образованных независимых государств. Возникли страны социалистической ориентации. Их движение к социализму проходило в сложных условиях, при низком уровне экономического развития, размытости социально-классовой структуры, малочисленности рабочего класса, сильном влиянии религии. Социалистическим лагерем была поддержана организация движения неприсоединения, у истоков которой стояли Неру, Тито, Сукарно, Насер. Не без его поддержки была создана ОПЕК, что повлекло прекращение явного грабежа стран-производителей нефти, повышения цен на неё. Именно Советский Союз помог Демократической Республике Вьетнам победить сначала Францию, а затем и США в кровопролитной битве и объединить страну, повести её по пути строительства социализма. Мировая социалистическая система, мировое коммунистическое и рабочее движение, силы национального освобождения составили союз прогрессивных сил, оказавший большое воздействие на развитие человеческой цивилизации. Всё ли было хорошо в практике построения социализма? К сожалению, не всё. Было допущено много ошибок, неправильных действий. Некоторые из них вызывались объективными причинами, их стоит считать не виной, а бедой партии и государства, всего общества. Но для тех, кто пострадал от таких перегибов, от этого не легче. Великая теория рождает великую энергию. Именно героизм и огромный энтузиазм широчайших масс трудящихся, их вера в возможность сравнительно быстрого построения светлого будущего для всех людей, позволили вырвать Россию из отсталости, сделать её второй мировой державой. При этом нельзя, как это часто делается, противопоставлять партию и трудящиеся массы. Ведь партия и состояла из представителей народа. Народу же противостояла партийно-государственная бюрократия, которая стремилась воплотить в жизнь утопические для того времени проекты, заменить саморазвитие командой, что выглядело в теории замечательно, но привело страну к кризису в экономике, политике, культуре. Марксизм считался многими верным чуть ли не везде и во все времена. Так, Г.В. Плеханов писал об учении Маркса и Энгельса: «То, что было внесено в эти области их предшественниками, должно быть рассматриваемо лишь как подготовительная работа собирания материала… То, что было сделано последователями Маркса и Энгельса,.. представляет собою лишь более или менее удачную разработку отдельных вопросов» [9, с. 182]. Получается, что истина марксизма изложена, остается лишь следовать ей. На самом деле это не так. В Манифесте Коммунистической партии утверждается, что заработная плата рабочих становится всё более неустойчивой, жизненное положение их всё менее обеспеченным. Современный рабочий становится паупером, то есть нищим, лишенным средств существования. Пауперизм растет быстрее, чем население и богатство. В Манифесте говорилось, что буржуазия неспособна оставаться далее господствовать, потому что не может обеспечить своему рабу даже рабского уровня существования, когда она должна его кормить, вместо того, чтобы кормиться за его счет. В жизни этого не произошло. Рабочий добился роста заработной платы, которая позволила ему приобрести жилище, машину, обустроил свой быт, получил достойное пенсионное обеспечение. Маркс предполагал, что социальная революция должна ликвидировать частную собственность, ввести планомерную организацию производства и распределения, ликвидировать закон стоимости, товарно-денежные отношения, конкуренцию и рынок. Большевики пошли по этому пути, введя военный коммунизм. Правда, этому во многом способствовала историческая обстановка: резкое ухудшение экономики в результате Первой мировой и гражданской войн, иностранной интервенции. Ленин увидел пагубность военного коммунизма и ввел НЭП. Он сделал это не случайно. В «Письмах о тактике» он писал: «… марксист должен учитывать живую жизнь, точные факты действительности, а не продолжать цепляться за теорию вчерашнего дня, которая, как всякая теория, в лучшем случае лишь намечает основное, общее, лишь приближается к охватыванию сложности жизни», здесь же он цитирует Гёте из «Фауста» «Теория, друг мой, сера,/ Но зелено вечное дерево жизни» [10, с. 134]. И это были не просто слова. Он создал новую модель построения социализма. Она включала в себя: реабилитацию закона стоимости и товарно-денежных отношений, подчиненных плану в интересах трудящихся; принцип оплаты по количеству и качеству труда; возложение на государство коммерческих функций; признание кооперации социалистической формой жизни; переход от «поголовного управления» к «твердому но гибкому» государственному аппарату; ориентацию на многообразие интересов. Ленин поставил, но не сумел решить, две задачи: 1. Как преодолеть стихийность возрождаемого рынка и во имя социалистической направленности подчинить его плану. 2. Как победить бюрократизм госаппарата, роль которого объективно возрастает в связи с введением НЭПа. Эти задачи в несколько иной плоскости стоят и сегодня перед многими государствами. В чем заключалась сталинская модель социализма? В её основе лежали: подмена обобществления средств производства их огосударствлением, практически отсутствие гражданского общества, административно-командные методы деятельности партийно-госу-дарственного аппарата, уравнительно низкий жизненный уровень народных масс, неспособность к внутренним реформам из-за отсутствия как экономических (рыночных), так и политических (демократических) регуляторов общественной жизни, закрытость страны, тенденция к автократии во всех сферах жизни. Но прежде чем бросать за это камень, надо войти в положение развалившейся во всех отношениях страны, при постоянной угрозе иностранной интервенции, блокаде внешних торговых отношений. Марксизм считал насилие повивальной бабкой всякого старого общества, когда оно беременно новым. И это было верным. Потому что без насилия рабочий класс не мог победить, а без диктатуры пролетариата удержать свою власть. Причина этого кроется в том, что даже в самых передовых капиталистических странах демократия находилась лишь в зачаточном состоянии. В 1918 году по этому поводу К. Каутский в работе «Материалистическое понимание истории» писал: «Англия… к моменту смерти Маркса еще далеко не имела всеобщего избирательного права, следовательно, мы не можем найти у Маркса никаких указаний насчет формы классовой борьбы в условиях вполне развитой демократии» [11, с. 230]. Маркса не стало в 1883 году. В 1892 году Энгельс пишет Предисловие ко второму немецкому изданию «Положение рабочего класса в Англии», где анализирует итоги парламентских выборов в Англии в 1892 году. Тогда в целом ряде избирательных округов крупных городов и промышленных районов рабочие отказались от соглашения со старыми партиями и этим добились прямых и косвенных успехов. Они почувствовали, чего могут добиться, если используют свое избирательное право в интересах своего класса. Они увидели, что составляют в Англии решающую силу, когда хотят и знают, чего хотят. Энгельс из этого делает очень важный вывод: «Когда в не столь отдаленном будущем обнаружится, что новый парламент не может приступить к делу, пока у власти г-н Гладстон, а г-н Гладстон не может ничего предпринять, пока существует этот парламент, тогда английская рабочая партия будет уже достаточно организована, чтобы раз навсегда положить конец игре в качели двух старых партий, сменяющих одна другую у кормила правления и стремящихся таким путем увековечить господство буржуазии» [12, с. 502]. Таким образом, если не Маркс, то Энгельс признавал возможность прихода к власти рабочего класса мирным, парламентским путем. Это породило социал-демократическое движение, которое ставит приход и построение социализма путем постепенного реформирования капитализма, что, по их мнению, приведёт к гуманизации и демократизации общественной жизни на всех уровнях и во всех сферах. И эта мысль есть в работе Энгельса «Положение рабочего класса в Англии». В Приложении к её американскому изданию Энгельс пишет: «Коммунизм является не только партийной доктриной рабочего класса, но теорией, стремящейся к освобождению всего общества, включая и класс капиталистов, от тесных рамок современных отношений» [12, с. 467]. Социал-демократическое движение, возникнув в конце ХIХ – начале ХХ века как партия рабочего класса, сейчас представляет и служащих, крестьян, инженерно-технических работников, представителей творческой интеллигенции, чиновников госаппарата, мелких собственников, студентов, пенсионеров и другие слои общества. С одной стороны, это хорошо, так как к построению социализма подключаются широкие массы населения. С другой же стороны, широкая социальная база, включающая в себя разнородные слои общества с их разнородными интересами, приводит к расплывчатости программ партий, путей достижения слишком различных целей, стремлением к компромиссам. Социал-демократы выступают за подлинную демократию во всех сферах жизни общества, обеспечение прав и свобод граждан, парламентскую систему, всеобщее избирательное право, многопартийность, право на оппозицию, господство закона, реальное участие граждан в управлении общественными делами. Организационные принципы этих партий основываются на внутрипартийной демократии, свободе дискуссий, автономии парторганизаций, существовании фракций, предложении альтернативных проектов, терпимости к инакомыслию. Доктрина демократического социализма включает в себя свободу, равенство, социальную справедливость, солидарность. В экономике социал-демократы выступают за использование всех богатств в интересах всего общества, контроль общества над экономикой, многообразие форм собственности, определяющую роль рынка, активное участие государства в развитии экономики, участие трудящихся в управлении производством на предприятиях и в обществе. Построение демократического социализма должно осуществляться демократическими средствами, эволюционным путем, реформами, при сотрудничестве классов, помощи демократического государства. Полностью отвергается насилие, диктатура, беззаконие. В какой-то степени социал-демократия сближается с либеральной буржуазией. В мире насчитывается более 80 социал-демократических партий, в которых насчитывается примерно 15-20 млн членов, большинство их входит в Социнтерн и поддерживает его решения. В Австрии, Англии, Германии, Франции, Швеции, Норвегии, Финляндии и ряде других государств они приходили к власти, но нигде не сумели осуществить свой идеал. Несмотря на это, необходимо признать, что они внесли заметный вклад в защиту интересов трудящихся, их прав и благосостояния. Они активно участвуют в утверждении всеобщего мира и международной безопасности, в решение глобальных проблем современности, сохранении окружающей среды. Разновидностью социал-демократического социализма является этический социализм. Теоретики этого течения Г. Коген, П. Наторн, Э. Бернштейн и другие считают единственным путем к социализму нравственную революцию. Сам социализм, по их мнению, это система этических ценностей, вечный идеал, к которому необходимо стремиться и никогда его не достигнешь. Они отвергают классовую борьбу, не считают приход социализма как естественно-исторический процесс смены формаций. По их мнению, идеалы социализма заложены в душе каждого человека. Конечно, нельзя отрицать значения нравственных мотивов противников капитализма, ценностного подхода к социализму. Идеалы социализма как светлого будущего для всех людей на свете порождают энтузиазм и стойкость его строителей. Но должна быть социальная сила, которая способна совершить переход от капитализма к социализму. После Второй мировой войны возникла еще одна разновидность социализма. Она возникла на волне антиимпериалистического и национально-демократического движения, его успехов, растущего влияния мировой системы социализма. Такой социализм не имел ни экономической, ни социально-политической основы. Его теоретическая база включала в себя фрагменты научного социализма, национальных интересов и религии. Этот социализм идеализировал порядки и нравы сложившихся родо-племенных отношений страны и стремился превратить их в свою самобытную систему социализма. Так третий мир определил свое место в противостоянии капиталистической и социалистической систем. Он выбирал путь социализма. Но нельзя не видеть сформировавшегося в СССР, а затем воспроизведенного в большинстве стран народной демократии, культа личности. Нельзя не признать, что была насильственно проведена коллективизация в сельском хозяйстве, приведшая к раскулачиванию и выселению значительного слоя работоспособного крестьянства, любящих и землю, и труд на ней, их отчуждению от собственности. Гениальные пути построения социализма через новую экономическую политику (НЭП), через создание общества «цивилизованных кооператоров» не были поняты. Вскоре после смерти Ленина НЭП был отменён. Конечно, история не знает сослагательного наклонения, и поэтому трудно гадать, что было бы, проживи Ленин ещё десяток лет. Но кажется, что Ленин не стал бы спешить с отменой НЭПа, и сумел бы через цивилизованную кооперацию привлечь всё крестьянство к социалистическому строительству. Очень много людей пострадало от репрессий. Точное их количество неизвестно до сих пор. А там где приводятся конкретные цифры пострадавших, часто делаются ссылки на иностранные источники. Сталин несет ответственность за состояние обороны страны, он виноват и на нем лежит ответственность за репрессии среди командного состава Красной армии. В ходе репрессий 1937-1938 годов «погибли трое из пяти маршалов Советского Союза, трое из четырех командармов 1 ранга, все 12 командармов II ранга, 60 из 67 комкоров, 133 из 199 комдивов, 221 из 397 комбригов, половина командиров полков, все 10 полных адмиралов и 9 из 15 вице-адмиралов, все 17 армейских комиссаров, 79 из 97 дивизионных комиссаров, 34 из 36 бригадных комиссаров и многие тысячи других офицеров». Эти данные взяты у Дж. Бюффа из его работы «История Советского Союза». Приводя эти данные, он заключает: «Ни одна война никогда еще не обезглавливала до такой степени ни одну армию» [13, с. 512]. Эти данные часто цитируются, и, как правило, не опровергаются и не подтверждаются. Итак, социализм пытаются развенчать, капитализм уже похоронили. Куда же движется общество, вся человеческая цивилизация? Посмотрим на её историю. По мнению ученых, первобытнообщинная формация зародилась примерно через целый миллион лет перехода от биологической формы движения материи к социальной. Это произошло 35-40 тыс. лет тому назад. И длился он около 25-30 тысяч лет. Рабовладельческий строй, считают, возник в Китае в XI-VIII веках до н.э., в Греции в IX-VIII веках до н.э., в Италии III-I веках до н.э. Он просуществовал в Европе что-то в пределах двух тысяч лет. Феодализм начал свой отсчёт с XI века н.э. и уступил свое место в истории человечества капитализму в XV веке, просуществовав 400-500 лет. Капитализм зародился в недрах феодального общества в Европе в разных странах в XV-XVIII веках и прошёл стадии мануфактурного, домонополистического, монополистического (империализм). В дальнейшем его стали называть постиндустриальным или информационным, глобализмом. Последние три названия одни рассматривают как стадии капитализма, другие считают самостоятельными, наступившими во второй половине ХХ века. Если это так, то время капитализма исчисляется 200-400 годами. Социализм же просуществовал всего-то 70 с небольшим лет, из которых одна треть ушла на гражданскую войну, годы иностранной интервенции, другие, навязанные стране войны, в том числе Великую Отечественную войну 1941-1945 годов, нанесшую Советскому Союзу огромнейший ущерб. Так что на мирное строительство социализм имел около 50 лет. Он за такое короткое время не мог показать все свои потенциальные возможности. Таким образом, социализм не случайное, а объективное явление в истории человеческой цивилизации, закономерный этап её естественно-исторического развития, геологического процесса и биологической эволюции. Социалистическая идея есть не только научный прогноз марксистского учения, она есть воплощение вековых чаяний широких народных масс с их вековечными общечеловеческими идеалами и ценностями, принципами гуманизма и высокой нравственности. Всё это находило отражение в различных религиозных верованиях. Социализм выступает отражением биологической эволюции и социального развития, сделавшим человечество мощной геологической силой, а самого человека арбитром всех явлений на нашей планете Земля. Человек пришел в своем развитии к тому, чтобы сам отвечал за свою судьбу. Получается, что роль человека в становлении социализма признаётся не только марксистами, но и не марксистами. Такая роль выступает как объективная реальность. Более того, сами идеи социализма претворяются в жизнь не только теми, кто сознательно проводит их в жизнь, но и теми, кто это делает, не всегда понимая это через расширение коллективной общественной собственности, улучшение благосостояния разных слоёв населения, расширение прав человека, формирование духовности и гуманизма, высокой нравственности и общей культуры, воплощение в жизнь общечеловеческих интересов. Об этом хорошо сказано Ю.А. Красиным: «Переход к социализму в международном масштабе можно прогнозировать как длительную историческую эпоху разнообразных по характеру преобразований, выступающих как элементы многомерного процесса революционного обновления цивилизации, сохраняющей при этом целостность и законы жизнедеятельности как мирового сообщества» [14, с. 249]. В свое время в СССР был популярным лозунг: «Все дороги ведут к коммунизму». Он предназначался для характеристики внутреннего развития страны. Сегодня его можно применить к развитию всей человеческой цивилизации. Разница лишь заключается в том, что одни сознательно, хотя и разнообразно, стремятся к социализму; другие же бессознательно, но объективно способствуют переходу общества к социализму. Следует заметить, что этот социализм будет отличаться от того, какой строился в СССР. Его содержание и пути достижения будут и уже сегодня являются более разнообразными, чем в прошлом. Они будут определяться условиями развития стран и народов, активностью трудящихся. |
Похожие:
 | Управление образования и науки тамбовской области Управление образования и науки Тамбовской области информирует, что Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина проводит... | | Министерство образования и науки российской федерации государственное... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо |
| Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо «алтайский... Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник им. Е. Д. Фелицына | | Российской федерации государственное образовательное учреждение высшего... Примерный перечень курсовых работ по основам менеджмента (для направления «Менеджмент» по теории менеджмента) 6 |
 | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Актуальные проблемы рекламной деятельности: теория и практика : сб науч тр. / отв ред. А. В. Прохоров; м-во обр и науки рф, г оувпо... | | Рабочая программа для студентов специальности 020201. 65 «Биология» Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо «тюменский государственный университет» |
| Министерство образования и науки российской федерации ростовский... Программа предназначена для поступающих в аспирантуру фгбоу впо «Бурятский государственный университет» по специальности 08. 00.... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Книга адресована специалистам в области истории философии, этики, религиоведения |
| Методические рекомендации по подготовке и выполнению вкр министерство... Фгбоу впо «Московский Государственный Университет экономики, статистики и информатики (мэси)» | | Саяпин Владислав Олегович, Кандидат философских наук, доцент кафедры... Совете по вопросам регламентации доступа к информации в Интернете, целью создания Совета является обеспечение разработки и принятия... |
| Российской Федерации Администрация Краснодарского края Администрация... Фгбоу впо «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма» | | Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо «Уральский... Контрольная работа состоит из трех заданий. Распределение вариантов всех заданий осуществляется по одной схеме |
| "Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина" программа... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... М. М. Разумовской, доктора филологических наук, профессора П. А. Леканта, рекомендованного Министерством образования и науки Российской... |
| Педагогические условия формирования основ читательской компетентности младших школьников Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тамбовский... | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Дробница Августина Васильевна доктор исторических наук, профессор кафедры истории и культуры фгбоу впо «Дальневосточный институт-филиал... |
