16
|
Конфликт и пути решения
|
Дискуссия
|
|
Общение означает обмен между людьми определенными результатами их психической деятельности Человек с момента рождения постоянно нуждается в общении.
|
Объяснять смысл основных понятий
Доказывать, почему общение необходимо человеку
Показывать причины конфликтов
| |
4 неделя
декабря
|
17
|
Малая группа
|
Комбинированный
|
§ 13
|
Малые группы осуществляют разные виды совместной групповой деятельности
Становление группы подчиняется законам
В более крупных группах меньше согласия, но также меньше
напряженности
|
Называть признаки деления групп
Объяснять основные понятия
Характеризовать роль лидера в малой группе
|
Устный опрос.
Письменные задания
|
2 неделя января
|
18
|
Бесценный дружеский союз
|
Комбинированный
|
§ 14
|
Юношескую дружбу определяет мотив взаимопомощи и верности
Подлинной основой дружбы является равенство
Дружба начинается с чуткости к другому, с умения поставить себя на место друга
|
Определять особенности отличия дружбы от других видов межличностных отношений
Аргументировать свои ответы
Объяснять основные понятия
|
Опрос.
Письменные задания
Творческие задания.
|
3 неделя января
|
19
|
«Самое утреннее из чувств»
|
Комбинированный
|
§ 15
|
Познакомить с понятием «любовь»
|
Аргументировать свои ответы
Объяснять основные понятия
| |
4 неделя января
|
20
|
Психологический климат в семье
|
Комбинированный
|
§ 16
|
Семья веками почиталась как большая ценность
В основе семейных связей лежит кровное родство
В семье осуществляется передача новым поколениям опыта,
ценностей
|
Доказывать роль семьи в обществе
Определять функции семьи
|
Устный опрос.
Письменные задания
|
1 неделя
февраля
|
21
|
Повторительно-обобщающий урок
«Человек среди людей»
|
Контрольный, обобщение и систематизация знаний
|
| | | |
2 неделя февраля
|
|
Глава 4. ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ (13 часов)
|
22
|
Человек и общество
|
Изучение нового мактериала
|
§ 17
|
Общество – есть продукт взаимодействия людей
Общество может существовать только там, где люди связаны друг с другом общими интересами
Общество включает в себя 4 основные сферы
|
Характеризовать основные сферы жизни людей
Объяснять смысл основных понятий
Доказывать, что жизнь людей меняется при переходе от одной ступени развития к другой
| |
3 неделя
февраля
|
23
|
От хозяйства Робинзона к экономике
|
Комбинированный
|
§ 18
|
Производство- процесс воздействия человека на предметы и силы природы с целью приспособления их к удовлетворению потребностей людей
Производство - стоит на «трех китах» - рабочая сила, предметы труда и средства труда
НТП – это взаимодействие техники и науки в процессе
совершенствования техники
|
Объяснять свою точку зрения
Характеризовать технологии будущего
объяснять суть НТП и НТР
| |
4 неделя
февраля
|
24
|
Человек в мире экономических отношений
|
Комбинированный
|
§ 19
|
Ресурсы - это вспомогательные средства
Природные ресурсы ограничены
Экономическая деятельность позволяет превращать ресурсы в экономические блага
Основными вопросами экономики являются ЧТО, КАК, ДЛЯ КОГО ПРОИЗВОДИТЬ
|
Объяснять смысл основных понятий
Показывать характерные черты рыночной экономики
Определять, что помогает производителю рационально решать основные вопросы экономики
|
Устный опрос.
Письменные задания
|
1 неделя
марта
|
25
|
Государство и экономика
|
Комбинированный
|
§ 20
|
Государство в странах с рыночно экономикой выполняет водные функции
Налоги являются главным источником средств для государства
Государственный бюджет - важный документ, по которому можно судить о состоянии финансов целой страны
|
Приводить примеры общественных благ
Аргументировать свои ответы
Объяснить смысл основных понятий
| |
2 неделя
марта
|
26
|
Социальная сфера жизни общества
|
Комбинированный
|
§ 21
|
Общество .это не только совокупность отдельных людей
Социальные группы занимают различное положение в обществе
Противоположность интересов приводит отстаивающих их людей к
столкновению
Положение человека в обществе — это социальный статус
Социальная роль - это ожидаемое от человека поведение
|
Объяснять в чем выражается социальное неравенство
Объяснить причины социальных конфликтов
Характеризовать социальную структуру современного российского общества
|
Устный опрос.
Письменные задания
|
3 неделя
марта
|
27
|
Нации и межнациональные отношения
|
Комбинированный
|
§ 22
|
В структуре общества важное место занимают общности,
объединяющие людей по национальному признаку
Обострение межличностных отношений бывает из-за территорий, социально-экономических отношений и т.д.
Разжигание национальной розни запрещено законом
|
Объяснить смысл основных понятий
Определять значение национальных традиций
Находить пути предотвращения национальных конфликтов
|
Опрос.
Письменные задания
Творческие задания.
|
1 неделя
апреля
|
28
|
Связь поколений
|
Комбинированный
|
§ 23
|
Одно поколение отличается от другого
Смена поколений - не зависит от нас объективный фактор
общественного прогресса
Возможности одни и опыт других помогает устанавливать истинную связь поколений
|
объяснять основные понятия
Характеризовать причины проблемы «отцов и детей»
Называть важнейшие права детей
| |
2 неделя
апреля
|
29
|
Политика и политическая жизнь
|
Комбинированный
|
§ 24
|
Политика - искусство управления государством
Политическая власть распространяется на все общество Власть - важнейший элемент общественной организации
Политические партии стремятся к завоеванию власти
Многопартийность — это деятельность в стране нескольких
политических партий
|
Объяснять понятия
Определять¸что входит в сферу политики
Называть признаки любой власти
Объяснять причины возникновения политических организаций
|
Устный опрос.
Письменные задания
|
3 неделя
апреля
|
30
|
Гражданин и государство
|
Комбинированный
|
§ 25
|
Существуют разные объяснения причин возникновения государства По форме правления государство может быть монархией или республикой
Выделяют 3 типа режима: авторитарный, тоталитарный, демократический
гражданство - устойчивая связь человека с государством
|
Называть различные точки зрения на причины появления государства
Объяснять основные понятия
Определять как связаны права и обязанности граждан
| |
4 неделя
апреля
|
31
|
Культура. Наука. Искусство.
|
Практическое задание
|
§ 26
|
Материальная и духовная культура прочно взаимосвязаны
цель науки - получение знаний о реальном мире
искусство рассказывает ценности человека я человечества, формирует
чувства прекрасного, доброты, достоинства личности
|
Определять общее и различное в материальной и духовной культуре
Рассказывать сущность духовного познания
Объяснять основные понятия
Показывать связь искусства с общественной обстановкой
| |
1 неделя
мая
|
32
|
Человек и выбор жизненного пути
|
Дискуссия
|
§ 27
|
Чаще всею человек выбирает такой путь, который ему понятнее, доступнее, сулит больше благ
человеку присуща потребность быть личностью
человеку необходимо не просто участвовать во взаимодействии с другими людьми, а проявлять себя как личность
|
Определять основные типы профессий
Объяснять суть процесса становления личности
| |
2 неделя
мая
|
33
|
Современный мир
|
Комбинированный
|
§ 28
|
Сегодняшний мир людей очень многолик и разнообразен
есть проблемы, которые затрагивают всех.
Решение глобальных проблем зависит от каждого человека.
|
Определять пути развития международного сотрудничества, направленные на разрешение глобальных проблем
Называть глобальные проблемы
Объяснять проявление глобальных проблем
| |
3 неделя
мая
|
34
|
Итоговое обобщение «Человек. Природа. Общество»
|
Контрольный, обобщение и систематизация знаний по курсу.
|
|
Систематизация и контроль знаний, умений, навыков.
| |
|
4 неделя
мая
|
