Отчет о результатах самообследования госудаственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «казанский энергетический колледж»

Скачать 0.8 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования госудаственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «казанский энергетический колледж»
страница	4/5
Дата публикации	11.10.2014
Размер	0.8 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 2 3 4 5

Качество подготовки специалистов

6.1. Результаты мониторинга качества подготовки и промежуточной аттестации обучающихся

В колледже осуществляется система мониторинга качества образовательной деятельности, которая позволяет проследить динамику развития:

приема в колледж;
промежуточной аттестации;
выпуска специалистов;
качества успеваемости;
повышение квалификации педагогических работников;
методической работы.

Прием студентов в колледж осуществляется на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2002 г. №304 «Об утверждении порядка приема в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования РФ» и Правил приема в «Казанский энергетический колледж», ежегодно разрабатываемых и утверждаемых директором.

В колледже разработана система приоритетов для поступающих на заочную формы обучения, главной целью которой является зачисление в первую очередь лиц, работающих по профилю будущей профессии. Поэтому в одной группе могут быть студенты от 17 до 45 лет, соответственно окончивших школу в текущем году и более 20 лет назад, ввиду чего перед преподавателями первого года обучения во всей остроте встает вопрос адаптации студентов нового набора к условиям обучения.

Конкурс при зачислении в коммерческие группы от 1,0 до 4,0, в бюджетные группы - от 1,0 до 4,0.Средний балл в документах об образовании при поступлении - от 3,5 до 4,9.

По каждой учебной дисциплине разработаны для контроля знаний фонд контрольных вопросов и заданий, экзаменационные билеты. Их содержание соответствует требованиям государственных образовательных стандартов по выводу обучающихся на уровень представлений, знаний и умений. Анализ результатов промежуточной аттестации, а также учебных журналов позволяет сделать вывод, что уровень подготовки можно оценить как достаточный по всем специальностям. Средний балл по результатам промежуточной аттестации составляет от 3,5 до 4,9.

С целью проверки качества подготовки специалистов в учебных группах проводятся срезы знаний по учебным дисциплинам. Результаты контрольных срезов знаний, проведенных в рамках процедуры самообследования приведены в Таблицах 20-23 Приложения.

Контрольные задания разрабатываются преподавателями, рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Экспертная комиссия сложность заданий для срезов знаний оценивает как среднее.
6.2. Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников
Итоговая государственная аттестация выпускников по специальности 140101 «Тепловые электрические станции», 140203 «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем», 140206 «Электрические станции, сети и системы» в форме защиты дипломного проекта, который проходит в присутствии представителей предприятий энергетической отрасли.

Программы итоговой Государственной аттестации (ИГА) разрабатываются соответствующими цикловыми комиссиями, обсуждаются на педагогическом совете и утверждаются директором колледжа.

В состав государственной аттестационной комиссии (ГАК) входят преподаватели колледжа, руководители учреждения и представители предприятий города Казани и республики Татарстан. Состав председателей ГАК ежегодно утверждается Министерством образования и науки Республики Татарстан.

По всем специальностям итоговая Государственная аттестация проводится в сроки, определенные рабочим учебным планом, в соответствии с ГОС СПО.

Таблица 4

Результаты итоговой аттестации выпускников

Специальность	2009-2010 уч.г.			2010-2011 уч.г.			2011-2012 уч.г.
	Кач-во (%)	Получили дипломы	в т.ч. дипломы с отличием	Кач-во (%)	Получили дипломы	в т.ч. дипломы с отличием	Кач-во (%)	Дипломы с отличием
Электрические станции, сети и системы	68	89 (14)		68,7	83 (18)		62	71 (7)
Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем	30,8	65 (9)		67,8	59 (9)		55	60 (9)
Тепловые электрические сети	84,1	43 (10)		65	60 (5)		55,8	43 (10)

Таблица 5

Результаты защиты ВКР

Специальность	2009-2010 уч.г.		2010-2011 уч.г.		2011-2012 уч.г.
Специальность	Кач-во,%	Успев. %	Кач-во %	Успев. %	Кач-во %	Успев. %
Электрические станции, сети и системы	68	98,9	68,7	100	62	100
Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем	30,8	98,5	67,8	100	55	100
Тепловые электрические сети	84,1	100	65	100	55,8	100

Анализ отчетов ГАК

В отчетах председателей Государственной аттестационной комиссии отмечается, что уровень и качество подготовки специалистов в целом удовлетворяет современным требованиям.

Председатель ГАК по специальности 140101 «Тепловые электрические станции» доцент кафедры «Промышленная теплоэнергетика» КГЭУ, кандидат технических наук Шагеев М. Ф. отметил глубину, творческий подход и актуальность тем, рассматриваемых на дипломном проектировании.

Председатель ГАК специальности 140203 «Релейная защита и автоматика электроэнергетических систем» начальник службы релейной защиты и автоматики ОАО «Генерирующая компания» Шангараев Р.С. отметил практическое применение тем дипломных проектов и их значимость для развития производства.

Председатель ГАК специальности 140206 «Электрические станции, сети и системы» технический директор ООО « Казанский Электропроект» Белявский В.П. отметил правильность и рациональность построения выпускной квалификационной работы для данной специальности.

В колледже имеется опыт реального проектирования (специальность 140101, 140206), в результате чего пополняются учебные кабинеты макетами и моделями. В Таблице 4 представлены результаты итоговой аттестации выпускников колледжа за последние 3 года. В Таблице 5 – результаты защиты выпускных квалификационных работ (ВКР).

Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение

6.4.1 Оценка удовлетворенности потребителей проводится на основании результатов анкетирования и отзывов студентов и потребителей. Результаты анализа периодически докладываются на Наблюдательном совете Казанского энергетического колледжа. Анкеты слушателей, результаты тестирования, отзывы были своевременно подготовлены на этапе реализации учебного процесса. По качеству преподавания жалоб от потребителей не поступало.

6.4.2 Анализ проведенных срезов выявил знания студентов как достаточные и соответствующие требованиям ГОС СПО. Рекламаций о качестве подготовки специалистов нет. Отзывы руководителей ряда предприятий, где работают выпускники разных лет, только положительные.

Кадровое обеспечение

На 1 января 2013 г. в колледже насчитывается 75 человек педагогического персонала, из них 40 -штатных преподавателей, 12 - внутренних совместителей из числа административно-управленческого аппарата, 5 мастера производственного обучения, 2 инструктора по труду. Кроме этого в учебном процессе задействовано 16 преподавателя с почасовой оплатой. Обеспеченность учебного процесса педагогическими кадрами составляет 100%.
Из числа штатных руководящих и педагогических работников 14 человек с высшей квалификационной категорией -18,6%, 11 человек - с первой квалификационной категорией – 14,6%.
В колледже 2 кандидата педагогических наук, 1 кандидат философских наук, 1 кандидат технических наук , 1 доцент, 1- заслуженный учитель РТ, 3 преподавателя, имеющие звание «Почетный энергетик РФ», награждены Почетной грамотой «Минтопэнерго» – 15 человек, награждены почетной грамотой ОАО «Татэнерго» – 3 преподавателя, награждены почетной грамотой МО и Н РФ - 1 преподаватель, награждены почетной грамотой МО и Н РТ-2 чел., награждены почетной грамотой ОАО «Генерирующая компания» - 5 чел., награждены почетной грамотой Министерства энергетики РТ – 2 чел., благодарственное письмо Министерства энергетики РТ – 3 чел., благодарственное письмо МО и Н РТ – 3 чел., благодарственное письмо ОАО «Татэнерго» – 2 преподавателя, диплом МО и Н РТ – 2 человека, награждены медалью «В память 1000-летия Казани-2005» - 13 человек, имеют нагрудный знак «За заслуги в образовании» - 2 человека и «Почетный работник СПО» - 1 человек.

Возрастной состав штатных преподавателей:

до 30 лет – 13 человек (32,5%)

от 30 до 50 лет – 12 человек (30,0%)

от 50 до 60 лет – 4 человек (10 %)

более 60 лет – 11 человек (27,5%)

Приоритетным направлением методической работы за межаттестационный период стало повышение квалификации преподавателей по направлениям:

современные образовательные технологии;
информационно-коммуникационные технологии обучения;
передовые производственные технологии и оборудование.

Формами повышения квалификации были профессиональная переподготовка, аспирантура, курсы повышения квалификации (72 ч.и выше), обучающие семинары, стажировки.

С 01.01.2012 года на курсах повышения квалификации по профилю специальности прошли обучение 18 преподавателей и 2 мастера производственного обучения, из них:

- 1 чел. на базе ГОУ СПО «Сормовский механический техникум» с 25.03.12 по 31.03.12 по программе «Обслуживание энергетических систем сферы ЖКХ»;

- 2 чел. на базе БОУ Чебоксарский электромеханический колледж с 9.04.12. по 14.04.12г по программе «Организация учебного процесса в образовательном учреждении в условиях компетентностного образования: реализация сетевой образовательной программы по направлению "Техническое обслуживание и комплексная диагностика высоковольтного оборудования с использованием безопасных методов работ";

- 17 чел. на базе ГАОУ СПО «Казанский энергетический колледж» с 16.04.12. по 21.04.12 по программе «Монтаж электронной аппаратуры и техническое обслуживание электронных устройств»:

- 2 чел. на базе филиала ОАО «Генерирующая компания» Казанская ТЭЦ-1.

- Директор колледжа и заместитель директора по учебной работе прошли переподготовку и получили диплом по программе «Менеджмент в образовании», заместитель директора по учебно-производственной работе в 2012г. прошел курсы повышения квалификации по программе «Менеджмент качества для эффективного управления современным учебным заведением».

7.5 Педагогические кадры ежегодно проходят переподготовку согласно плану.

Методическая деятельность

Методическая работа в колледже проводится в целях повышения качества подготовки специалистов в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов (Федеральных государственных образовательных стандартов) среднего профессионального образования и основывается на принципах демократизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса, разнообразия форм, методов и средств обучения и воспитания студентов с учетом территориально-отраслевой структуры региона, национальной культуры и личности педагогов.

В соответствии с принятым в колледже Положением о методической работе участие в методической работе обязательно для всех инженерно-педагогических и руководящих работников и является частью их педагогической деятельности.

Непосредственными организаторами методической работы в педагогическом коллективе являются методисты. Конкретную методическую работу с инженерно-педагогическими работниками колледжа по категориям проводят соответствующие заместители директора, председатели предметных цикловых комиссий колледжа.

Основными задачами методической работы являются:

- повышение творческого потенциала педагога, его профессиональной компетентности в целях обеспечения конкурентоспособности выпускников на рынке труда;

- совершенствование содержания профессионального образования, технологий формирования профессиональных и общих компетенций обучающихся, оценки результатов освоения профессиональных образовательных программ;

- разработка учебно-методических комплексов дисциплин и профессиональных модулей; формирование учебно-методических комплексов специальностей;

- пропаганда и использование в учебно-воспитательном процессе результатов научных исследований, новых педагогических и информационных технологий, передового педагогического и производственного опыта.

Единая методическая тема колледжа: на 2011 – 2015 гг:

Обеспечение подготовки компетентных специалистов в соответствии с требованиями инновационного развития образования и потребностями энергетической отрасли региона.

Педагогические проблемы, решаемые в рамках единой методической темы по годам:

2011-2012 учебный год: Профессиональная готовность педагогических работников к реализации ФГОС через создание системы непрерывного профессионального развития каждого педагога.

2012-2013 учебный год: Качество основных профессиональных образовательных программ как важнейший аспект эффективности профессионального образования.

2013-2014 учебный год: Технологии формирования общих и профессиональных компетенций как предмет педагогического исследования.

2014-2015 учебный год: Инновационные подходы к оценке результатов освоения основных профессиональных образовательных программ.

2015-2016 учебный год: Выбор и развитие инновационных технологий управления образовательным процессом.

Методическая работа в колледже осуществляется в виде коллективной и индивидуальной работы инженерно-педагогических и руководящих работников.

Коллективными формами методической работы в колледже являются:

-педагогический совет (инструктивно-методические совещания);

- методический совет;

- предметные (цикловые) комиссии;

- массовые и групповые формы методической работы:

научно-педагогические конференции;
педагогические чтения;
методические семинары;
школа молодого педагога;
школа передового опыта;
научное педагогическое общество;
временные творческие группы;
конкурсы педагогического мастерства;
открытые уроки и внеклассные мероприятия;
выставки методических материалов;
декады предметных цикловых комиссий;

-аттестационные мероприятия инженерно-педагогических работников.

Для методической работы в колледже организованы предметные цикловые комиссии, утверждаемые приказом директора, которые:

-обеспечивают реализацию методических указаний, инструкций и рекомендаций по вопросам содержания и организации учебно-воспитательного процесса;

-анализируют содержание подготовки квалифицированных специалистов, осуществляют меры по выполнению учебных планов и программ;

-предпринимают меры по совершенствованию теоретического и практического обучения, внедрения и изучения инновационных технологий обучения;

-анализируют результаты выпускных квалификационных испытаний, определяют меры по повышению качества обучения;

-изучают систему работы инженерно-педагогических работников, при необходимости оказывают методическую помощь;

-обсуждают методику изучения программного материала по дисциплинам и профессиональным модулям, выполнение лабораторно-практических работ, учебной и производственной практики, внеаудиторной работы со студентами;

-обсуждают вопросы организации предметных декад, конкурсов педагогического и профессионального мастерства;

-организуют проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий, осуществляют взаимопосещение занятий, организуют обсуждение и внедрение в практику работу инженерно-педагогических работников эффективных форм и методов обучения и воспитания;

-организуют работу по составлению учебно-методических комплексов по дисциплинам, профессиональным модулям, методических материалов для педагогов и студентов.

Методические темы предметных цикловых комиссий:

1. Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, физической культуры, основ военной службы и безопасности жизнедеятельности:

Создание условий для формирования общих компетенций студентов в процессе учебной и внеурочной деятельности.

2. Общих естественнонаучных, математических дисциплин, экономических дисциплин:

Активизация самостоятельной работы студентов как основная цель компетентностного подхода в обучении.

3. Специальных дисциплин 140407(140206), 140408(140203), 140101:

Инновационные подходы к организации профессионального образования как условие обеспечения подготовки компетентных специалистов.

Индивидуальная методическая работа инженерно-педагогических работников осуществляется в форме:

-самостоятельной методической работы преподавателей, мастеров производственного обучения и других инженерно-педагогических работников по повышению квалификации и профессиональной компетентности, согласно плану индивидуальной методической работы;

-индивидуальной методической работы директора колледжа, заместителей директора; руководителей структурных подразделений и их заместителей, методистов с инженерно-педагогическими работниками.

Самостоятельная методическая работа включает:

-составление индивидуального плана методической работы на учебный год,

-изучение содержания учебных планов и программ по дисциплинам, профессиональным модулям;

-периодическое изучение методической и специальной литературы;

-разработку и совершенствование учебно-планирующей документации, учебно-методических комплексов по дисциплинам и профессиональным модулям, и других методических материалов;

-творческое освоение и использование на уроках передового педагогического и производственного опыта, инновационных технологий обучения;

-работу по оформлению учебного кабинета, лабораторий, мастерских;

-периодическое проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

-периодическое участие в курсовой подготовке по повышению квалификации (1 раз в 5 лет);

-участие в педагогических конференциях, семинарах, совещаниях, конкурсах педагогического мастерства и т.д.;

-подготовка и организация декад предметных цикловых комиссий;

-участие в научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и инновационной деятельности колледжа.

Учебно-методическая работа преподавателей в межаттестационный период была направлена на методическое обеспечение ГОС СПО дневной и заочной форм обучения. За этот период преподавателями разработано (откорректировано):

- 56 рабочих программ (на основе примерных);

- 10 авторских программ;

- 3 программы Итоговой государственной аттестации;

- вопросы для экзамена, зачета и контрольной работы по преподаваемым дисциплинам;

- методические указания к лабораторно-практическим занятиям (полный комплект по количеству лабораторно-практических работ в соответствии с учебным планом);

- 9методических рекомендаций к выполнению курсовых работ;

- 3 программы практики (для получения профессиональных первичных умений и навыков (учебная), для получение рабочей профессии, по профилю специальности (технологическая), преддипломная;

- методические разработки открытых уроков;

- методические разработки открытых внеклассных мероприятий.

Кроме этого преподавателями колледжа по всем дисциплинам в соответствии с учебными планами разработаны учебно-методические комплексы.

По дисциплинам регионально-национального компонента и дисциплинам, изучение которых требует уровень подготовки специалистов, разработаны авторские учебные программы: «Вторичные цепи электроустановок», «Введение в специальность», «Основы диспетчерского управления», «Малая энергетика», «Энергосбережение в теплоэнергетики», «Новые достижения в технике РЗА», «Приборы учета», «Региональная энергетика”, “Аппараты нового поколения”, “История развития энергетики Татарстана”.

В рамках методической темы разработана и реализуется программа научно-исследовательской работы «Мониторинг качества профессиональной подготовки специалистов энергетического профиля».

Цель исследования: Разработать и апробировать модель мониторинга качества профессиональной подготовки специалистов среднего звена на основе компетенций в колледже энергетического профиля.

Задачи исследования: выявить требования к качеству среднего профессионального образования основных потребителей образовательных услуг колледжа; выявить основные компоненты системы качества профессионального образования в колледже энергетического профиля; разработать модель мониторинга качества профессиональной подготовки специалистов среднего звена на основе компетенций; разработать систему показателей и индикаторов качества профессиональной подготовки специалистов среднего звена на основе компетенций; провести повышение квалификации педагогических работников, направленное на готовность педагогов и руководителей колледжа к реализации модели мониторинга качества профессиональной подготовки специалистов среднего звена на основе компетенций; экспериментально проверить эффективность процесса профессиональной подготовки специалистов среднего звена на диагностической основе в колледже энергетического профиля.

Уровень методической работы напрямую отражается на результативности образовательной деятельности и уровне профессиональной компетентности педагогических работников колледжа. Достижения обучающихся в научно-практических конференциях, результативность их участия в творческих конкурсах отражены в таблицах 8, 9 Приложения. Сведения об обобщении и распространении педагогического опыта, достижениях педагогических работников представлены в таблицах 11, 12 Приложения.

Выводы: Организация методической деятельности в колледже способствует повышению качества подготовки специалистов посредством повышения профессиональной компетентности педагогических работников, совершенствования содержания профессионального образования, технологий обучения и оценки результатов освоения профессиональных образовательных программ; разработки учебно-методических комплексов дисциплин и производственной практики; формирования учебно-методических комплексов специальностей; использования в учебно-воспитательном процессе результатов научных исследований, новых педагогических и информационных технологий, передового педагогического и производственного опыта.

1 2 3 4 5

	Отчет о результатах самообследования Государственного автономного... Государственного автономного образовательного учреждениЯ среднего профессионального образования		Протокол №5 отчёт о результатах самообследования Государственного... Охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего...
	Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19		Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
	Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области...		Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации...
	Отчёт о результатах самообследования Положением о проведении самообследования в согбоу спо «Десногорский энергетический колледж» проведена процедура самообследования...		Отчет по самообследованию Кировского областного государственного... Полное наименование образовательного учреждения: Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего...
	Отчет по результатам самообследования государственного автономного... Учреждение) является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки выпускников колледж а требованиям государственного...		Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... «Южно Уральский многопрофильный колледж» проводилось согласно приказу директора профессиональной образовательной организации (далее...
	Отчет о результатах самообследования смоленского областного государственного... «Вяземский медицинский колледж» самостоятельное образовательное учреждение, реализующее основные и дополнительные образовательные...		«Суражский промышленно-аграрный техникум» отчёт о результатах самообследования... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального...		Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Брянский базовый медицинский колледж»...
	Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический...		Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...

Похожие: