Код компетенций
| Формулировка компетенций
| Результаты обучения в целом
| Результаты обучения по уровню освоения материала
| Виды занятий
| Оценочные средства
|
|
Минимальный
| Базовый
| Повышенный
|
ПК-1
| Обладает способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных методик, применяемых на фронтальных и индивидуальных занятиях, на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к детям разного возраста с различными речевыми нарушениями
| Знает:
1. коррекционно-образовательные программы по различным формам логопедической работы для детей всех видов с ОВЗ;
2. технологии личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию детей с ОВЗ;
3. технологии индивидуально-дифференцированного подхода к образованию и воспитанию лиц с ОВЗ.
| Знает:
1. основы коррекционно-образовательные программы для детей всех видов с ОВЗ;
2. основы технологии личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию детей с ОВЗ;
3. технологии индивидуально-дифференцированного подхода к образованию и воспитанию лиц с ОВЗ.
| Знает:
1. направления коррекционно-образовательные программы по логопедичекой работе для детей всех видов с ОВЗ;
2. направления технологии личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию детей с ОВЗ;
3. направления технологии индивидуально-дифференцированного подхода к образованию и воспитанию лиц с ОВЗ.
| Знает:
1. содержание направлений коррекционно-образовательные программы по различным формам логопедической работы для детей всех видов с ОВЗ;
2. содержание направлений технологии личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию детей с ОВЗ;
3. содержание направлений технологии индивидуально-дифференцированного подхода к образованию и воспитанию лиц с ОВЗ.
| Лекция, практическое занятие
| Доклад, реферат, тест
|
Умеет:
1. выбрать коррекционно-образовательную программу, ее содержание, основные направления для каждого вида детей с ОВЗ;
2. правильно определить структуру, выбрать направления технологии личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию лиц с ОВЗ;
3. правильно определить структуру, выбрать направления и содержание технологии индивидуально –дифференцированного подхода к образованию и воспитанию лиц с ОВЗ.
| Умеет:
1. выбрать коррекционно-образовательную программу для каждого вида детей с ОВЗ;
2. правильно определить структуру технологии личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию лиц с ОВЗ;
3. правильно определить структуру технологии индивидуально –дифференцированного подхода к образованию и воспитанию лиц с ОВЗ.
| Умеет:
1. выбрать коррекционно-образовательную программу, ее содержание для каждого вида детей с ОВЗ;
2. правильно определить структуру, выбрать направления технологии личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию лиц с ОВЗ;
3. правильно определить структуру, выбрать технологии индивидуально –дифференцированного подхода к образованию и воспитанию лиц с ОВЗ.
| Умеет: 1. выбрать коррекционно-образовательную программу, его содержание, основные направления для каждого вида детей с ОВЗ;
2. правильно определить структуру, выбрать направления и содержание технологии личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию лиц с ОВЗ;
3. правильно определить структуру, выбрать направления и содержание технологии индивидуально –дифференцированного подхода к образованию и воспитанию лиц с ОВЗ.
| Лекция, практическое занятие
| Доклад, реферат, тест
|
Владеет:
1. навыками анализа коррекционно-развивающих программ для всех видов лиц с ОВЗ;
2. навыками подбора форм, приемов и методов реализации выбранных коррекционно-развивающих программ.
| Владеет:
1. навыками анализа коррекционно-развивающих программ для всех видов лиц с ОВЗ;
2. навыками подбора форм реализации выбранных коррекционно-развивающих программ.
| Владеет:
1. навыками анализа коррекционно-развивающих программ для всех видов лиц с ОВЗ;
2. навыками подбора форм, приемов реализации выбранных коррекционно-развивающих программ.
| Владеет:
1. навыками анализа коррекционно-развивающих программ для всех видов лиц с ОВЗ;
2. навыками подбора форм, приемов и методов реализации выбранных коррекционно-развивающих программ.
| Лекция, практическое занятие
| Доклад, реферат, тест
|