Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Когнитивная лингвистика [электронный ресурс] / Режим доступа

Скачать 258.3 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Когнитивная лингвистика [электронный ресурс] / Режим доступа
страница	1/3
Дата публикации	03.05.2015
Размер	258.3 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ / Волосникова Л.М ./

__________ _____________ 2011 г.

КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов магистратуры 035700.68 "Лингвистика" (Теория преподавания иностранных языков и культур) очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ______________________________/Белозёрова Н.Н./

______________________________/Михалькова Е.В./

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры английского языка Института гуманитарных наук, __.__.____, протокол № __. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТНОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой _____________/Белозёрова Н.Н./

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук, _____.2011, протокол № __. Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/Тумакова Е.В./

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фёдорова С.А./

«______»_____________2011 г.

Белозёрова Н. Н., Михалькова Е. В. Когнитивная лингвистика. Рабочая программа для студентов магистратуры 035700.68 "Лингвистика" (Теория преподавания иностранных языков и культур) очной формы обучения. Тюмень, 2011. ____ стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Когнитивная лингвистика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой английского языка. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Белозёрова Н.Н., доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой английского языка

© Тюменский государственный университет, 2011.

© Белозёрова Н.Н., Михалькова Е.В., 2011.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель данной дисциплины – сформировать у студентов лингвистические основы когнитивной лингвистики. Данная цель предполагает решение следующих задач:

ознакомить студентов с основными когнитивным механизмами речевой деятельности;
сформировать знания о когнитивной лингвистике как одном из направлений общего языкознания;
выработать навыки когнитивного и дискурсивного анализа текста;
сформировать умения в области методологии когнитивной лингвистики.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП

М2.ДВ1 Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения языковедческих дисциплин и всех лингвистических дисциплин профессиональной и профильной подготовки.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные сведения об основах когнитивной лингвистики;
Уметь применять полученные знания в области языкознания в научно-исследовательской и других видах деятельности;
Владеть основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области когнитивной лингвистики.

Данная дисциплина способствует формированию следующих общекультурных компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 035700 – Лингвистика:

владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

а также профессиональных компетенций:

владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей (ПК-1).

КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА

Карта компетенций дисциплины

Код компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала			Виды занятий (лекции, практ., семинар.)	Оценоч. средства (тесты, творч. работы, проекты и др.)
Код компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Минимальный	Базовый	Повышенный	Виды занятий (лекции, практ., семинар.)	Оценоч. средства (тесты, творч. работы, проекты и др.)
ОК 6	Владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач	Знать: Философско-методологические основы науки; Содержание современной исследовательской парадигмы; Современные научные и образовательные стратегии; Актуальные исследовательские методики	Знает о философско-методологических основах филологической науки, ориентируется в тенденциях современной исследовательской парадигмы	Имеет объемное представление о философско-методологических основах филологической науки, знает ключевые тенденции современной исследовательской парадигмы, знаком с современными научными и образовательными стратегиями	Имеет глубокие знания в плане организации процесса должной подготовки, осмысления и адаптации в профессиональной среде специализированного материала, связанного с научно-исследовательской работой по проведению филологического анализа текста	Лекции, практические занятия, самостоятельная работа	Фронтальный опрос Контрольные работы Тесты
		Уметь: Определять актуальные гуманитарные ценности; Ориентироваться в тенденциях теоретико-методологического мышления; Выявлять и сопоставлять дискурсивные практики; Применять новые методы анализа актуальных культурно-исторических смыслов; Применять компаративный подход к современной научно-образовательной ситуации	Умеет назвать особенности современной образовательной ситуации и обозначить актуальные методические практики	Умеет обозначить современные дискурсивные практики и соотнести новые художественные феномены с новыми исследовательскими методами, умеет охарактеризовать актуальные исследовательские методики	Умеет: самостоятельно генерировать новые идеи в плане разработки учебных задач и моделей исследовательской деятельности, адаптироваться к новым ситуациям в профессиональном сообществе; использовать в полном объеме теоретические и практические знания при принятии значимых решений и подготовке отчетной документации	Практические занятия	Фронтальный опрос Контрольные работы Тесты
		Владеть: навыками исследования и оценки актуальных процессов в гуманитарном мышлении; современной научно-методологической терминологией; навыками применения методологических теорий к современной научно-образовательной ситуации; навыками компаративного анализа изучаемых объектов; актуальными исследовательскими методиками	Владеет основными терминами, приемами компаративного анализа на уровне двух объектов, имеет навык применения одного из новых методов к анализу художественного текста	Владеет основной терминологией в области методов и навыками применения компаративного подхода на уровне нескольких объектов	Свободно владеет современной теоретико-методологической терминологией и несколькими исследовательскими методиками, имеет устойчивые навыки применения актуальных методологических концепций к анализу современных филологических реалий. Способен творчески переосмыслить сложившуюся традицию и предложить новую методологическую идею	Подготовка и выполнение курсовой, письменной, контрольной, реферативной и т.д. работы, ВКР	Письменные работы, рефераты, эссе, участие в дискуссиях, презентации, экзамен
ПК 1	Владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей	Знает: основные явления и закономерности функционирования немецкого языка, его функциональных разновидностей, владеет основными понятиями, характеризующими функционирование языковой системы на всех уровнях	Знает: систему немецкого языка и базовые понятия, характеризующие функционирование языковой системы на всех уровнях.	Знает: систему немецкого языка, и основные понятия, характеризующие функционирование языковой системы на всех уровнях.	Знает: систему немецкого языка и систему понятий, характеризующих функционирование языковой системы на всех уровнях, особенности функциональных разновидностей немецкого языка.	Практические занятия	Фронтальный опрос Контрольные работы Тесты
		Умеет корректно устно и письменно выражать свои мысли на немецком языке в соответствии с его грамматическими, лексическими, фонетическими и другими нормами.	Умеет: выражать свои мысли на немецком языке в устной и письменной форме с соблюдением грамматических, лексических, фонетических правил немецкого языка.	Умеет: не испытывая трудностей в подборе слов и конструкций выражать свои мысли на немецком языке, в ситуациях про-фессионального и повседневного общения, демонстрируя разнообразие языковых средств и точность их употребления.	Умеет свободно и аргументировано высказываться на немецком языке, продуцировать развернутые высказывания, устно и письменно, используя соответствующие языковые средства в ситуациях различной сложности.	Практические занятия	Фронтальный опрос Контрольные работы Тесты
		Владеет: навыком понимания и продуцирования устных и письменных текстов на немецком языке, с учетом особенностей функциональных стилей языка; может постоянно поддерживать высокий уровень грамматической правильности, используя при этом необходимые языковые средства.	Способен понимать развернутые сообщения, понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу вопросов в устной и письменной форме в ситуациях профессионального и повседневного общения.	Способен понимать развернутые сообщения, логично и последовательно выражать свои мысли в устной и письменной форме в ситуациях про-фессионального и повседневного общения, не испытывая затруднений в подборе необходимых языковых средств, поддерживать уровень грамматической правильности; ошибки при появлении немедленно исправляются.	Способен свободно понимать речь носителя языка, логично и последовательно выражать свои мысли в устной и письменной форме, используя при этом необходимые языковые средства соответствующих регистров, постоянно поддерживать высокий уровень грамматической правильности; ошибки редки, практически незаметны и при появлении немедленно исправляются.	Практические занятия	Фронтальный опрос Контрольные работы Тесты доклады

2. Структура и содержание учебной дисциплины

Семестр 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Форма контроля – зачет.
3. Тематический план

Таблица 1.

Тематический план

№ п/п	Тема	Неделя семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.			Из них в интерактивной форме	Формы текущего контроля успеваемости
№ п/п	Тема	Неделя семестра	лекции	семинарские (практические) занятия	самостоятельная работа	Из них в интерактивной форме	Формы текущего контроля успеваемости
1.	Когнитивная лингвистика как направление общего языкознания	1	2	2	4	3	Тест, ответ на семинаре
2.	Концептуальная картина мира	2	2	2	4	3	Контрольная работа, ответ на семинаре
3.	Моделирование знаний	3	2	2	4	3	Тест, ответ на семинаре
4.	Когнитивные модели	4	2	2	4	3	Тест, ответ на семинаре
5.	Когнитивные модели дискурса	5	2	2	4	3	Контрольная работа, ответ на семинаре
6.	Теория когнитивной метафоры	6	2	2	4	3	Тест, ответ на семинаре
7.	Моделирование ментального художественного пространства	7	2	2	4	3	Тест, ответ на семинаре
8.	Когнитивные аспекты литературного нарратива	8	2	2	4	3	Контрольная работа, ответ на семинаре
9.	Константы русской культуры	9	2	2	4	3	Контрольная работа, ответ на семинаре
	Итого	9	18	18	36		Зачет
Из них в интерактивной форме			6	6	15	27

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Естественный... Лингвистика (Теория преподавания иностранных языков и культур) очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логоритмика... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная, заочная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная... Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Физическая... Рассмотрено на заседании кафедры физической географии и экологии от 19. 03. 2011г протокол №5		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Цитология... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Декоративное... Ландшафтная архитектура очной формы обучения профиля Садово-парковое и ландшафтное строительство		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций», очной и заочной форм обучения
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Организация... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики (25. 03. 2011 протокол №12) Соответствует требованиям к содержанию, структуре...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Физическая культура» профиля подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Урбоэкология... Ландшафтная архитектура очной формы обучения профилей садово-парковое и ландшафтное строительство и декоративное растениеводство...

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Когнитивная лингвистика [электронный ресурс] / Режим доступа

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Белозёрова Н.Н., доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой английского языка

Похожие: