2.3.2. Итоги защиты выпускных квалификационных работ
Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается выпускающими кафедрами с учетом их практической актуальности и утверждается Учеными советами факультетов. Анализ выпускных квалификационных работ (ВКР) показывает, что все представленные к защите работы соответствуют требованиям, предъявляемым методическими рекомендациями по разработке и защите ВКР.
К руководству выпускными квалификационными работами привлекаются ППС и научные сотрудники. Подробные данные по защите ВКР – в Приложении 6.
На факультете экономики 5 студентов (бакалавры и специалисты) не явилось на защиту выпускной квалификационной работы: 4 не представили ВКР в срок, и были отчислены, и 1 не явился по уважительной причине (защита перенесена на осень 2007 года).
Кроме этого приказами первого проректора по различным причинам защита магистерских диссертаций 24 студентам-магистрам перенесена на осенний период проведения ГАК на факультете экономики.
Данная ситуация с переносом защиты ВКР является для факультета обычной. В сравнении с прошлыми годами наблюдается дальнейшее снижение количества студентов проходивших стажировку в Сорбонне (если в 2004/2005 там обучалось 13, человек, в 2005/2006 - 11 человек, то в 2006/2007 – уже только 8 человек), зато продолжается увеличение количества тех, кто стажировался в университете им. Гумбольдта (в 2004/2005 – 5 студентов, в 2005/2006 – 9 и в 2006/2007 – 10). Заметим, что суммарное количество студентов проходящих по программам двойных дипломов из года в год остается примерно одинаковым и варьируется в пределах 18-20 человек.
В целом, результаты защиты ВКР на факультете экономики, как и раньше, демонстрируют преобладание отличных и хороших оценок (рис.12). В 2006/2007 учебном году студенты продемонстрировали более хорошие результаты по сравнению с прошлым годом увеличив долю тех, кто сдал экзамен на «отлично».
Рис. 12. Динамика результатов защиты ВКР
на факультете экономики в 2003/2004, 2004/2005, 2005/2006
и в 2006/2007 уч.году (в%)
По общему количеству оценок «отлично» и «хорошо» на факультете экономики лидируют студенты бакалавры (95%), на втором месте находятся магистры (94%) и на третьем – студенты-специалисты (88%).
Студенты бакалавриата чаще всего выбирали темы по следующим кафедрам: кафедра фондового рынка и рынка инвестиций - 25%; кафедра экономики и финансов фирмы - 23%; кафедра математической экономики и эконометрики - 13%; кафедра банковского дела - 10% и т.д. Студенты 5 курса отдали предпочтение следующим кафедрам: кафедра фондового рынка и рынка инвестиций - 30%; кафедра экономики и финансов фирмы - 27%; кафедра банковского дела - 21%; кафедра управления рисками и страхования - 13%. Таким образом, в тройку лидеров по выбору студентов вошли: 1. кафедра фондового рынка и рынка инвестиций, 2. кафедра экономики и финансов фирмы и 3. кафедра банковского дела.
На факультете менеджмента 15 человек не были допущены до защиты ВКР (все студенты магистратуры) по различным причинам
В целом по результатам защиты ВКР на факультете менеджмента наблюдается дальнейшее снижение числа работ, защищенных на «отлично». При этом увеличилась доля работ с оценкой «удовлетворительно» (рис. 13).
Рис. 13. Динамика результатов защиты ВКР на факультете менеджмента
в 2003/2004, 2004/2005, 2005/2006 и в 2006/2007 уч. году (в %)
В бакалавриате доля студентов получивших за ВКР оценку «отлично» составляет 68%, а в магистратуре этот показатель понижается на 20%, при одновременном росте доли тех, кто получает оценку «удовлетворительно». По всей видимости, эта тенденция отражает более строгий подход к качеству самих работ в магистратуре. Если в бакалавриате комиссия отмечает в качестве основного недостатка при защите ВКР неумение презентовать уже сделанную работу (в первую очередь это связано с отсутствием практики публичных выступлений), то в магистратуре акцент уже делается на содержательную часть выступления, на аргументацию и на качество проектной составляющей ВКР. Больше всего опасений вызывает качество работ у студентов получающих квалификацию «Специалист», среди которых каждый четвертый получил оценку «удовлетворительно».
В отличие от прошлого года заметно улучшилась ситуация с защитами ВКР по программе «Государственное и муниципальное управление» (рис. 14). И хотя количество оценок «отлично» пока все еще заметно ниже, чем по факультету в целом, но доля оценок «удовлетворительно» снизилась до среднего факультетского показателя.
Комиссия подчеркнула, что выпускные магистерские диссертации студентов защищающихся по программе «Государственное и муниципальное управление» имели исследовательский характер, были основаны на большом количестве аналитического материала: нормативные акты и материалы, статистического данные из научных работ, журналов, газет. Студентами применялось анкетирование, проводились консультации и беседы со специалистами организаций. Необходимо отметить, что базами практики часто являлись организации-места работы студентов, что дало им возможность глубоко и конкретно изучить проблемы, стоящие перед организацией.
Рис. 14. Результаты защиты ВКРпо направлению «Менеджмент»
по программе «Государственное и муниципальное управление»
в 2005/2006 и 2006/2007 уч.году (в%)
В качестве недостатка ГАК отмечает, что в некоторых диссертациях не правильно оформлялся библиографический список литературы, статистические данные превалировали над аналитическими, проектные части магистерских диссертаций были проработаны недостаточно подробно.
На факультете права в прошедшем учебном году из 154 студентов не был допущен к ВКР один (неудовлетворительные результаты итогового экзамена по специализации) и четверо не явились на защиту по причине болезни.
По результатам защищенных работ (рис. 15), ситуация на факультете практически не изменилась. Общее количество оценок «отлично» и «хорошо» остается стабильным, а рост количества оценок «удовлетворительно» настолько незначителен, что не вызывает никаких опасений и может быть отнесен за счет годовых колебаний в результатах защиты ВКР.
Рис. 15. Динамика результатов сдачи ВКР на факультете права
в 2003/2004, 2004/2005, 2005/2006 и 2006/2007 уч. году (в%)
Самые низкие результаты продемонстрировали при защите ВКР студенты специализации «Уголовное право, криминология, уголовно-исполнительное право». Таким образом, именно на этой специализации оказался самый неудачный выпуск как по результатам экзамена по специализации, так и по результатам защиты ВКР. По количеству оценок «отлично» лидирует специализация «Международное право», а по совокупности оценок «отлично» и «хорошо» (100%) - «История отечественного государства и права», «Гражданское право», «Трудовое право» и «Судебная власть и правоохранительные органы, уголовный процесс».
Председатели экзаменационных комиссий отмечают, что защиты ВКР на факультете права проходят заметно лучше, чем сдача экзамена по «Теории государства и права», а так же экзаменов по специализациям. При этом студенты демонстрируют достаточно высокий уровень подготовленности при защите выпускных квалификационных. Отдельные работы отличаются актуальностью, очевидной новизной, практической значимостью сделанных выводов, использованием общетеоретической и специальной научной литературы, в т.ч. иностранной, а также анализом нормативных правовых актов и судебной практики. Основным выявленным недостатком является несоблюдение студентами сроков сдачи ВКР.
На факультете психологии к защите ВКР были допущены все студенты обучающиеся по данному направлению.
В целом государственная аттестационная комиссия отметила высокий уровень подготовки выпускников на основании представленных ВКР. Все выпускные квалификационные работы содержали в себе элементы научно-исследовательского характера, а результаты были грамотно обработаны с точки зрения математической статистики и достоверности. Совокупный объем оценок «отлично» и «хорошо» (рис. 16) составляет по результатам защит ВКР немногим более 90%, что полностью подтверждают факт удовлетворенности государственной аттестационной комиссии уровнем подготовки выпускников по направлению «Психология».
В то же время комиссия отметила, что необходимо больше внимания уделять практической подготовке студентов: сделать акцент на определении объекта и предмета исследования, правильной формулировке гипотез, обосновании выбора той или иной методики работы, а также на интерпретации полученных экспериментальных данных.
Рис.16. Результаты защиты ВКР на факультете психологии
в 2005/2006 и в 2006/2007 уч.году (в%)
На факультете бизнес-информатики 1 студент не был допущен к защите ВКР, так как не сдал работу в указанные сроки, из всех остальных студентов на защиту не явилось 6 человек, среди которых 4 студента обучались по направлению 080700.68 «Бизнес-информатика», а 2 – по специальности 080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)».
С прошлого года защита ВКР на факультете бизнес-информатики претерпела резкий скачок от преобладания оценок «хорошо» к доминированию оценок «отлично» (рис. 17). Более 60% студентов продемонстрировали блестящие работы. Как и в случае с итоговым междисциплинарным экзаменом необходимо учитывать, что данные по 2006 г. выпуска рассчитывались только по магистрам. В 2007 году к защитам ВКР в магистратуре прибавились защиты в бакалавриате и у студентов обучающихся по программе специализации. Несмотря на то, что бакалавры и специалисты впервые участвовали в этом виде итоговых испытаний, они продемонстрировали результаты лучше, чем это сделали студенты магистратуры. Особенно впечатляют результаты бакалавров, получивших почти в 100% случаев оценки «отлично» и «хорошо».
Рис. 17. Результаты защиты ВКР на факультете бизнес-информатики
в 2005/2006 и в 2006/2007 уч.году (в%)
Выпускники показали умение объективно оценивать ИТ предприятий, навыки принятия эффективных решений, продемонстрировали способность самостоятельно решать достаточно сложные задачи, направленные на разработку и внедрение современных информационных технологий на предприятиях различных форм собственности. Особой оценки комиссии удостоилась проектная направленность большинства представленных работ.
Основные замечания сделанные комиссией по защите ВКР относились не к содержательной части работ, а к их правильному и грамотному оформлению. Кроме этого члены комиссии высказали соображения о том, что повышению качества подготовки специалистов на факультете могла бы способствовать разработка комплексных выпускных квалификационных работ совместно с факультетами менеджмента и экономики.
При защите ВКР на факультете прикладной политологии не участвовало 4 человека, из них 2 бакалавра
По сравнению с выпуском 2006 года (рис. 18) на факультете прикладной политологии почти не изменилось число студентов защитивших ВКР на «отлично», но произошло уменьшение оценок «хорошо» (на 12%) и существенное увеличение удовлетворительных оценок (почти на 12%).
Студенты прошедшие обучение по специальности 030201.65 «Политология» (включая итоговые оценки полученные студентами Отделения деловой и политической журналистики) и по направлению подготовки 030200.68 «Политология» магистерская программа «Прикладная политология», показали при сдаче ВКР почти одинаковые результаты (76-77% оценок «отлично», 17% оценок «хорошо» и 7-8% оценок «удовлетворительно»). Как и в случае с итоговым междисциплинарным экзаменом самые плохие результаты показали студенты обучающиеся по направлению подготовки бакалавров 030200.62 «Политология», у которых процент отличных оценок немногим более 50, а процент удовлетворительных оценок около 20. Заметим, что именно эти показатели дали существенное ухудшение картины по факультету в целом.
Рис. 18. Динамика результатов защиты ВКР
на факультете прикладной политологии
в 2003/2004, 2004/2005, 2005/2006 и в 2006/2007 уч.году (в%)
В целом выпускные квалификационные работы написаны на актуальные темы, демонстрируют умение поставить проблемы политической науки и практики, осуществить теоретический анализ состояния проблемы, разработать программу эмпирического исследования, провести сбор и обработку первичной информации. Однако при ответах на вопросы студенты не всегда могут высказать и обосновать собственную позицию. Выпускные квалификационные работы показывают, что авторы ВКР очень часто стремятся отразить как можно больше предметов, некоторые из которых методологически связаны с основной темой опосредованно. Подбор методов исследования зачастую не опирается на политический анализ проблемы, что в свою очередь приводит к тому, что студенты не могут обосновать валидность выбранных ими методик исследования.
К защитам ВКР студенты факультета социологии отнеслись очень серьезно. Все выпускные квалификационные работы были представлены в установленные сроки, благодаря чему к защитам было допущено 100% студентов. Не явившиеся на защиту 7 человек имели на это уважительные причины.
Как и в случае с итоговым междисциплинарным экзаменом на факультете социологии в прошедшем учебном году наблюдается снижение оценок «отлично» (на 7%) при одновременном понижении процента оценок «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». При этом количество оценок «хорошо» увеличилось на 12% (рис. 19).
Результаты защиты выпускных квалификационных (магистерских) работ можно оценить как: бакалавриат и магистратура - хорошие; специалисты - удовлетворительные. Выпускники обнаружили высокий уровень подготовки, хорошее владение профессиональными навыками как в научно-исследовательской, так и в практической работе на всех этапах проведения социологических исследований различных видов. Однако, результаты по уровням подготовки бакалавров, магистров и специалистов существенно различаются:
- уровень подготовки выпускников бакалавриата и магистратуры следует признать высоким, все представленные работы получили положительные оценки, часть работ рекомендована к публикации;
уровень подготовки выпускников- специалистов (5-й курс) следует признать низким - высока доля незащитившихся.
Следует отметить, что наиболее сильные студенты, как правило, выбирают схему «бакалавриат + магистратура», поэтому уровень студентов, остающихся обучаться на 5-ом курсе, традиционно значительно ниже.
Рис. 19. Динамика результатов защиты ВКР на факультете социологии
в 2003/2004, 2004/2005, 2005/2006 и 2006/2007 уч.году (в%)
Защиты ВКР продемонстрировали широкий диапазон интересов выпускников: тематика варьировалась от практик социального контроля посредством мобильной телефонии до анализа ядра социологического образования в России. При этом авторы демонстрировали оригинальность своего видения проблем и подходов к их решению. По результатам выбора студентами тем ВКР можно было выделить несколько тематических направлений, которые доминировали в этом году: это проблемы, связанные с глобализацией, а также проблемы современной науки.
Около 80% работ характеризовалось высокой степенью трудности и около 20 % - средней степенью трудности. Практически в каждой работе присутствовали элементы научно-исследовательского характера. Были представлены работы, имеющие как эмпирический, так и теоретический характер. В работах активно использовались данные уже проведенных социологических исследований, проводился их вторичный анализ. Подавляющее большинство ВКР сочетали в себе обзоры имеющихся теоретических и эмпирических работ с собственными прикладными исследованиями, опирающимися на доступные базы данных (в частности, Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения, и другие), а также на результаты собственных полевых исследований. Эмпирическая составляющая ВКР опиралась на использование прикладных методов анализа многомерной статистической информации, проверку гипотез.
В целом, комиссия отметила, что выпускники продемонстрировали умение формулировать проблему, ставить цель и задачи, выбирать адекватные методы исследования. Значительная часть работ носила фундаментальный характер, а результаты исследований имеют практическую ценность.
Те недостатки, которые были отмечены членами ГАК касались в основном методической стороны организации самого экзамена. Кроме этого комиссия рекомендовала усилить внимание к преподаванию методов анализа социологических данных, в первую очередь – качественных методов.
По решению государственной экзаменационной комиссии на факультете мировой экономики и мировой политики один из студентов не был допущен к защите выпускной квалификационной работы в связи с непредоставлением последней научному руководителю в установленные сроки за неделю до защиты. По решению комиссии студент был отчислен с академической справкой как не прошедший итоговую государственную аттестацию.
По результатам защит ВКР работы 81% студентов факультета были отмечены как выполненные на отличном уровне, все остальные заслужили оценку «хорошо» (рис. 20).
Рис. 20. Результаты защиты ВКР на факультете
мировой экономики и мировой политики
в 2006/2007 уч.году (в%)
Половина студентов при выборе темы ВКР обратились за помощью на кафедру «Мировой экономики» (48%), несколько меньшим вниманием со стороны студентов пользовалась кафедра «Международных экономических отношений» (31%).
На третьем месте оказалась кафедра «Международных экономических организаций и европейской интеграции». Почти все студенты вышедшие на защиту с этой кафедры получили по 10 баллов (по 10-и бальной шкале). 100% студентов защитившихся на этой кафедре обучались на специализации «Экономико-правовое регулирование внешнеэкономической деятельности», которая была отмечена нами в части касающейся итогового междисциплинарного экзамена. Таким образом, блестящая защита ВКР дополнительно подтверждает сделанный ранее вывод о высокой квалификации студентов с этой специализации.
Анализ тем ВКР выявил широкий кругозор и хорошую подготовку студентов 5 курса и эффективную работу научных руководителей. Ряд работ носили междисциплинарный характер, что усложнило работу над исследованиями, однако одновременно придало им большую научно-исследовательскую и прикладную значимость.
Отличительной особенностью ВКР студентов факультета мировой экономики и мировой политики является необходимость привлечения статистических данных. Подавляющее большинство работ опирается на широкую и актуальную статистическую базу зарубежных международных организаций и аналитических агентств. В ряде случаев в качестве материала для обработки студенты использовали данные, собранные ими в ходе преддипломной практики, а также итоги интервью с экспертами. Комиссия отметила уверенное владение выпускниками методами статистического и эконометрического анализа, грамотную интерпретацию и наглядное представление полученных результатов, высокий уровень владения выпускниками иностранным языком.
Государственная аттестационная комиссия подчеркнула успешную реализацию матричного подхода подготовки студентов факультета мировой экономики и мировой политики в рамках образовательной программы по специальности 080102.65 «Мировая экономика»: более одной трети тем находились на пересечении специализации по стране и проблемной специализации студента. Так же следует отметить наличие и собственно страновых и/или региональных исследований, отражающих регионоведческую подготовку выпускников.
Из допущенных к сдаче ВКР 77 студентов в Международном институте экономики и финансов не явилось 2 человека. Один студент не был допущен к защите ВКР, так как в его работе был найден плагиат. Заметим, что сам факт обнаружения такой ВКР говорит об очень добросовестном отношении сотрудников Международного института экономики и финансов к своим обязанностям, об их неформальном подходе к работе с представленными к защите ВКР.
По результатам сдачи ВКР 55% студентов получили оценку «отлично», 27% - «хорошо» (рис. 21). По совокупным данным защита ВКР 2006-2007 года выпуска прошла несколько менее удачно, чем в предыдущий год – увеличилось число оценок «удовлетворительно», хотя заметим, что и количество оценок «отлично» за отчетный период тоже увеличилось.
Итоги защиты выпускных квалификационных работ демонстрируют на всех факультетах более высокий суммарный процент отличных и хороших оценок по сравнению с оценками по государственным экзаменам. Абсолютно в 100% случаев половина студентов защищает ВКР на оценку «отлично» (рис. 22). Скорее всего, это связано с тем, что студентам легче представлять уже заранее подготовленный и отработанный материал, напрямую связанный со сферой их интересов.
Рис. 21. Результаты защиты ВКР в Международном институте экономики
и финансов в 2005/2006 и 2006/2007 уч.году (в%)
Больше всего отличных и хороших оценок получено при защите ВКР на факультете мировая экономика и мировая политика, их сумма составляет все 100%. Также по отличным и хорошим показателям выделяются факультеты бизнес-информатики и экономики. Как и в случае с итоговыми экзаменами по результатам ВКР в тройку лидеров вошли оба экономических факультета. По совокупным результатам сдачи итоговых экзаменов и защит ВКР в 2006/2007 учебном году эти два факультета с легкостью обошли все остальные факультеты ГУ-ВШЭ.
Международный институт экономики и финансов так же, как и в случае проведения ГАК, подошел к оценке квалификационных работ более требовательно.
Отметим, что факультет психологии показавший не очень хорошие результаты итогового государственного экзамена в случае с защитами ВКР продемонстрировал очень неплохой результат. Таким образом, члены комиссии заметно выше оценили исследовательские способности своих студентов в сравнении с их теоретической подготовкой.
Рис. 22. Сводная диаграмма результатов защиты ВКР в ГУ-ВШЭ
в 2005/2006 и 2006/2007 уч.году (в%)
2.3.3. Итоги государственных экзаменов по иностранному языку
В 2006/2007 учебном году итоговый государственный экзамен по дисциплине «Иностранный язык (профессиональный)» проводился для тех студентов, которые по тем или тинным причинам не сдали его раньше.
Так повторный итоговый государственный экзамен по дисциплине «Иностранный язык (профессиональный)» сдавали:
1). 4 студента 5 курса факультета мировая экономика и мировая политика которые не прошли государственные аттестационные испытания в 2006 году.
В ходе проведения итогового государственного экзамена по дисциплине «Иностранный язык (профессиональный)» выявлено полное соответствие испытуемых требованиям государственного стандарта по специальности 080102.65 «Мировая экономика» и учебным программам ГУ-ВШЭ, предполагающим свободное владение иностранным языком, в т.ч. участие в диалоге/беседе по содержанию прочитанного или прослушанного текста; владение речевым этикетом повседневного общения; сообщение информации страноведческого и общеэкономического характера; понимание иноязычной речи в различных ситуациях повседневного и делового общения; реализация на письме коммуникативных намерений.
Из этих студентов один получил оценку «отлично» и трое – «удовлетворительно».
По результатам экзамена комиссия отметила, что в целях более комплексной проверки знаний студентов предполагается изменение структуры второй части государственного экзамена: замена беседы по теме в рамках изученной тематики на презентацию курсового проекта испытуемого на иностранном языке.
2). На факультете права к повторному экзамену «Иностранный язык (профессиональный)» было допущено 7 человек, из которых 2 на экзамен не явились по причине болезни
В ходе экзамена студентам предлагалось 1) реферирование англоязычного текста, беседа по тексту; 2) реферирование русскоязычного текста; 3) беседа по теме - анализ ситуации с позиции юриста.
Из прошедших экзамен 5 человек четверо получили оценку «удовлетворительно» и один – «неудовлетворительно».
3). Трое студентов факультета социологии пересдали экзамен по английскому, показав при этом удовлетворительные знания.
4). На факультете экономики только 1 человек должен был пройти повторную аттестацию по английскому языку. Его знания комиссия оценила как удовлетворительные.
На факультете экономики также как и на факультете мировая экономика и мировая политика в ходе проведения государственного экзамена выявлено полное соответствие испытуемых требованиям государственного стандарта и учебным программам ГУ-ВШЭ.
Все остальные факультеты в подотчетный период были участниками эксперимента по переходу к новой системе преподавания английского языка в Государственном университете – Высшей школе экономики.
В условиях эксперимента экзамен «Английский язык для профессиональной коммуникации» проводился в форме защиты на английском языке проекта выпускной квалификационной работы, а для студентов, обучающихся по специальности, в форме защиты проекта курсовой работы. Проект представлял собой краткое изложение общего замысла и основных параметров ВКР или курсовой работы по специальности.
Второй год подряд проходит эксперимент на факультете экономики. В этом году на факультете экономики в эксперименте принимали участие пять специализаций: «Банковское дело», «Институциональная экономика», «Микроэкономический анализ», «Фондовый рынок и рынок инвестиций», «Экономика и финансы фирмы». Владение иностранным языком является необходимым и обязательным компонентом профессиональной подготовки и успешной работы современного специалиста любого профиля, поэтому для каждой специализации отдельно была подготовлена своя программа. Постоянно организовывались рабочие контакты с преподавателями профильных кафедр, все кафедры представили свои материалы (статьи, монографии на английском языке и т.д.) для работы со студентами.
В этом году в эксперименте принимали участие студенты, которые изучали английский язык на 1, 2, и 3 курсах, поэтому они уже владели определенными навыками и умениями (Academic Skills): студенты могли работать с текстами крупных объемов, были знакомы со стилем научного изложения на иностранном языке.
Сравнение результатов итогового экзамена по английскому языку демонстрирует следующую картину: как и в прошлом году итоговые оценки по защитам ВКР на английском языке выглядят лучше, чем оценки по экзамену проходящему в традиционном формате (рис. 23). Защиты проекта в 2006/2007 учебном году характеризуются высоким количеством отличных оценок (63%), средним количеством хороших оценок (30%) и небольшим количеством удовлетворительных (6%).
Рис. 23. Итоги государственного экзамена по английскому языку
на факультете экономики в 2004/2005 и 2005/2006, а также защиты проекта
на английском языке в 2005/2006 и 2006/2007 уч.году
В то же время необходимо отметить, что в сравнении с результатами эксперимента в прошлом учебном году, выпускники этого года оказались слабее: понизилось количество оценок «отлично» (на 16%), увеличилось – число удовлетворительных оценок (на 6%). Но даже такие результаты несколько лучше результатов самого удачного выпуска в традиционном формате в 2004/2005 учебном году.
Некоторое ухудшение результатов защиты проекта на иностранном языке можно объяснить двумя причинами:
1). кафедра иностранного языка столкнулась с проблемой необходимости учета специфических целей и задач при разработке курсов для студентов различных специализаций;
2). в этом году на защиту ВКР вышли студенты, которые начали изучение английского языка в ГУ-ВШЭ с нулевыми знаниями.
Несмотря на эти сложности, результаты экзамена показали, что при посещении всех занятий и выполнении требований преподавателей все студенты (независимо от начального уровня подготовки) могут вполне успешно справиться с защитой проекта на английском языке.
Особенной заслугой эксперимента следует считать тот факт, что все отзывы на ВКР от базовых кафедр были получены вовремя.
По анализу полученных результатов комиссия сочла возможным сделать следующее предложение: для улучшения работы в дальнейшем было бы целесообразно передвинуть дату защиты проекта на более поздний срок, т.е. непосредственно перед или после защиты диплома на русском языке.
2.3.4. Выводы и рекомендации председателей ГАК
К вопросу о выводах и рекомендациях по результатам прошедших экзаменационных испытаний большинство факультетов подошло очень серьезно и самокритично. Особенно хотелось бы отметить работу, проделанную факультетом мировой экономики и мировой политики, а также факультета социологии, которые не только подготовили подробный отчет, но и проанализировав весь процесс государственной аттестации на своем факультете, представили рекомендации, касающиеся не только работы их факультета, но и университета в целом.
Государственная аттестация во всех подразделениях ГУ-ВШЭ проходила при активном участии представителей учебных частей факультетов, что позволило избежать процедурных и технических проблем и обеспечило высокий уровень ее организации.
Комиссии отмечают качество подготовки выпускников, которые в подавляющем большинстве имеют достаточную теоретическую и практическую подготовку в области избранной специальности.
Выводы и рекомендации по итогам сдачи государственных экзаменов.
В отличие от защит выпускных квалификационных работ сдача итоговых государственных экзаменов более регламентированный и жестко заданный вид экзаменационных испытаний. Зачастую студентам сложно проявить свою индивидуальность и продемонстрировать творческий подход к предмету. Тем не менее многим это удается: ответы не просто воспроизводят полученные в процессе обучения знания, но и демонстрируют кругозор, образованность и уверенное владение материалом в выбранной ими сфере профессиональных интересов. Кроме того, выпускники продемонстрировали осведомленность в вопросах культуры, процессов современной истории, а также кросскультурной дифференциации, в понимании основных парадигм развития общества и личности в историко-хронологическом аспекте.
Особое внимание экзаменаторы уделяли хорошему владению терминологией и методами экономических и общепрофессиональных дисциплин со стороны студентов. Спектр дополнительных вопросов, на которые также были получены развернутые и полные ответы, показал, что студенты владеют информацией, опубликованной как в отечественных, так и зарубежных источниках, что показывает приобретенные ими навыки работы на занятиях по иностранному языку.
В целом выпускники продемонстрировали полное соответствие целевой установке ГУ-ВШЭ по подготовке высококвалифицированных специалистов, владеющих профессиональными навыками и умениями, необходимыми для успешного трудоустройства по избранной специальности. Следует отметить широкий кругозор, хорошую гуманитарную подготовку и наличие у студентов комплексных представлений о профессии, что является неотъемлемой характеристикой качественного университетского образования.
Рекомендации государственных аттестационных комиссий, касающиеся организационной части проведения экзамена:
факультетам доводить до студентов информацию о требованиях предъявляемых к Государственным экзаменам;
вследствие увеличения количества аттестуемых студентов, работать над дальнейшим совершенствованием организации процесса государственной аттестации;
продумать возможность проведения предварительной (пробной) сдачи государственных экзаменов с облегченным организационным порядком проверки (без привлечения целой комиссии, а лишь силами отдельных преподавателей от каждой выпускающей кафедры);
обратить внимание на возможность использования студентами в ходе экзамена средств связи с дистанционным управлением (речь идет, прежде всего, об опции мобильных телефонов hands-free).
Рекомендации государственных аттестационных комиссий касающиеся содержательной части проведения экзамена:
знакомить студентов с исследовательскими и научными разработками преподавателей ГУ-ВШЭ, а также включить новые тексты, которые были опубликованы в ряде профильных изданий за последние два года;
привлекать к работе ГАК приглашенных профессоров и преподавателей кафедр других вузов для обеспечения объективной оценки знаний студентов при проведении государственной аттестации;
более узко формулировать вопросы в экзаменационных билетах, сделать акцент на точных и конкретных формулировках вопросов, начинать работу по составлению экзаменационных вопросов заблаговременно, координируя работу всех заинтересованных кафедр;
больше внимания уделять дисциплинам, интегрирующим знания выпускников в разных областях деятельности;
обеспечить логическую и содержательную преемственность читаемых дисциплин при переходе студентов на специализацию.
Выводы и рекомендации по итогам защиты
выпускных квалификационных работ членами ГАК
Дипломные работы написаны на актуальные темы, по своей структуре и оформлению соответствуют предъявляемым к ВКР требованиям, демонстрируют умение авторов объективно оценить сложившуюся ситуацию в сфере экономики, навыки принятия эффективных решений. Тематика работ затрагивает широкий спектр проблем из самых разных сфер науки и актуальна с точки зрения возможности использования их на практике. Студенты продемонстрировали системное представление о современной структуре, закономерностях и проблемах развития мировой и российской экономики, взаимовлиянии экономических и других процессов, происходящих в обществе, наличие навыков принятия экономических решений на микро- и макроуровне.
Выпускные квалификационные работы в подавляющем большинстве имеют исследовательский характер, основаны на большом количестве аналитического материала, статистической информации из научных работ, журналов, газет, публикаций в Интернете, методических, нормативных и инструктивных материалов по соответствующим отраслям экономики.
Проведение качественного исследования по многим избранным студентами темам предполагало привлечение источников на иностранных языках. Члены комиссии отметили владение выпускниками иностранным языком как профессиональным инструментом, что в явном виде проявилось в использовании терминологии и результатов наиболее актуальных исследований зарубежных авторов.
Студентами применялись методы анкетирования, экспертных оценок, проводились консультации и беседы со специалистами организаций. Используя материалы, собранные в процессе практики в организациях-базах дипломного проектирования, студенты не только представляли в своих работах проблемы стоящие перед организациями, но и предлагали направления решения этих проблем. Благодаря этому подходу в рецензиях отмечался высокий уровень выполнения ВКР, актуальность как для экономики в целом, так и для конкретных организаций-баз практики.
В целом студенты проявили творческую состоятельность, умение работать с большими массивами информации, обобщать и систематизировать материал. Результаты в основном грамотно обработаны с точки зрения математической статистики и достоверности. Стиль изложения работ ясный, что в совокупности с хорошо продуманной, четкой структурой работ позволяет легко ориентироваться в представленных фактах и тезисах. Членами государственной аттестационной комиссии был отмечен высокий уровень самостоятельной аналитической работы над проблемными и малоисследованными темами.
Сами работы оформлены с использованием компьютерных программ, к защитам подготовлены раздаточные материалы, многие работы имели в составе презентацию на мультимедийном проекторе. При защите ВКР студенты широко пользовались иллюстративными материалами - графиками, таблицами, схемами, диаграммами.
Рецензенты отметили высокий уровень большинства представленных ВКР, однако, они обратили внимание и на то, что в ряде работ недостаточно проработана часть вопросов аналитического характера, а в других, напротив, имелась некоторая избыточность аналитической и теоретической информации при отсутствии выводов и предложений по преодолению существующих недостатков.
Особенно бы хотелось обратить внимание на опыт факультета мировой экономики и мировой политики, который разработал хорошо сбалансированный график как по расписанию, так и группировке тем работ по кафедрам, который позволил сравнить и дополнить рассмотрение сходных по проблематике исследований, придав в ряде случаев заседанию Комиссии характер научного семинара.
В качестве другого недостатка ГАК отметили не всегда удовлетворительную работу студентов над проектной частью ВКР. Эта часть не всегда имела достаточную степень доказательности, кроме этого встречались случаи, когда недостаточно прорабатывалась экономическая сторона проектных мероприятий.
Особое внимание комиссия уделяла подбору методов исследования. В ряде случаев они не опирались на соответствующий анализ проблемы, базируясь только на логических и интуитивных предположениях, и в результате ставилась под сомнение изначальная валидность выбранных методик исследования.
Выпускные квалификационные работы показали, что у некоторых студентов недостаточно развито умение рассуждать при ответах на проблемную постановку вопросов. Многие студенты затрудняются в интерпретации прикладного знания теоретических знаний. В результате доклады и ответы на вопросы имеют уровень, не соответствующий качеству представляемых ВКР, что, возможно, связано с недостаточной практикой устных докладов и презентации при их обучении.
Рецензентами ВКР являлись преподаватели выпускающих кафедр факультета и руководители функциональных служб предприятий. Качество рецензий в основном соответствует предъявляемым требованиям. Вместе с тем, ряд рецензий не содержит четкой оценки выполненной работы, носит общий характер, не имеет замечаний.
Рекомендации государственных аттестационных комиссий касающиеся организационной части проведения экзамена:
решить вопрос своевременной сдачи выпускных квалификационных работ для проверки;
факультетам своевременно доводить до студентов информацию о требованиях предъявляемых к ВКР;
руководителям дипломных работ требовать от студентов выполнение ВКР в соответствии с «Требованиями к структуре, содержанию и рекомендациями по оформлению проекта выпускной квалификационной работы»;
разработать четкие юридические основания для недопуска работы к защите в связи с ее низким уровнем, наличием плагиата и т.д., а также четкие юридические основания для недопуска работы к защите в случае сдачи ее позже установлено срока;
повысить прикладное значение выполняемых студентами и выпускниками работ, например, установив порядок публикаций лучших работ студентов и выпускников;
ограничивать до семи защит ВКР одной комиссией в день защиты;
Рекомендации государственных аттестационных комиссий, касающиеся содержательной части проведения экзамена:
способствовать внедрению комплексных выпускных квалификационных работ носящих межфакультетский характер;
уделять больше внимание научно-исследовательской составляющей работ, которая должна базироваться на аналитической и практической деятельности студентов, подбору используемых методов и подходов, обязательному экономическому элементу всех ВКР;
обратить внимание при подготовке выпускных квалификационных работ на грамотное определение объекта и предмета исследования, формулирование проверяемых гипотез, на терминологическую строгость применяемых определений;
привлекать к рецензированию выпускных квалификационных работ сторонних рецензентов, а также шире использовать межкафедральное рецензирование;
предъявлять высокие требования не только к качеству выполнения выпускных работ, но и качеству рецензий, которыми сопровождаются эти ВКР со стороны преподавателей;
организовать предзащиту выпускных квалификационных работ на выпускающих кафедрах и заслушивать отчеты студентов и научных руководителей о ходе работы о выполнении выпускных квалификационных работ;
развивать у студентов необходимые навыки публичного выступления;
усовершенствовать систему критериев оценки знаний студентов.
В целом по результатам итоговой государственной аттестации выпускников можно сделать вывод о высоком уровне подготовки студентов ГУ-ВШЭ. Выпускники показывают достаточно глубокие знания по специальностям, актуальным для развития экономики России. Такие работы, помимо высокой оценки, рекомендуются к участию в конкурсе студенческих научных работ, а также закладывают основы будущих диссертационных исследований.
2.3.5. Конкурс выпускных квалификационных работ (ВКР)
По итогам защиты ВКР в 2006-2007 учебном году на всех факультетах были выбраны лучшие выпускные квалификационные работы. Факультеты в протоколах ГАК отмечают лучшие работы и рекомендуют их к участию во внешних конкурсах, а также обсуждают результаты защиты на заседании Ученого совета факультетов.
На сайте отдела Контроля и развития качества образовательных программ УМУ начата работа по созданию банка данных ВКР защищенных в ГУ-ВШЭ. В базе содержится информация по темам ВКР, авторе, руководителе, рецензенте. Вся информация структурирована по факультетам, а внутри факультетов по направлениям или специализациям. Кроме этого указаны те работы, которые были особо отмечены членами экзаменационных комиссий и в дальнейшем были признаны лучшими ВКР по результатам внутрифакультетских конкурсов.
Отметим, что до сих пор остается нерешенной проблема с опубликованием полных текстов лучших ВКР на сайтах факультетов. На всех факультетских страничках за прошедший учебный год появилась рубрика выпускные квалификационные работы, но информация, размещенная на этих страничках, зачастую не соответствует той, которая должна на них располагаться. Большинство факультетов ограничивается тем, что просто выкладывает на этих страничках примерный список тем ВКР, из которого студенты могут выбрать себе более подходящую тему. В большинстве случаев факультеты не договариваются со студентами о возможностях использования их текстов и таким образом не обладают правом на их публикацию. Это в свою очередь приводит к тому, что студентам нового года выпуска не на что ориентироваться при написании своих выпускных работ.
Многие факультеты рекомендуют лучшие ВКР к публикации, и отмечают целесообразность систематического выпуска сборников студенческих (в том числе, лучших курсовых работ и ВКР).
|
