Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная психология [электронный ресурс] /Режим доступа

Скачать 421.91 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная психология [электронный ресурс] /Режим доступа
страница	4/5
Дата публикации	16.10.2014
Размер	421.91 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Примерные темы контрольных работ, рефератов и эссе:

Темы, направленные на изучение особенностей психических процессов у детей с нарушенным ходом развития.

(любая из предложенных тем может быть направлена на изучение каких-либо особенностей, закономерностей у лиц с разным видом патологии и из разновозрастных групп).

2. Особенности мышления (различных видов, в т.ч. мыслительных операций) у детей с проблемами в развитии.

3.Особенности памяти (различных видов) у учащихся с проблемами в развитии.

4.Особенности восприятия (различных видов) у детей с сохранным и нарушенным интеллектом.

5.Особенности восприятия у детей с сохранным и нарушенным зрением.

6. Особенности восприятия у детей с сохранным и нарушенным слухом.

7.Особенности восприятия у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.

8. Особенности внимания у детей с проблемами в развитии.

9. Особенности умственной работоспособности у детей с проблемами в развитии.

10. Коррекция познавательной деятельности детей с нарушенным интеллектом средствами игротерапии.

Влияние нарушения зрения на формирование воображения у слабовидящих детей.
Особенности развития сенсорных функций у слепых детей (восприятие).
Психологические особенности формирования речи у глухих дошкольников.
Особенности психологической готовности к школьному обучению детей с проблемами в развитии.
Особенности игровой деятельности детей с проблемами в развитии.
Особенности учебной деятельности детей с проблемами в развитии.
Особенности речи детей с проблемами в развитии.

2. Темы, направленные на изучение личностных особенностей лиц с отклонениями в развитии, социальных проблем специальной психологии

(любая из предложенных тем может быть направлена на изучение каких-либо особенностей, закономерностей у лиц с разным видом патологии и из разновозрастных групп).

1.Особенности самооценки у детей с проблемами в развитии.

2.Особенности саморегуляции у детей с проблемами в развитии.

3.Особенности эмоциональных реакций детей с проблемами в развитии.

5.Особенности эмоциональных реакций у детей – сирот, имеющих проблемы в развитии.

6.Особенности поведения детей с проблемами в развитии.

7.Особенности межличностных отношений в коллективе сверстников детей с проблемами в развитии.

8. Особенности отношений в диаде «учитель – ученик» в условиях специальной (коррекционной) школы.

9.Проблемы социальной адаптации детей с проблемами в развитии.

10.Особенности эмоционально-волевой сферы детей с проблемами в развитии.

11. Особенности детско-родительских отношений в семье, имеющей ребенка с проблемами в развитии.

12. Особенности межличностных отношений воспитанников дома-интерната, имеющих проблемы в развитии.

Контрольные вопросы к экзамену.

Предмет и задачи специальной психологии.
Варианты психического дизонтогенеза.
Основные направления в понимании проблемы компенсации.
Проявление общих закономерностей психического развития при различных нарушениях в развитии детей.
Виды деятельности. Понятие ведущей деятельности.
Связь специальной психологии со смежными дисциплинами.
Л.С.Выготский о дефекте и компенсации.
Ведущая роль обучения в развитии аномальных детей.
Л.С.Выготский о роли коррекционно-педагогического воздействия при компенсации вторичных отклонений в развитии детей.
Проблема психологической структуры дефекта. Взаимодействие первичных дефектов и вторичных нарушений.
Общие закономерности психического развития ребенка
Связь между процессами научения и социализации.
Основные направления в понимании проблемы компенсации
Психологические проблемы интеграции человека с нарушениями психического развития в общество.
Дать определение термина «компенсация», приведите примеры.
Виды причин, вызывающих отклонения в развитии.
Характеристика эндогенных факторов, вызывающих психическое недоразвитие.
Специфические закономерности аномального развития.
Понятие развития в специальной психологии.
Социальная адаптация. Трудности взаимодействия с социальной средой у аномальных детей.
Понятие аномального развития (дизонтогенез).
Положение Л.С.Выготского о зоне ближайшего развития при обучении и воспитании аномальных детей.
Типы нарушений психического развития.
Абилитация и реабилитация. Включение аномального ребенка в социальную среду.
Компенсация и коррекция.
Характеристика экзогенных факторов, вызывающих психическое недоразвитие.
Психологическое заключение. Формулирование выводов и рекомендаций по итогам психологического обследования аномальных детей.
Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной психологии.
Основные принципы психологического изучения детей с отклонениями в развитии.
Психологический диагноз, его виды.
Общность закономерностей развития при нормальном и нарушенном его течении.
Охарактеризуйте «функциональную норму» и ее значение для работы в специальном образовательном пространстве.
Охарактеризуйте «среднестатистическую норму развития» и ее значение для работы педагога и педагога – психолога.
Охарактеризуйте понятие «дизонтогенез» и охарактеризовать его формы по классификации В.В. Лебединского.
Охарактеризуйте и перечислите общие закономерности отклоняющегося развития.
Проявление общих закономерностей психического развития при различных нарушениях в развитии детей.
Значение комплексного изучения психики детей с нарушениями в развитии для совершенствования коррекционной работы.
Охарактеризуйте понятия «дефект», структура дефекта.
Методологические основы психологического исследования и их реализация в специальной психологии.
Характеристика биологических и обусловленных средой процессов развития.
Особенности психического развития детей с тяжелыми нарушениями речи.
Система взаимодействия параллельных служб в специальном (коррекционном) учреждении.
Особенности девиантного поведения.
Влияние нарушенного речевого развития на процессы общения ребенка с окружающими людьми им на формирование его личности.
Предмет и задачи специальной психологии.
Влияние нарушенного речевого развития на процессы общения ребенка с окружающими людьми им на формирование его личности.
Связь специальной психологии со смежными дисциплинами.
Положение Л.С.Выготского о зоне ближайшего развития при обучении и воспитании аномальных детей.
Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной психологии.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) основная литература:

Кисова, Вероника Вячеславовна. Практикум по специальной психологии/ В. В. Кисова, И. А. Конева. - Санкт-Петербург: Речь, 2006. - 352 с.; 21 см. - Библиогр. : с. 253-258.
Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети. М., 2002.
Специальная педагогика: развитие речи учащихся : учеб. пособие для студ. пед. вузов/ А. Г.Зикеев. - 2-е изд., испр.. - Москва: Академия, 2005. - 200 с.; 21 см. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 198 - 199.
Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031900 "Специальная психология", 032000 "Специальная дошкольная педагогика"/ У. В. Ульенкова. - 3-е изд.. - Москва: Академия, 2007. - 176 с.; 21 см. - (Высшее профессиональное образование).
Семаго Н. Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка: дошкольный и младший школьный возраст/ Н. Я.Семаго, М. М.Семаго. - Санкт-Петербург: Речь, 2005. - 384 с.:ил.;24 см. - (Мэтры мировой психологии). - Библиогр.: с. 369 - 373.
Специальная педагогика. Под. ред. Н.М. Назаровой. - М.-2007.
Специальная психология: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии/ О. Н. Усанова. - Санкт-Петербург: Питер, 2006. - 400 с.: ил.; 21 см. - (Учебное пособие). - Библиогр.: с. 391.3.

б) дополнительная литература:

1. Левченко И. Ю. Патопсихология: теория и практика : учеб. пособие для студ. пед. вузов по спец. 031500 "Тифлопедагогика", 031600 "Сурдопедагогика", 031700 "Олигофренопедагогика", 031800 "Логопедия", 031900 "Спец. психология", 032000 "Спец. дошк. педагогика и психология"/ И. Ю.Левченко. - 2-е изд., стер.. - Москва: Академия, 2004. - 232 с.; 21 см. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).

2. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии/ А. Р.Лурия. - Москва: Академия, 2003. - 384 с. - (Высшее образование). - (Классическая учебная книга). - Предм. указ.: с. 368 . -Библиогр.: с.328.

3. Поливара З. В. Специальная психология: учеб. Пособие / З. В. Поливара; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. - 256 с.; 20 см. - Библиогр. в конце гл.
в) Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1 2 3 4 5

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Психология», профиля подготовки «Социально-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Психология», профиля подготовки «Социальн0-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логоритмика... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная, заочная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Цитология... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Естественный... Лингвистика (Теория преподавания иностранных языков и культур) очной формы обучения
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Декоративное... Ландшафтная архитектура очной формы обучения профиля Садово-парковое и ландшафтное строительство		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Физическая... Рассмотрено на заседании кафедры физической географии и экологии от 19. 03. 2011г протокол №5
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Когнитивная... Лингвистика (Теория преподавания иностранных языков и культур) очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций», очной и заочной форм обучения

Школьные материалы