Код компетенций
|
Формулировка компетенций
|
Результаты обучения в целом
|
Результаты обучения по уровню освоения материала
|
Виды занятий
|
Оценочные средства
|
|
Минимальный
|
Базовый
|
Повышенный
|
ПК-3
|
способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования
|
Знает: - психолого-педагогические основы специальной психологии;
- теоретические основы специальной психологии, принципы, методы, формы коррекционно-развивающей работы, систему специального (коррекционного) образования
|
Знает: особенности взаимодействия психологов, педагогов и родителей в процессе преодоления нарушений у детей;
- принципы, методы, формы, системы специального (коррекционного) образования;
- основы социализации ребёнка с ОВЗ.
|
Знает: способы активизации участия в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими нарушения;
- особенности реализации коррекционного направления, методов в целях комплексного нарушения в развитии;
|
Знает: принципы, методы и методики психодиагностики особенностей развития детей и подростков; классификации типов нарушений;
- основы коррекционно-компенсаторного воздействия на ребёнка с ОВЗ;
|
Лекция, практическое занятие
|
Доклад, реферат, тест
|
Умеет: анализировать психолого-педагогическую литературу; общаться с родителями детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи в ходе консультирования;
|
Умеет: - использовать различные формы взаимодействия психолога и педагога с семьёй ребёнка, имеющего нарушение;
- использовать понятийно-категориальный аппарат с целью разработки различных проектов коррекционно- образовательной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
|
Умеет: - осуществлять выбор и применение методов и приёмов воспитания, а также специального обучения детей с патологией в условиях организации работы с родителями;
- использовать понятийно-категориальный аппарат с целью разработки различных проектов коррекционно- образовательной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
|
Умеет: - обучать родителей коррекционным приёмам работы с детьми, имеющими различные нарушения;
определять диагностические показатели психического развития;
- определить состояние взаимосвязи специальной психологии с другими науками, их значимость в развитии специального образования детей с ОВЗ
|
Лекция, практическое занятие
|
Доклад, реферат, тест
|
Владеет: методами психологической диагностики детей с ОВЗ;
- теоретические знания об осуществлении коррекционной деятельности;
|
Владеет: основными понятиями дисциплины;
- теоретические знания об осуществлении коррекционной деятельности;
|
Владеет: методами исследования в специальной психологии;
- понятийным аппаратом специальной педагогики;
|
Владеет: методами психологической коррекции нарушений в развитии ребёнка;
|
Лекция, практическое занятие
|
Доклад, реферат, тест
|
ПК-4
|
способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования
|
Знает: психолого-педагогические основы коррекционной работы в детском доме;
понятийный аппарат специальной педагогики; категории детей с ОВЗ; объект, предмет, субъект,
- задачи специальной психологии и специального образования,
|
Знает: особенности взаимодействия психологов, педагогов и родителей в процессе преодоления нарушений у детей;
- общие методические аспекты обучения лиц с ОВЗ: цели, задачи, принципы, методы, приемы организационные формы, коррекционную направленность.
|
Знает: способы активизации участия в коррекционно-педагогической работе с детьми, воспитывающимися в детском доме;
- понятийный аппарат специальной педагогики; категории детей с ОВЗ; объект, предмет, субъект,
задачи специальной психологии и специального образования,
|
Знает: методы и методики психодиагностики особенностей развития детей и подростков;
- динамику психофизического развития ребёнка; нормы, причины и аномалии в развитии ребёнка
|
Лекция, практическое занятие;
|
Доклад, реферат, тест
|
Умеет: анализировать психолого-педагогическую литературу;
- осуществлять научно-исследовательскую деятельность в сфере специального образования
|
Умеет: использовать различные формы взаимодействия психолога и педагога ребёнка, воспитывающегося в детском доме;
- использовать понятийно-категориальный аппарат при работе;
|
Умеет: осуществлять выбор и применение методов и приёмов воспитания, а также специального обучения детей с патологией в условиях организации работы с родителями;
- использовать понятийный аппарат при раскрытии коррекционно- образовательной среды в системе специального образования;
|
Умеет: обучать воспитателей коррекционным приёмам работы с детьми, имеющими различные нарушения;
определять диагностические показатели психического развития;
- определить состояние взаимосвязи специальной педагогики с другими науками, их значимость в развитии специального образования детей с ОВЗ;
|
Лекция, практическое занятие
|
Доклад, реферат, тест
|
Владеет: методами психологической диагностики детей, воспитывающихся в детском доме;
- навыками обобщения и анализа понятийного аппарата специальной психологии и специального образования
|
Владеет: основными понятиями дисциплины;
- навыками логического анализа специальных явлений;
|
Владеет: методами исследования психокоррекции;
- умениями и навыками аналитических суждений о влиянии различных условия проведения коррекционно-образовательной деятельности на аномального ребёнка в специальных и общеобразовательных учреждениях.
|
Владеет: методами психологической коррекции нарушений в развитии ребёнка;
- качества коррекционно-образовательной деятельности в условиях специальных (коррекционных) и общеобразовательных учреждениях с детьми с проблемами в развитии.
|
Лекция, практическое занятие
|
Доклад, реферат, тест
|
![Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная психология [электронный ресурс] /Режим доступа icon](/i/doc32.png)
![Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная психология [электронный ресурс] /Режим доступа icon](/i/32.png)
