Отчет о самообследовании областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
Скачать 1.18 Mb.
|
Внедрение новых форм и методов обучения, средств, активизации познавательной деятельности студентов Внедрение ФГОС, повлекло за собой переход с традиционных методов обучения на современные профессионально-образовательные технологии: модульно-компетентностные, системно – деятельностные, проектные, (направленные на результат, который получается при решении той или иной проблемы), дистанционные, индивидуализации обучения при активной позиции студента. Преподаватели техникума стали использовать активные методы обучения (вовлечение студентов в различные виды активной деятельности, в т.ч. добывание знаний). Образовательный процесс строится на использования новых образовательных и информационно-коммуникативных технологий, которые, не нарушая целостности учебного процесса, позволяют более эффективно достигать поставленных целей, как обучения, так и формирования компетенций студентов. В настоящее время преподавателями реализуются разнообразные формы, методы и технологии обучения. Такие нетрадиционные формы занятий как деловая игра, урок-конференция, работа в малых группах, метод групповой дискуссии, решение ситуационных задач, тематические экскурсии, посещение специализированных выставок, занятия в библиотеках города, подготовленные специалистами высокого уровня из профессиональных образовательных организаций, научных институтов и лабораторий, проходят на высоком уровне активности, но не стали системой работы педагогического коллектива. В настоящее время возрастает роль оценочно-рефлексивного аспекта со стороны студентов. Обучающиеся анализируют свою познавательную деятельность в ходе занятия, выявляют нерешенные трудности и проблемы, осознают, в чем состоялся личный прирост знаний и умений, вносят предложения. Используемая студентом самооценка и оценка деятельности других студентов позволяет сформировать у студентов общие компетенции. Преподаватели используют разные формы образовательной рефлексии: устное обсуждение, письменное анкетирование, заполнение оценочных таблиц и др. Активные формы контроля, используемые преподавателями техникума, позволяют проверить умение студентов оперировать полученными знаниями, применять их при решении практических задач, самостоятельно анализировать, обобщать и делать практически значимые выводы, побудить к самоконтролю, самооценке и развитию собственных знаний, реализовать непосредственный переход от получения знаний к их применению в профессиональной деятельности. Анализ показал, что большая часть преподавателей техникума использует традиционные методы обучения. Педагогическому коллективу необходимо направить усилия на внедрение современных, направленных на выполнение требований ФГОС, технологий. (Приложение 9.)
Решая вопросы внедрения ФГОС в учебный процесс, техникум занимается созданием образовательной среды, при которой усвоение содержания обучения осуществляется в процессе собственной, внутренне мотивированной познавательной деятельности студента, носящей практико – ориентированный характер. В 2013 г. техникуме создана (в основном) модель практико-ориентированного образования. Подготовлена нормативно-методическая база в виде положений: об организации лабораторно-практического обучения, о формировании контрольно-оценочных средств, об экзамене (квалификационном), об организации практик. Практико-ориентированные учебные планы распределяют количество практических работ от 50% - до 100% в УД, МДК (в соответствии с требованиями ФГОС и примерных программ), которое отражается в программах преподавателей, фиксируется в ЭЖ. Каждый УП включает в себя модуль по рабочей профессии, который готовит студентов к выполнению дополнительных профессиональных функций. В техникуме разработан механизм социального партнерства. Постепенно совершенствуется материально-техническая база для реализации образовательных программ, которая направлена на практическую подготовку специалистов. В то же время обеспечение лабораторно-практических занятий компьютерами не в полной мере соответствует требованиям ФГОС. Количество практических работ, выполненных с использованием персонального компьютера в 2013 г. (в %) составило: Таблица 1. Использование ИКТ при выполнении лабораторно-практических работ
Кроме того, не в полной мере обеспечены лабораторно-практические работы и практические занятия учебным оборудованием: контрольно-измерительными инструментами и оборудованием; стендами для проведения лабораторно-практических работ «Гидравлика», «Аэродинамика», спец. микроскопами; реактивами; видео и фото аппаратурой; программным обеспечением; мультимедийным оборудованием, и др. Лабораторно-практические работы по физике и химии обеспечены оборудованием от 40 до 70 %, методическими и контрольно-оценочными материалами в пределах 70%. Самообследование показало, что хорошее методическое обеспечение, использование цифровых образовательных ресурсов, виртуальных лабораторных работ, дидактические материалы, методические разработки, оборудование, изготовленное преподавателями, видеоресурсы, электронные версии лабораторных работ, эталоны и образцы работ помогает организовать практическое обучение. Практические и лабораторные занятия реализуются как в традиционной, так и в форме коллективной познавательной деятельности в составе малых групп на основе ситуативно – деятельностного, практико-ориентированного подхода. Студенты решают профессиональные задачи, применяя свои знания и практические умения в конкретных профессиональных ситуациях. УД или МДК осваиваются с помощью системы задач, учебных проблем и профессионально ориентированных ситуаций, личного опыта, конструктивного взаимодействия между преподавателем и студентом, студентом и студентом. Результатом практического занятия является не успеваемость, не объем изученного материала, а способность студентов к действию, к применению знаний, т.е. создание продукта, получение результата. Кроме того, практико-ориентированный подход предусматривает перенос лабораторно-практических занятий на рабочие места, в мастерские, лаборатории и учебные полигоны техникума, которые преподаватели используют не в полной мере. Постепенно меняется роль преподавателя от «главного источника знаний» к консультанту.
В соответствии с требованиями ФГОС аудиторные занятия сопровождаются самостоятельной работой студентов. Самостоятельная работа организуется с целью: закрепления полученных общих и профессиональных компетенций; формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развития познавательных способностей, активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации, исследовательских умений.
Преподаватели техникума выполняют важное условие в организации самостоятельной работы – обеспечивают СРС методическими указаниями и рекомендациями, в которых дают краткую или подробную инструкцию по выполнению задания. Анализ результатов организации СРС показал не вполне достаточное обеспечение СРС методическими указаниями и рекомендациями (61%), приоритетное использование традиционных технологий в организации СРС (76%) и не вполне сформированные общие компетенции (40%). (Приложение 10.)
Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) является продолжением и углублением учебного процесса, результатом самостоятельной работы студентов и проводится в соответствии с учебным планом под руководством преподавателей. Задача УИРС в техникуме – обеспечить высокое качество подготовки выпускника. Учебно-исследовательская работа студентов является составной частью обучения и воспитания будущего специалиста и представляет собой деятельность, встроенную в учебный процесс, предусмотренную рамками занятий и само стоятельных работ: выполнение практических работ, проектов, подготовка курсовых работ, ВКР, написание докладов, рефератов. Выполнение студентом курсовой работы осуществляется на заключительном этапе изучения учебной дисциплины, МДК в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов. Преподаватель осуществляет общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовой работы. На время выполнения курсовой работы (проекта) составляется расписание консультаций. В ходе консультаций преподавателем разъясняются назначение и задачи, структура и объем, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей курсовой работы, даются ответы на вопросы студентов Для того, что бы курсовое проектирование было успешно, в учебные планы ОП была введена дисциплина «Основы учебно-исследовательской работы», которая готовит студентов к работе над рефератами, курсовыми и дипломными работами / проектами. Хорошей традицией в техникуме стало выполнение студентами творческих работ по дисциплинам учебного плана с элементами исследования. Результатом этой работы явились методические пособия в электронном виде, социальные проекты студентов, рекламные материалы и проекты, схемы, таблицы, презентации к учебным занятиям. В 2013 г. к выполнению творческих работ привлечено в 24% студентов, увеличилось количество студентов, подготовивших рефераты по учебным дисциплинам до 36%. В 2014 г. преподавателям и студентам предстоит работать над качеством учебно-исследовательских работ. В 2013 учебном году работа велась над качеством выполнения курсового проектирования. Объем курсового проектирования был выполнен полностью. Таблица 2 Качество подготовки курсовых работ
Важным направлением работы педагогов техникума является исследовательская деятельность студентов, которая осуществляется в формах внеучебной работы. В техникуме имеется положение об исследовательской работе студентов ИТАС. Целью исследовательской работы студентов является переход от усвоения готовых знаний к овладению методами получения новых знаний, приобретение навыков самостоятельного анализа различных явлений с использованием научных методик. Внеаудиторная исследовательская работа студентов становится продолжением и углублением учебного процесса, одним из важных и эффективных средств повышения качества подготовки специалистов. В отчетный период в техникуме прошло ряд студенческих научно-практических конференций, работа которых свидетельствует о том, что уровень исследовательских навыков обучающихся растет ежегодно. Это конференция, проведенная в рамках декады ПЦК гуманитарных наук «Традиции и обычаи народов Сибири», конференция ИТАС «Молодежь в решении актуальных проблем современности». Важным является участие наших студентов в региональных и всероссийских научно-практических конференциях: «Дом, в котором мы живем», областной студенческой научно-практической конференции «Молодежь в решении проблем современности» (г.Братск) 3.2.8. Соответствие учебных кабинетов и лабораторий образовательным программам Для подготовки специалистов по образовательным программам в техникуме созданы условия, соответствующие требованиям ФГОС к условиям организации образовательного процесса. Аудиторный фонд и лабораторная база включают 30 кабинетов и 16 лабораторий. Спортивный комплекс включает в себя: спортивный зал, тренажерный зал, стрелковый тир, фитнес зал, лыжную базу, что позволяет обеспечить образовательные программы аудиторным фондом в соответствии с перечнем в ФГОС СПО. Кабинеты и лаборатории оснащены мебелью, оборудованием, наглядными пособиями, техническими средствами обучения в соответствии с требованиями ОП. Учебное оборудование лабораторий и кабинетов содержится в исправном состоянии, обслуживается преподавателями. Во всех лабораториях, кабинетах, учебных мастерских имеются инструкции по технике безопасности при выполнении лабораторных и практических работ, журналы регистрации инструктажей по технике безопасности. Приняты меры по обеспечению противопожарной безопасности. Лаборатории, кабинеты и учебные мастерские обеспечены средствами пожаротушения. Состояние охраны труда, соблюдение правил, норм и гигиенических нормативов, состояние пожарной безопасности удовлетворяет требованиям, предъявляемым к образовательным организациям. Все учебные помещения (аудитории, лаборатории, кабинеты, компьютерные классы) приказом директора техникума закреплены за преподавателями, которые призваны осуществлять контроль над состоянием аудиторного фонда и обеспечивать сохранность и эксплуатацию находящегося в нем оборудования. Заведующие кабинетами и лабораториями ежегодно составляют перспективные планы развития учебно-материальной базы кабинетов и лабораторий. Во всех кабинетах и лабораториях имеются паспорта кабинетов, которые включают в себя анализ работы кабинета за прошлый год, имеющееся оборудование, методическое обеспечение, план работы на следующий год, перспективный план развития, предусматривающий совершенствование материально-технической и методической базы. Периодически на заседаниях Педагогического совета рассматриваются вопросы развития материально-технической базы техникума в целом, а также по отдельным специальностям и эффективному использованию имеющегося учебного оборудования и технических средств обучения. Материально-техническая база техникума постоянно совершенствуется и развивается. Выводы и рекомендации: Самообследование организации учебного процесса показало следующие результаты:
3.3. Обеспеченность информационно-библиотечными ресурсами 3.3.1. Основная учебно-методическая литература. Библиотечный фонд Библиотека техникума - многофункциональное библиотечно-информационное структурное подразделение, архив внутренних изданий, культурно-просветительный центр техникума, обеспечивающий литературой и информацией учебно-воспитательный процесс, научно-педагогическую деятельность, исследовательскую и административно-хозяйственную работу техникума. БИЦ в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", Федеральным законом "О библиотечном деле", постановлениями Правительства Российской Федерации и нормативными правовыми актами государственных органов управления образованием по вопросам, отнесенным к их компетенции, приказами и распоряжениями руководителя ИТАС, инструктивно-методическими материалами Центральной библиотечно-информационной комиссии Минобразования России (ЦБИК), а также Положением о Библиотечно-информационном центре ИТАС. На основании вышеперечисленных документов в библиотеке техникума соблюдается право обучающихся на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами. В библиотеке имеется читальный зал 72 кв. м. на 28 посадочных мест за рабочими столами, выполняющий функции конференц-зала (всего 60 мест). В отделе «Абонемент» оборудованы рабочие места для пользователей в количестве 10 мест. Оборудованы 2 рабочих места за компьютерами. Функции медиаспециалиста выполняет библиотекарь. Электронный каталог библиотеки с 2013 года формируется на базе АИБС (Автоматизированная информационно-библиотечная система) для образовательных учреждений на платформе «1С: Предприятие 8.2» конфигурация «Библиотека», редакция 2.0. На 2013-2014 г. заключен прямой договор с правообладателем на доступ к электронно-библиотечной системе IPRbooks со всех компьютеров техникума. В отделе «Абонемент» для пользователей есть бесплатный выход в Интернет, создана папка с информацией об электронных сайтах, в том числе о сайтах полнотекстовых электронных библиотек в помощь студенту и преподавателю. В библиотеке обеспечен доступ для всех студентов к фондам учебно-методической документации и изданиям по основным изучаемым дисциплинам, в том числе доступ к электронно-библиотечным системам. В Отделе педагогической информации насчитывается более 2000 единиц хранения на бумажных и электронных носителях. Формирование фонда Отдела идет с учетом его педагогического назначения согласно заявкам педагогов и интересам образовательного учреждения. Библиотека находится в постоянном сотрудничестве с педагогами техникума, с предметно-цикловыми комиссиями преподавателей и мастеров производственного обучения. Информационные ресурсы Библиотечно-информационного центра ИТАС
Комплектование библиотеки:
3.3.2. Программно-информационное обеспечение В техникуме создана единая локально вычислительная сеть с пропускной способной до 1 Гбит/с. Официальный сайт ОГБОУ СПО ИТАС находится по следующему адресу: www.itas38.irk.ru . Техникум подключен к сети Интернет, через два оптоволоконных канала. Пропускная способность каждого канала составляет 100 Мбит/с. ООО «ДЕЛОВАЯ СЕТЬ - ИРКУТСК» договор № 130101644 от 01.01.2014 г. ФГБУН «Институт динамики систем и теории управления Сибирского отделения РАН» договор №12/13-Р от 01.01.2013 г. Информация о наличии компьютерных классов
Информация о наличии терминалов
Наличие программного обеспечения
Всё программное обеспечение используемое является лицензионным или свободно распространяемым. Имеющаяся компьютерная техника используется в образовательном процессе ежедневно для проведения уроков теоретического и производственного обучения (организация самостоятельной деятельности обучающихся по изучению нового материала, проведение контрольных и срезовых работ, проведение открытых уроков, проведение внеклассных мероприятий, проведение проблемно-обучающих семинаров, конференций (в т.ч. видеоконференций) и др.). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... |
| Областного государственного бюджетного образовательного учреждения... Областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы |
| Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального... | | Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический... |
 | Отчет о самообследовании Государственного бюджетного образовательного... На основании приказа Министерства образования и науки РФ от 14. 06. 2013 №462 было проведено самообследование в гбоу спо дикт | | Отчет о результатах самообследования Кировского областного государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Кировский механико-технологический... |
| Отчет о самообследовании краевого государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета краевого государственного бюджетного образовательного учреждения начального... | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного профессионального образовательного... |
| Отчет по самообследованию Кировского областного государственного... Полное наименование образовательного учреждения: Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего... | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области... |
| Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования | | Публичный отчет о проделанной работе краевого государственного бюджетного... Вид образовательного учреждения – техникум, реализующий основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального... |
| Отчет по результатам деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования | | Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного... Государственного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования |
