Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология, очной формы обучения

Скачать 333.65 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология, очной формы обучения
страница	2/3
Дата публикации	25.10.2014
Размер	333.65 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- следовать этическим и правовым нормам в отношении окружающих людей и природы (принципы биоэтики), иметь четкую ценностную ориентацию на охрану прав и здоровья человека и сохранение природы – ОК 1;

- приобретать новые знания и формировать суждения по научным, социальным и другим проблемам, руководствуясь здравым смыслом и используя современные образовательные и информационные технологии - ОК 3;

- обладать базовыми представлениями о биоразнообразии, понимать его важнейшее значение для устойчивости биосферы – ПК 1;

- иметь адекватное представление о принципах структурной и функциональной организации биологических объектов, механизмах гомеостатической регуляции, применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем - ПК 3:

- понимать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, иметь адекватное представление об основах эволюционной теории, микро- и макроэволюции - ПК 7.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы строения, функционирования, систематики и экологии хордовых животных.
Уметь: применять полученные знания в различных областях теоретической и прикладной зоологии и экологии, критически анализировать полученную информацию.
Владеть: навыками к научно-исследовательской работе, преподаванию зоологии, ведению дискуссии.

Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 3. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 54 часа.
Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.			Итого часов по теме	Из них в интерак-тивной форме	Итого коли-чество баллов
№	Тема	недели семестра	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Итого часов по теме	Из них в интерак-тивной форме	Итого коли-чество баллов
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Модуль 1.
1.	Введение. Предмет и задачи зоологии. Тип хордовых. Подтипы: оболочники, бесчерепные, позвоночные	1-2	2	2	4	8	1	5
2.	Бесчелюстные: строение, биология, филогения	3-4	2	2	8	12	1	10
	Всего	4	4	4	12	20	2	15
	Модуль 2.
3.	Хрящевые рыбы: строение, биология, систематика, экология, филогения	5-6	2	4	14	20	2	20
4.	Костные рыбы: строение, биология, систематика, экология, филогения	7-10	4	8	18	30	4	30
	Всего	6	6	12	32	50	6	50
	Модуль 3.
5.	Происхождение наземных позвоночных	11-12	2	2	12	16	2	10
6.	Амфибии: строение, биология, экология, систематика	13-16	4	6	16	26	4	25
	Всего	6	6	8	28	42	6	35
	Итого (часов, баллов):	16	16	24	72	112	14	0 – 100

Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Письменные работы				Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
№ темы	контрольная работа	реферат	блиографический список	глоссарий	Презентации, интернет-конференции	Итого количество баллов
Модуль 1
1. Введение. Предмет и задачи зоологии. Тип хордовых. Подтипы: оболочники, бесчерепные, позвоночные					0-5	0-5
2. Бесчелюстные: строение, биология, филогения	0-5	0-5				0-10
Всего	0-5	0-5			0-5	0-15
Модуль 2
3. Хрящевые рыбы: строение, биология, систематика, экология, филогения	0-5	0-5			0-10	0-20
4. Костные рыбы: строение, биология, систематика, экология, филогения	0-5	0-10		0-5	0-10	0-30
Всего	0-10	0-15		0-5	0-20	0-50
Модуль 3
5. Происхождение наземных позвоночных			0-5		0-5	0-10
6. Амфибии: строение, биология, экология, систематика	0-10	0-5		0-5	0-5	0-25
Всего	0-10	0-5		0-10	0-10	0-35
Итого	0-25	0-25	0-5	0-10	0-35	0-100

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС		Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
№	Модули и темы	обязательные	дополнительные	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
Модуль 1
1.	Введение. Предмет и задачи зоологии. Тип хордовых. Подтипы: оболочники, бесчерепные, позвоночные	Выполнение индивидуальных заданий (презентация)	Изучение отдельных тем	1-2	4	0-5
2.	Бесчелюстные: строение, биология, филогения	Выполнение индивидуальных заданий (рефераты, презентации)	Изучение отдельных тем.	3-4	8	0-10
	Всего по модулю 1:			4	12	0-15
Модуль 2
3.	Хрящевые рыбы: строение, биология, систематика, экология, филогения	Выполнение индивидуальных заданий (контр.работы, рефераты, презентации)	Изучение отдельных тем	5-6	14	0-20
4.	Костные рыбы: строение, биология, систематика, экология, филогения	Выполнение индивидуальных заданий (контр.работа, реферат, презентация, глоссарий)	Изучение отдельных тем	7-10	18	0-30
	Всего по модулю 2:			6	32	0-50
Модуль 3
5.	Происхождение наземных позвоночных	Выполнение индивидуальных заданий (презентации, глоссарий)	Изучение отдельных тем	11-12	12	0-10
6.	Амфибии: строение, биология, экология, систематика	Выполнение групповых заданий (контр.работа, реферат, презентация, глоссарий)	Изучение отдельных тем	13-16	16	0-20
	Всего по модулю 3:			6	28	0-30
	ИТОГО:			18	72	0-100

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1	2	3	4	5	6
1.	Экология и рациональное природопользование		+	+	+		+
2.	Зоология позвоночных	+	+	+	+	+	+
3.	Цитология и гистология		+	+	+	+	+
4.	Основы природопользования и охрана природы		+	+	+		+
5.	Физиология человека и животных	+	+	+	+	+	+
6.	Биология размножения и развития		+	+	+		+
7.	Теории эволюции	+	+	+	+	+	+

Содержание дисциплины.

Модуль 1.

1. Введение. Предмет и задачи зоологии. Тип хордовых. Подтипы: оболочники, бесчерепные, позвоночные
Предмет, цель и задачи зоологии. Тип Хордовых – Chordata. Общая характеристика типа хордовых, их положение в системе животного мира. Связи с другими типами вторичноротых: иглокожими и полухордовыми. Основные морфо-физиологические, биохимические и экологические особенности хордовых. Первичные хордовые. Приобретение миохордального комплекса и его первоначальное значение. Усложнение органов движения и нервной системы – основное условие прогресса хордовых. Роль преобразований на разных уровнях организации: клеточном, организменном и надорганизменном. Подтипы Оболочников, Бесчерепных, Позвоночных. Теоретическое и практическое значение изучения хордовых.

Подтип Личиночнохордовые, или Оболочники – Tunicata. Основные черты организации подтипа. Класс Асцидии – Ascidia. Их строение и биология; питание, размножение. Метаморфоз асцидий, строение личинки. Одиночные и колониальные, сидячие и плавающие формы. Класс Сальпы – Salpa. Сальпы и бочоночники, их строение, размножение и развитие как свободноплавающих животных. Одиночные и колониальные формы. Метагенез и его биологическое значение. Класс Аппендикулярии – Appendicularia как группа личиночнохордовых неотенического происхождение. Гипотезы о происхождении и эволюции личиночнохордовых. Работы А.О.Ковалевского и В.В.Заленского с низшими хордовыми и их общебиологическое значение.

Подтип Бесчерепные – Acrania. Организация, развитие и биология ланцетника. Теоретическое значение изучения бесчерепных как подтип, близкого к предкам позвоночных.

Подтип Позвоночные – Vertebrata. Характеристика позвоночных. Покровы. Осевой скелет, череп, скелет конечностей. Мускулатура и локомоция позвоночных; совершенствование биохимии мышечного сокращения как условие интенсификации их движений. Пищеварительная система. Механизм пищеварения, его отличия от пищеварения беспозвоночных. Кровеносная система, сердце. Кровь, ее форменные элементы и кровяные пигменты; их отличия от пигментов беспозвоночных. Органы дыхания. Нервная система, мозг, органы чувств. Выделительная и половая системы. Органы внутренней секреции. Гормоны и их роль в адаптации организма к среде. Система подтипа позвоночных. Бесчелюстные и челюстноротые, анамнии и амниоты. Гомойотермные и пойкилотермные. Геологическая история и филогения позвоночных. Основные характерные черты анамний как первичноводных позвоночных.
2. Бесчелюстные – Agnatha: строение, биология, филогения.

Ископаемые бесчелюстные. Характеристика бесчелюстных, отличающихся особыми формами дыхания и питания. Класс Pteraspidomorphi (Myxini). Класс Cephalaspidomorphi (Petromyzontes). Современные бесчелюстные – миноги и миксины; их морфологические, физиологические и экологические особенности. Географическое распространение; промысловое значение. Место бесчелюстных в системе позвоночных; филогенетические отношения в пределах группы и связь с челюстноротыми.
Модуль 2

3. Хрящевые рыбы: строение, биология, систематика, экология, филогения.

1 2 3

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федченко Е. А. Проблемы познаваемости истории растительного мира. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Биология очной формы обучения профилей Ботаника, Зоология, Физиология, Биоэкология
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 62 Биология Трофимов О. В. Природные ресурсы Западной Сибири и экологическая безопасность: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 020400. 68 Биология Трофимов О. В. Основные методы генетической инженерии: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики «25» 04 2011 г. № протокола 12		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры неорганической и физической химии от «19» мая 2011 г. № протокола 12
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 от «29» августа 2013 г		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол №1 от «29» августа 2013 г
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для магистров направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики (25. 03. 2011 протокол №12) Соответствует требованиям к содержанию, структуре...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики 17 октября 2012 г., протокол № Соответствует требованиям к содержанию, структуре...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики «17»октября 2012 г., протокол № Соответствует требованиям к содержанию, структуре...

Школьные материалы