Основная образовательная программа высшего профессионального образования
Скачать 0.58 Mb.
|
Аннотация на программу дисциплины Методика преподавания профессиональных дисциплин Цель дисциплины: подготовить магистра, владеющего методикой дирижирования и готового к осознанной музыкально-исполнительской и педагогической практике, а также заложить основу для его дальнейшей самостоятельной педагогической деятельности. Основными задачами дисциплины являются: изучение магистрантами принципов методики; формирование основ практического преподавания профессиональных дисциплин; овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для педагогической работы; приобретение знаний, позволяющих самостоятельно решать вопросы профессионального характера; умение анализировать опыт выдающихся музыкантов и педагогов; открытие возможности критически осмысливать свою педагогическую и исполнительскую работу; приобретение умений избирать новые, наиболее прогрессивные формы преподавания. Изучение принципов музыкальной педагогики; воспитание умения пользоваться научными данными в практической педагогической работе. Содержание дисциплины: Изучение основных принципов отечественной и зарубежной педагогики. Анализ различных методов и приемов преподавания с целью выявления наиболее рациональных из них. Ознакомление с особенностями строения и работы голосового аппарата певца, акустикой и психофизиологией пения. Воспитание умения пользоваться данными науки в практической работе. Ознакомление с вокально-методической литературой и литературой в области дирижерского искусства. Акустическое строение голоса. Физиология высшей нервной деятельности. Строение и функции нервной системы. Психофизиология восприятия звука. Психологические процессы и свойства личности. Индивидуально-психологические различия в вокальной педагогике. Устройство органов голосообразования. Работа дыхания, гортани и резонаторно-артикуляционного аппарата в пении. Формирование основных певческих навыков. Понятие о теории и технике резонансного пения. Дефекты певческого звука и пути их преодоления. Заболевания голосового аппарата. Гигиена и режим певца. Формирование отечественной педагогической школы. Изучение опыта выдающихся педагогов. Роль педагога в воспитании молодого музыканта. Приемы педагогической работы. Важнейшие предпосылки становления музыканта-исполнителя. Способы оценки и развития природных данных: музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, исполнительского внимания, художественного воображения, технического аппарата. Организация и планирование учебного процесса в музыкальной школе, училище, вузе. Методика проведения урока. Проведение контрольных мероприятий. Обучение на разных этапах подготовки учащихся (специфические особенности). Исполнение произведений разных стилей и жанров – приемы работы. Работа над техникой, владение динамическими градациями, штрихами. Культура работы с авторским текстом, грамотность, осмысленность фразировки, артикуляции и др. Связь методики с основами психологии, педагогики, исполнительства. Необходимость ознакомления с достижениями в области каждой из этих наук, важность изучения научных трудов выдающихся ученых (П. Анохина, П. Гальперина, А. Леонтьева, А. Лурия, В. Мясищева, Б. Теплова, А. Ухтомского и других), применение их теоретических положений в практическом обучении основам игры на инструменте. Основные принципы обучения: научность, системность, последовательность, связь теории с практикой, доступность, наглядность. Формирование художественного вкуса учащихся на лучших образцах отечественной и мировой музыкальной культуры. Формирование специфического музыкального мышления обучающегося. Зависимость развития музыкального мышления от типа обучения. Сообщающее обучение — усвоение готовых знаний, умений и навыков, опора на память ученика. Проблемное обучение — постановка вопросов и заданий в определенной системе как метод развития творческого мышления ученика. Проблемное обучение как прогрессивный метод обучения. Развивающее обучение — творческое обучение. Стимулирование творческой инициативы, навыков самостоятельной работы. Развитие стремления к критическому осмыслению учеником своего исполнения. Задачи современного этапа развития методики преподавания профессиональных дисциплин. Аннотация на программу дисциплины Новые компьютерные технологии Цели дисциплины: привить навыки использования современных информационных и коммуникационных технологий в области профессиональной деятельности; подготовить выпускника, владеющего основными навыками современного пользователя общепрофессионального компьютера и готового к решению музыкально-педагогических и иных профессиональных задач музыканта с помощью компьютера, с применением современных компьютерных технологий, а также заложить основу для его дальнейшей самостоятельной деятельности. Задачи дисциплины: обобщение основных знаний по информатике, полученных в процессе вузовского обучения, закрепление базовых понятий информатики, современных информационных и компьютерных технологий, обучение студентов умениям и навыкам работы на компьютере с использованием системных и прикладных программных средств и основам компьютерных технологий, ознакомление с особенностями подготовки сложных документов на компьютере, получение основных сведений о компьютерной графике и навыков использования неспециализированных графических редакторов, приобретение всесторонних навыков работы в телекоммуникационной компьютерной сети Интернет. Содержание дисциплины: Дисциплина изучает основные понятия специальной музыкальной информатики, включая основные физические свойства музыкального звука, закономерности получения звука на компьютере, его представления, обработки и передачи; закрепление навыков работы со стандартными программными средствами работы со звуком; ознакомление с основными функциями и характеристиками звуковых карт; ознакомление с принципами обработки звука на компьютере; изучение основ нотного набора на компьютере; ознакомление с возможностями программ по работе с компакт-дисками CD и DVD; приобретение основных навыков и сведений по работе специализированных музыкальных программ; воспитание у студентов умения пользоваться компьютерными технологиями в практической педагогической работе. Аннотация на программу дисциплины Музыкальная акустика Цели дисциплины: изучение новых возможностей в исполнительском творчестве и в системе музыкального образования. Задачи дисциплины: исследование вопросов создания, распространения и восприятия музыкальных звуковых сигналов. Содержание дисциплины: Предмет музыкальной акустики, ее роль в качестве научной основы для современной звукорежиссуры; история ее развития в различные периоды от античности до начала ХХI века, анализ физических свойств музыкальных звуков, включающий такие разделы, как: гармонические колебания; простые и сложные колебательные системы; звуковые волны, физические законы их распространения в пространстве; спектральный, статистический и корреляционный анализ звуковых сигналов, вопросы восприятия музыкальных звуков, проблемы создания натуральных музыкальных звучаний, а именно классификация, анализ системы звукообразования и акустические характеристики основных групп музыкальных инструментов. Проблемы распространения музыкальных и речевых сигналов, в том числе: анализ объективных и субъективных параметров залов и их влияние на качество звучания; требования к акустики концертных залов, залов оперных и драматических театров. Принципы построения систем записи, передача и воспроизведения звука, включая аналоговое и цифровое представление звуковых сигналов, структуру и оборудование современных студий звукозаписи. Анализ современных средств электронного создания музыки, в том числе принципы построения электромузыкальных инструментов и основа электронных музыкальных технологий. Акустика помещений. Основы архитектурной акустики. Акустика студий звукозаписи, аппаратных, концертных залов и помещений прослушивания музыкальных и речевых программ. Озвучивание и звукоусиление в закрытых помещениях и открытых пространствах: Системы управления акустическими характеристиками помещения: системы искусственной реверберации. Механические, электронные и цифровые ревербераторы. Цифровые процессоры управления акустическими характеристиками звукового поля в помещении. Методы компьютерного моделирования акустических процессов в помещении. Аурализация. Способы управления структурой реверберационного процесса в помещении. Адаптивные цифровые процессоры. Аннотация на программу дисциплины Хоровой класс Цели дисциплины: воспитание крепких основ и навыков вокально-ансамблевой техники и хормейстерских качеств. Задачи дисциплины: развитие профессиональной музыкальной культуры магистрантов; знание основ хормейстерской работы с хором; воспитание устойчивых навыков ансамблевого пения и хорового исполнительства; выработка острого интонационного слуха и тепо-ритмического чувства; практическое освоение произведений различных стилей и эпох. Содержание дисциплины: Регулярная репетиционная и концертно-исполнительская деятельность учебного хора. Разучивание произведений разных стилей, жанров, эпох, включая произведения современных отечественных и зарубежных композиторов. Применение вокально-хоровых упражнений для достижения хорошего звучания хора. Освоение нотного текста разучиваемых произведений: разбор произведения, пение партий сольфеджио, освоение литературного текста. Работа над штрихами, дыханием, разновидностями ансамблей, над художественно-исполнительскими задачами. Реализация аналитического, интуитивного, эвристического методов, специальных знаний и умений, необходимых для дирижерской практики. Концертные выступления хорового класса. Аннотация на программу дисциплины Основы звукорежиссуры Цели дисциплины: формирование практических навыков слухового анализа различных звукозаписей. Развитие восприимчивости к передаваемым музыкой чувствам, их эстетической организованности и роли в этом звукорежиссера – автора записи. Формирование практических навыков критического слушания звукозаписей и определения причин тех или иных недостатков, знание методов их устранения в процессе реставрации. Методы субъективной оценки качества звукозаписи: художественные, эстетические, художественно-технические, технические. Задачи дисциплины: изучение принципов традиционной звукорежиссуры; принципы звукозаписи с использованием многоканальной техники. Содержание дисциплины: Место звукорежиссуры в современной музыкальной культуре; запись и трансляция звука, работа с исполнителем; музыкальный монтаж, его цели и задачи; работа с готовыми записями; звукоусиление в залах; из истории развития звукозаписи; обзор современных средств звукозаписи; профессиональная оценка качества фонограмм. Знакомство с оценочным протоколом OIRT. Профессиональная терминология. Приемы работы с элементами микшерного пульта, микрофонами, приборами обработки звука. Применение различных стереофонических систем. Акустические особенности музыкальных инструментов и человеческого голоса: струнные инструменты, деревянные духовые инструменты, медные духовые инструменты, ударные инструменты, фортепиано, орган, клавесин, арфа. Запись дикторского текста, поставленного голоса, запись авторской песни. Запись инструментальных ансамблей, хоров, симфонического оркестра, оперы, кантат и ораторий. Запись биг бэнда, поп и рок ансамблей. Техника музыкального монтажа и реставрации фонограмм. Художественные особенности записи музыки различных стилей и эпох. Технология озвучивания концертных залов и открытых площадок. Технологии создания эстрадных фонограмм. Звукорежиссура в кинематографе, на телевидении и в театре. Современные приемы звукозаписи и форматы окончательного продукта. Ознакомление с основными параметрами художественной, художественно-технической и технической оценок качества звукозаписи. Оценочный протокол: пространственное впечатление (естественность звукового пространства, реверберация, заполненность стереофонической базы, звуковые планы источников звука), прозрачность ( ясность передачи звукового пространства, различение партий инструментальных групп, различимость отдельных тембров в общей музыкальной картине, разборчивость текста), музыкальный баланс (естественность различия в громкости между отдельными инструментами, голосами, группами, естественность общего баланса записи, верность нюансов при регулировании динамического диапазона). Тембр (естественность передачи тембров отдельных инструментов, голосов, групп, комфортность звучания фонограммы в целом), характеристика исполнения ( особенности трактовки музыкального произведения, отличительные черты данного исполнителя: динамика, агогика, темп), технические замечания ( искажение звука, нарушение частотной характеристики, резонансы отдельных частот, помехи, шумы),общая эстетическая оценка звукозаписи ( художественность воплощения музыкального произведения в звукозаписи, цельность записи музыкального произведения Структура слуховой системы. Психоакустические методы измерений. Пороги слышимости. Критические полосы слуха. Громкость. Маскировка звуков. Высота звука. Музыкальные шкалы и интервалы. Консонансы и диссонансы. Нелинейные свойства слуха. Бинауральный слух. Восприятие, разборчивость и распознавание речи. Тембр. Механизмы слуховой процессорной обработки звуковых сигналов. Применение результатов психоакустики в современном музыкознании и средствах аудиокоммуникаций; Основные направления дальнейших исследований. Электроакустические преобразователи. Методы измерений. Основы проектирования: термины и определения. Классификация. Основные виды электроакустических преобразователей и область их применения. Электроакустические измерения. Методы. Нормы отечественных и международных стандартов. Организация субъективной оценки качества звучания акустической аппаратуры. Громкоговорители Микрофоны. Акустические системы: Стереотелефоны. Акустическая аппаратура для озвучивания. Системы пространственного звуковоспроизведения: Классификация систем звукопередачи. Параметры, структура звукозаписывающих, звуковопередающих и звуковоспроизводящих трактов. Монофонические системы звукопередачи. Область применения. Стереофонические системы звукопередачи. Пространственные системы звукопередачи: Dolby Surround, бинауральные системы. Звуковые системы в средствах Multi-Media.Виртуальное звуковое пространство. Принципы построения акустической аппаратуры. Требования к акустическим параметрам. Основные виды электроакустической. Перспективы развития современной аудиотехники Навыки определения частоты тонального сигнала или превалирующей частоты шумового спектра. Умение определить изменение высоты сигнала, выраженной в центах. Определение появляющегося разностного тона и его частоты. Аннотация на программу Исполнительская (дирижерская) практика Цели практики: сформировать способность к реализации полученных в процессе обучения знаний, навыков и умений в практической деятельности; совершенствование навыка дирижирования. Адаптация психики магистранта к стрессовым ситуациям в условиях концертов, приобретение опыта публичных выступлений на различных площадках. Задачи практики: На практике демонстрировать свободное владение дирижерским аппаратом и разнообразными приемами мануальной техники, умение исполнять музыкальное произведение убедительно, ярко, артистично, виртуозно. Овладение тембральными и динамическими возможностями коллектива, исполнительским интонированием и умелым использованием художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения, воссоздавать художественные образы музыкального произведения в соответствии с замыслом композитора. Изучение акустических особенностей концертных залов, совершенствование исполнительской свободы в процессе концертного выступления. Приобретение магистрантами навыка чтения с листа партитур различной сложности, грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора, постигая ключевую идею музыкального произведения. Развить способности к сотворчеству в исполнении музыкального произведения в коллективе, при соблюдении оптимального динамического баланса звучания и идентичном с партнером ощущении агогики и фразировки. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная... |
| Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования специальность 080107. 65 Налоги и налогообложение |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования смк-п -01. 01-2011 Основная образовательная программа (ооп) высшего учебного заведения – это комплексный проект образовательного процесса в вузе по... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа разработана на основании фгос впо 073400 «Вокальное искусство» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования ... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования ... |
