Содержание дисциплины.
Введение
|
Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
|
Тема 1.1. Основные этапы развития общественной мысли
|
Тема 1.2. Природа человека, врожденные и приобретенные качества
|
Тема 1.3. Общество как сложная система
|
Раздел 2. Познание
|
Тема 2.1. Понятие познания. Истина
|
Тема 2.2. Многообразие познавательной деятельности
|
Раздел 3. Основы знаний о духовной культуре человека и общества
|
Тема 3.1. Духовная культура личности и общества
|
Тема 3.2. Наука и образование в современном мире
|
Тема 3.3. Мораль и религия как элементы духовной культуры
|
Тема 3.4. Искусство как элемент духовной культуры
|
Раздел 4. Экономика
|
Тема 4.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи
|
Тема 4.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
|
Тема 4.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция
|
Тема 4.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики
|
Раздел 5. Социальные отношения
|
Тема 5.1. Социальная роль и стратификация
|
Тема 5.2. Социальные нормы и конфликты
|
Тема 5.3. Важнейшие социальные общности и группы
|
Раздел 6. Политика как общественное явление
|
Тем 6.1. Политика и власть. Государство в политической системе
|
Тема 6.2. Участники политического процесса
|
Раздел 7. Право
|
Тема 7.1. Правовое регулирование общественных отношений
|
Тема 7.2. Основы конституционного права Российской Федерации
|
Тема 7.3. Отрасли российского права
|
Тема 7.4. Международное право
|
|
Дисциплина
ОДБ.06 «Химия».
Дисциплина относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1–10.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать/понимать:
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;
важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
В результате изучения учебной дисциплины студент должен уметь:
называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;
проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;
решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям.
Виды учебной работы и объем учебных часов:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
в том числе:
|
|
лабораторные и практические занятия
|
20
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
39
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
Содержание дисциплины.
Введение.
Раздел 1. Общая и неорганическая химия.
Тема 1.1 Основные понятия и законы химии.
Тема 1.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома.
Тема 1.3. Строение вещества.
Тема 1.4. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.
Тема 1.5. Классификация неорганических соединений и их свойства.
Тема 1.6. Химические реакции.
Тема 1.7. Металлы и неметаллы.
Раздел 2. Органическая химия.
Тема 2.1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений.
Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники.
Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения.
Тема 2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры.
Дисциплина
ОДБ.07 «Биология».
Дисциплина относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1–10.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать:
– основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;
строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;
сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
В результате изучения учебной дисциплины студент должен уметь:
объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.
Виды учебной работы и объем учебных часов:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
в том числе:
|
|
лабораторные и практические занятия
|
6
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
39
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
Содержание дисциплины.
Введение.
Тема 1. Учение о клетке.
Тема 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов.
Тема 3. Основы генетики и селекции.
Тема 4. Эволюционное учение.
Тема 5. История развития жизни на земле.
Тема 6. Основы экологии.
Тема 7. Бионика.
Дисциплина
ОДБ.08 «Физическая культура».
Дисциплина относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1–10.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:
Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни.
Способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности.
Правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
Выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики.
Выполнять простейшие приёмы самомассажа и релаксации.
Проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями.
Преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения.
Выполнять приёмы защиты и самообороны, страховки и самостраховки.
Осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.
Выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по лёгкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке, с учётом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.
Виды учебной работы и объем учебных часов:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
156
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
115
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
39
|
Итоговая аттестация в форме зачетов и дифференцированного зачета
|
Содержание дисциплины.
Тема 1.Основы здорового образа жизни. Основные методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.
Тема 2.Легкая атлетика.
Тема 3.Волейбол.
Тема 4.Гимнастика.
Тема 5.Баскетбол.
Тема 6.Минифутбол.
Тема 7.Кроссовая подготовка.
Дисциплина
ОДБ.09 «ОБЖ».
Дисциплина относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1–10.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:
- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для ведения здорового образа жизни.
Виды учебной работы и объем учебных часов:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
105
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
70
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
18
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
35
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
Содержание дисциплины.
Введение.
Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья.
Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения.
Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность.
Тема 4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Дисциплина
ОДП.10 «Математика».
Дисциплина является профильной в общеобразовательном цикле основной профессиональной образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1–10.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать/понимать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
для построения и исследования простейших математических моделей.
для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
анализа информации статистического характера.
для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
Виды учебной работы и объем учебных часов:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
435
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
290
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
24
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
145
|
Итоговая аттестация в форме экзамена
|
Содержание дисциплины.
Введение.
|
