Студент должен иметь представление





НазваниеСтудент должен иметь представление
страница5/5
Дата публикации09.11.2014
Размер0.56 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5




  1. Текущий, промежуточный контроль знаний студентов

1.

Тесты для текущего контроля, подготовки к экзамену




1. Степень латентности каких преступлений соотносится со шкалой 0-10%:

а) взяточничество;

б) кражи;

в) убийство;

г) криминальный аборт.

2. Какие факторы не обуславливают латентную преступность:

а) боязнь угроз со стороны преступника;

б) нежелание огласки со стороны потерпевшего;

в) несовершенство уголовно-исполнительного законодательства;

г) неуверенность в реальности наказания преступника.

3. Что является главным объектом виктимологических исследований:

а) законодательство о возмещении материального ущерба;

б) виктимность;

в) правовой статус потерпевшего.

4. Криминогенная личность существует:

а) до момента совершения преступления;

б) с момента совершения преступления;

в) с момента осуждения до исправления лица либо совершения нового преступления;

г) с момента снятия судимости.

5. Значение изучения личности преступника заключается в:

(выберите несколько вариантов ответа)

а) личность изучается для того, чтобы не был осужден невиновный;

б) анализ личности позволяет вскрыть причины преступления и назначить справедливое наказание;

в) изучение личности позволяет установить криминальный почерк преступника;

г) не изучив личность преступника, невозможно раскрыть преступление.

6. Привычки человека относятся к следующей группе качеств личности:

а) социально-демографическим;

б) социально-ролевым;

в) социально-психологическим;

г) уголовно-правовым.

7. Состояние здоровья человека относятся к следующей группе качеств личности:

а) социально-демографическим;

б) социально-ролевым;

в) социально-психологическим;

г) уголовно-правовым.

8. Возраст человека относятся к следующей группе качеств личности:

а) социально-демографическим;

б) социально-ролевым;

в) социально-психологическим;

г) уголовно-правовым.

9. Какие качества личности необходимо особенно тщательно исследовать для решения вопроса о том, является ли человек субъектом преступления:

а) социально-демографические;

б) социально-ролевые;

в) социально-психологические;

г) уголовно-правовые.

10. Какой тип преступника соответствует человеку, впервые совершившему преступления при превышении пределов необходимой обороны:

а) профессиональный;

б) привычный;

в) неустойчивый;

г) небрежный;

д) случайный.

11. Какой тип преступника соответствует «вору в законе»:

а) профессиональный;

б) привычный;

в) неустойчивый;

г) небрежный;

д) случайный.

12. Какой тип преступника соответствует человеку, обеспечивающему себе средства к существованию мелкими кражами:

а) профессиональный;

б) привычный;

в) неустойчивый;

г) небрежный;

д) случайный.

13. Какой тип преступника соответствует человеку, совершившему кражу вещей из незапертого автомобиля:

а) профессиональный;

б) привычный;

в) неустойчивый;

г) небрежный;

д) случайный.

14. Какие качества играют решающую роль в структуре причин преступления:

а) генетически переданные;

б) приобретенные в процессе социализации.

15. Причинность – это:

а) причинность - это явление, которое обусловливает преступление;

б) причинность - это связь между явлениями;

в) причинность - это совокупность причин и условий.

16. Какие из перечисленных факторов, влияют на преступность:

а) лживость и лицемерие;

б) второгодничество;

в) тяжелые материально-бытовые условия;

г) состояние сна.

17. Какие из приведенных ниже факторов являются криминогенными:

а) увеличение уровня доходов тех или иных социальных групп населения;

б) увеличение числа лиц, употребляющих наркотики, токсические вещества;

в) повышение уровня материальной обеспеченности;

г) повышение уровня нравственности и трудового воспитания.

18. Какой вывод позволяет сделать анализ механизма преступного поведения:

а) чем ближе к истокам преступного поведения, тем значительнее роль субъективных факторов;

б) чем ближе к истокам преступного поведения, тем значительнее роль объективных факторов (не зависящих от самого преступника);

в) принцип объективного вменения предполагает равнозначность всех факторов.

19. Какой вывод позволяет сделать анализ структуры причин отдельного преступления:

а) каждый из элементов структуры причин отдельного преступления является объектом предупредительного воздействия;

б) только ликвидация всех факторов в ходе профилактической работы может обеспечить удержание человека от преступления;

в) каждый из элементов структуры причин отдельного преступления является объектом предупредительного воздействия;

г) если из этой структуры удалить хоть один элемент, то преступления не будет.

20. К специальным методам криминологических исследований относятся:

а) системный подход;

б) исторический подход;

в) логические методы;

г) аналитическое обследование.

21. Социологические методы – это:

а) группировка и ранжирование;

б) опрос, анкетирование и интервьюирование;

в) аппроксимация и экстраполяция;

г) контект-анализ, выборка, экспертные оценки.

22. Криминологическое прогнозирование – это:

а) научные исследования криминалистов-футурологов;

б) анализ личности человека, совершившего преступление, исследование его криминальной готовности для того, чтобы определить, вменяем ли подсудимый;

в) деятельность по формированию прогноза параметров преступности и вероятности совершения преступления отдельной личностью.

23. Какой из ниже перечисленных прогнозов наиболее достоверен:

а) сверхкраткосрочный;

б) краткосрочный;

в) среднесрочный;

г) долгосрочный.

24. Наиболее распространенным подходом борьбы с преступленью является:

а) предупреждение и профилактика преступности;

б) противодействие преступности;

в) искоренение преступности;

г) воздействие на преступность.

25. Специальным субъектам воздействия на преступность является:

а) законодатель;

б) добровольная народная дружина;

в) общественный фонд борьбы с преступностью;

г) правоприменительные органы.

26. Какие тенденции характерны для насильственной преступности:

а) уменьшение удельного веса покушений;

б) увеличение числа насильственных преступлений, не представляющих большой общественной опасности;

в) насильственные преступления стали самыми распространенными в структуре российской преступности;

г) жестокий способ совершения насильственных преступлений.

27. Какие преступления не относится к насильственным преступлениям в широком смысле:

а) убийства;

б) принуждение к изъятию органов или тканей для трансплантации;

в) незаконное лишение свободы;

г) организация преступного сообщества.

28. Криминогенным ситуативным условием сексуальных преступлений выступает:

а) повышенная виктимность потерпевших;

б) материальная заинтересованность;

в) условия проживания;

г) противоречия между основными классами общества.

29. Какие факторы обусловливают совершение преступлений против членов семьи:

а) вспыльчивость родителей;

б) материальное поощрение;

в) одобрение словом, лаской;

г) разговор по душам.

30. Кражи относятся к следующему виду корыстной преступности:

а) общеуголовная корыстная преступность;

б) экономическая преступность;

в) коррупционная преступность;

г) налоговая преступность.

31. Корыстную мотивацию можно дифференцировать на:

а) неудовлетворенность значительного числа граждан государственной политикой;

б) конфликты в семье;

в) стремление к материальному комфорту и благополучию;

г) недостатки правового регулирования труда.

32. Злоупотребление должностными полномочиями относятся к следующему виду преступности:

а) общеуголовная корыстная преступность;

б) экономическая преступность;

в) коррупционная преступность;

г) налоговая преступность.

33. Какое из преступлений относится к преступлениям в сфере экономической деятельности:

а) разбой;

б) геноцид;

в) неисполнение обязанностей налогового агента;

г) пиратство.

34. Формированию криминогенной мотивации и ее проявлению в преступлениях террористической направленности способствует:

а) безнадзорность;

б) низкий уровень работы образовательных учреждений;

в) рост экстремизма и радикальных устремлений;

г) отставание в интеллектуальном и волевом развитии.

35. Существует ли различие между криминологическим и уголовно-правовым пониманием преступного рецидива:

а) уголовное право - основа криминологической трактовки преступности, и в криминологии и в уголовном праве понятие преступного рецидива одинаково;

б) уголовно-правовое понимание рецидива более широкое, чем криминологическое;

в) криминологическое понимание рецидива более широкое, чем уголовно-правовое.

36. Существуют ли специфические характеристики рецидивной преступности:

а) таких характеристик не существует;

б) специфической характеристикой является число заключенных в местах лишения свободы;

в) к такой характеристике относится кратность рецидива.

37. Интенсивность рецидива – это:

а) совершение однотипных преступлений за единицу времени;

б) число повторных преступлений, совершенных одним и тем же лицом.

38. Основу профессионализации преступности составляет:

а) специализация рецидива;

б) дифференциация рецидива.

39. Какой из видов преступлений наименее рецидивоопасен:

а) кража;

б) мошенничество;

в) изнасилование;

г) хулиганство.

40. Среди каких выделенных социальных групп наиболее высок коэффициент судимости:

а) рабочие;

б) служащие;

в) учащиеся;

г) не работающие, не учащиеся.

41. Профессиональные преступники совершают следующие преступления:

а) только корыстные;

б) корыстные и корыстно-насильственные;

в) корыстные, корыстно-насильственные, насильственные;

г) корыстные, корыстно-насильственные, насильственные, политические.

42. Какие тенденции профессиональной преступности относится к неблагоприятным:

а) возрождение опасных криминальных профессий и негативных социальных явлений;

б) снижение образовательного и интеллектуального уровня преступников-профессионалов;

в) появление такого негативного феномена как преступный мир;

г) сращивание рецидивной, профессиональной и организованной преступности.

43. Какие группы относятся к высокоорганизованным преступным формированиям:

а) вымогателей;

б) квартирных воров;

в) бандитов;

г) занимающиеся наркобизнесом.

44. Какие из ниже перечисленных видов преступлений относятся к неосторожным:

а) убийства;

б) мошенничество;

в) нарушение правил охраны труда;

г) вымогательство.

45. Особая общественная опасность неосторожных преступлений заключается в:

а) от них больше всего страдают дети;

б) это самый распространенный вид преступлений;

в) из-за совершения преступлений по неосторожности в местах лишения свободы часто оказываются невиновные;

г) ущерб от неосторожных преступлений превосходит ущерб от умышленных преступных деяний;

д) темпы роста неосторожных преступлений самые высокие.

46. Наиболее эффективными мерами воздействия на неосторожную преступность являются:

а) меры воздействия на человека;

б) повышение конструктивной безопасности технических средств.

47. Что относится к неблагоприятным тенденциям развития преступности несовершеннолетних в России:

а) увеличение в структуре преступности доли преступлений повышенной общественной опасности;

б) влияние взрослых на детскую преступность;

в) рост неосторожных преступлений несовершеннолетних.

48. Какие из перечисленных преступлений могут совершать несовершеннолетние:

а) невыплата заработной платы, пенсии, стипендии, пособий и иных выплат;

б) неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения;

в) воспрепятствование законной предпринимательской деятельности;

г) привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности.

49. В общем числе лиц, совершивших преступления, женщины составляют:

а) 1%;

б) около 16 %;

в) около 50 %;

г) 100%.

50. Девиантным поведением является:

а) взяточничество;

б) хулиганство;

в) проституция;

г) вандализм.

2.

Вопросы к зачету:




  1. Характеристика криминологической теории причинности.

  2. Классификация причин преступного поведения.

  3. Социальное противоречие как причина преступного поведения.

  4. Социально-психологический уровень причинности.

  5. Преступность как социальный механизм массовых причин преступлений.

  6. Роль микросреды в формировании склонности к совершению преступлений.

  7. Ситуация и ее роль в формировании и реализации мотивации совершения преступления.

  8. Криминологический анализ экономического причинного комплекса.

  9. Криминологический анализ политического причинного комплекса.

  10. Криминологический анализ социального причинного комплекса.

  11. Криминологический анализ нравственно-психологического причинного комплекса.

  12. Криминологический анализ правового причинного комплекса.

  13. Понятие криминологического исследования.

  14. Понятие и значение криминологического планирования.

  15. Понятие и виды криминологического прогнозирования.

  16. Общественная опасность личности преступника и условия ее формирования.

  17. Проблема разработки типологии личности преступника.

  18. Отличительные черты отдельных категорий преступников.

  19. Возникновение и развитие виктимологии.

  20. Виктимологические факторы и их место в системе факторов преступности.

  21. Структура и координация противодействия преступности.

  22. История предупреждения преступлений в России.

  23. Мировые тенденции борьбы с преступностью.

  24. Общесоциальный уровень противодействия преступности.

  25. Специально-криминологический уровень противодействия преступности.

  26. Особенности индивидуальной профилактики преступного поведения.

  27. Законодательство о противодействии преступности.

  28. Глобализация преступности и интернационализация борьбы с ней.

  29. Направления и средства повышения эффективности профилактики преступлений.

  30. Общая характеристика виктимологической профилактики преступлений.

  31. Детериминанты насильственных преступлений.

  32. Предупреждение насильственных преступлений.

  33. Соотношение личности преступника и жертвы семейных преступлений.

  34. Предупреждение семейных преступлений.

  35. Детерминанты, обуславливающие корыстную преступность.

  36. Предупреждение корыстной преступности.

  37. Основные признаки экономической преступности.

  38. Факторы, обуславливающие экономической преступности.

  39. Предупреждение экономической преступности.

  40. Криминологическая детерминация терроризма.

  41. Основные меры по противодействию терроризму.

  42. Причины и условия совершения преступниками-рецидивистами новых преступлений.

  43. Предупреждение рецидивной преступности.

  44. Факторы, способствующие профессиональной преступности.

  45. Предупреждение профессиональной преступности.

  46. Основные признаки и уровни организованной преступности.

  47. Основные направления предупреждения организованной преступности.

  48. Истоки и предпосылки коррупционной преступности.

  49. Детерминация коррупционной преступности.

  50. Основные направления противодействия коррупционной преступности в современной России.

  51. Причины и условия, способствующие неосторожной преступности.

  52. Предупреждение неосторожной преступности.

  53. Социальная среда и преступное поведение несовершеннолетних.

  54. Предупреждение преступности несовершеннолетних.

  55. Особенности детерминации преступности женщин.

  56. Предупреждение женской преступности.

  57. Формы девиантности, связанные с преступностью и их характеристика.

  58. Взаимосвязь профилактики негативных девиаций и преступности.

  59. Причины и предупреждение преступности в зарубежных странах.

  60. Современные зарубежные криминологические теории причин преступности.


5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______




Следующие записи относятся к п.п.

Автор

Зав. кафедрой






Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________
1   2   3   4   5

Похожие:

Студент должен иметь представление iconТематический план лекционных занятий
После завершения курса студент должен иметь четкое представление о своей профессии, хорошо разбираться и уметь пользоваться библиотечными...
Студент должен иметь представление iconСтудент должен иметь представление
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом требований фгос)
Студент должен иметь представление iconСодержание
В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление о роли и месте бизнес-планирования в области управления финансами...
Студент должен иметь представление iconПрограмма учебной дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация»
Поэтому главной задачей дисциплины является изучение новейших основ теории и практики измерений. Также задачи дисциплины состоят...
Студент должен иметь представление iconПрограмма дисциплины «политическая история россии»
Приступая к изучению данного курса, студент должен иметь общее представление об истории нашего Отечества в объеме средней общеобразовательной...
Студент должен иметь представление iconРабочая программа дисциплины «Web-дизайн»
Целью дисциплины является научить студентов технологии Web-дизайна и Internet-программирования. В результате изучения дисциплины...
Студент должен иметь представление iconПравовые вопросы экологической безопасности
В результате усвоения дисциплины «Экология» выпускник должен иметь представление
Студент должен иметь представление iconМагистрант должен иметь представление
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом требований фгос)
Студент должен иметь представление iconПояснительная записка требования к студенту. Приступая к изучению...
«Политология». Обучающийся должен иметь навыки проведения сравнительного анализа, уметь критически переосмысливать накопленный научный...
Студент должен иметь представление iconПрограмма дисциплины Электронный бизнес
Информатика, “Информационные технологии в экономике” и обеспечивает изучение дисциплин специального цикла, курсовое и дипломное проектирование....
Студент должен иметь представление iconИнститут химии утверждаю
Ооп. Для успешного усвоения дисциплины студент должен иметь знания, приобретенные им в результате освоения дисциплин «Математика»,...
Студент должен иметь представление iconПрограмма дисциплины оптимизация и математическое программирование...
В результате прохождения курса студент должен: получить целостное представление об оптимизационном подходе к проблемам управления...
Студент должен иметь представление iconРабочая программа дисциплины «Инженерное оборудование зданий и сооружений»
Обучаемый должен иметь четкое представление о важности обеспечения зданий и сооружений газификацией, канализацией, отоплением, молниезащитой,...
Студент должен иметь представление iconПояснительная записка в основу программы «Детская литература» положены...
В результате изучения дисциплины студент будет иметь представление об историческом развитии детской литературы
Студент должен иметь представление iconМотивация изучения иностранных языков
В результате изучения дисциплины обучаемый должен усвоить материал в полном объеме, иметь общее представление о теории обучения иностранным...
Студент должен иметь представление iconПрограмма учебной дисциплины «Экономическая теория»
Усвоение сущности, назначения и использования основных макроэкономических показателей, выявление взаимосвязей между ними. Студенты...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск