Учебно-методический комплекс для студентов бакалавров по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»
Скачать 1.73 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов 2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса: История отечественного государства и права необходима студентам для правильного понимания закономерностей развития государства и права, воспитания научного правосознания, юридического мышления, широкого политико-юридического кругозора. Данная учебная дисциплина вызывает у студентов большой интерес. Вместе с тем, ее усвоение сопровождается немалыми трудностями, вызванными большим объемом материала. Настоящие методические указания должны помочь студентам эффективнее организовать свою работу и этим самым преодолеть возникающие проблемы. Студентам следует ознакомиться с рабочей программой учебной дисциплины. Она значительна по объему, поэтому надо выделить те ее части, которые наиболее важны. К последним нужно отнести тематический план учебной дисциплины, планы семинарских занятий, список литературы по каждому семинарскому занятию, тематику рефератов и курсовых работ, список вопросов для подготовки к зачету и экзамену. Тематический план позволяет студенту получить представление об объеме лекционного курса – 70 часов и объема семинарских занятий – 50 часов, о темах, выносимых на лекции и на семинарские занятия. Планы семинарских занятий представляют возможность студентам ознакомится с вопросами, выносимыми на обсуждение, и конкретные задания на отдельные занятия. Список литературы, прилагаемый к каждому семинарскому занятию, нацелит внимание студентов на самые полезные учебники, учебные пособия, хрестоматии, монографическую литературу и статьи, которые к тому же позволяет ему более рационально потратить время на подготовку к занятию. Подготовка докладов, рефератов и курсовых работ имеет целью более глубокое изучение отдельных вопросов дисциплины, совершенствование навыков самостоятельной работы, письменного изложения студентами своих мыслей. Широта тематики курсовых работ предоставляет студенту возможность выбрать более близкую ему тему. Ознакомление студента с вопросами, выносимыми на зачет и экзамен, с самого начала изучения дисциплины позволяет нацелить его на более глубокое усвоение тех проблем дисциплины, которые будут предметом промежуточной или итоговой проверки их знаний. При изучении тем, характеризующих развитие государства и права России в период феодализма, студенты должны, прежде всего, обратить внимание на способ производства, классовую структуру общества и на феодальную природу государства и права. Они должны четко усвоить, что государственная власть находилась в руках российских феодалов и что право, в первую очередь, закрепляло порядки, им выгодные. Что касается проблематики структуры государственного аппарата и состояния права и его отдельных институтов, то она, важна сама по себе, обязательно должна связываться с феодальным характером государства и права. Студенты должны знать, что развитие государства и права происходит по линии усложнения этих явлений и что это направление перемен является закономерностью их развития. Изучая развитие государства и права России в период капитализма, студенты должны обратить внимание на специфику этого процесса: экономикой страны с 80-90-х гг. XIX в. управляла буржуазия, а власть до февраля 1917 г. принадлежала российским феодалам. Такая диспозиция в расстановке классовых сил в сферах экономики и политики не является типичной и более всего соответствует переходному периоду. Понимание развития государства и права России в период социализма (Советское государство и право), должно связываться, прежде всего, с теми изменениями в общественном и государственном строе, которые вызваны господством социалистической собственности, установлением диктатуры пролетариата, возникновением партократического режима, провозглашением принципа полновластия Советов. Приступая к проблемам развития государства и права в постперестроечный период, следует, прежде всего, отметить возрождение капитализма в стране и всех экономических, социальных и политических институтов, свойственных этому строю. Государство и право получает иное направление развития, новое наполнение функции государства и права, иную структуру государства и права. 2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса. К числу наиболее важных тем истории отечественного государства и права периода феодализма принадлежит тема № 3 «Древнерусское государство и право (IX в. – начало XII в.)». Изучая ее, слушатели как бы присутствуют при рождении государственно-правовой системы у восточных славян. Они должны усвоить проявление общих закономерностей возникновения государства и права и особенностей этого процесса в данном регионе. Типологически вариант возникновения государственности у восточных славян сходен с подобным процессом у франков. Как минимум в начале IX в. у восточных славян появляется полтора десятка государств. В 882 г. начался процесс объединения в мощное Древнерусское государство в форме ограниченной монархии. Студенты должны четко усвоить, что Древнерусское государство –раннефеодальная монархия. Ей присущи следующие черты: 1) слабость государственной власти. Она проявляется в малочисленности и слабой дифференциации государственного аппарата и 2) узкий круг регулируемых государством общественных отношений. С точки зрения формы государственного устройства Древнерусское государство являлось сложным образованием, напоминающим федерацию. Выдающим источником права за тысячу лет существования феодализма в России вляяется «Русская Правда». Значение ее огромно: она действовала примерно 5 веков, концентрировала почти все нормы, которые должны принять законодательное выражение. «Русская Правда» во многих своих статьях отразила раннефеодальное общество, т.е. общество, находившееся в стадии феодализации, в процессе классообразования, общество, которое отразило феодальную поступь и многие остатки первобытно-общинного строя. Данная специфика определяет все содержание «Русской Правды»; но особенно ярко воплощается в уголовном праве и в судебном процессе. Так, специфичным является понятие преступления. Его объектом является только личность, что исключает существование различных преступлений, покушающихся на государственный интерес (государственные преступления, против порядка управления, должностные и т.д.). Отсюда и непривычна для нашего времени система преступлений: убийство, преступления против телесной неприкосновенности, разного рода имущественные преступления и преступления против чести путем действия. Спецификой характеризуется решение проблемы наказания. Главная цель – не устрашение, а извлечение государством материальной выгоды. От этой цели производна и система наказаний: поток и разграбление, вира, продажа. Она не включает в себя таких наказаний, как смертная казнь, членовредительство, болезненные наказания, лишение свободы. Форма судебного процесса – состязательный процесс; розыскной процесс «Русской Правде» не известен. Судебное разбирательство начиналось по жалобе заинтересованной стороны; роль суда пассивна; доказательства собирают стороны в процессе; суд их только оценивает, но не собирает. Имеется специфика в системе доказательств: нет упоминания о существовании письменных доказательств; зато «Русская Правда» фиксирует наличие таких доказательств, как «божьи суды». При изучении темы № 4 «Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (30-ые гг. XII в. – первая половина XVI в.) следует обратить самое пристальное внимание Судебнику 1497 г. Этот закон также относится к небольшому числу выдающихся памятников права России. Хотя хронологически он относится к периоду феодальной раздробленности, но свои содержанием Судебник способствует ее преодолению, так как является важным шагом на пути установления единого правового режима в стране. Его значение, кроме того, состоит в том, что он вносит принципиальные перемены во многие институты права, радикально изменяя их. Так, он устанавливает впервые 4 формы феодальной собственности, расширяет круг наследников по закону. Судебник по новому понимает преступление, которые теперь посягает также и на государственный интерес. Поэтому ему известны также преступления как государственные и против правосудия. Возникает такое преступное состояние как «ведомый лихой человек», которое сродни современному понятию «рецидивист». Появляется разделение краж по степени их опасности для общества. Этот закон по новому определяет главную цель наказания, которой теперь становится устрашение. По этой причине изменяется система наказаний, которая стала выглядеть так: смертная казнь, торговая казнь, продажа. Судебник внес много нового в процессуально право: появилась новая форма процесса – розыск, применявшийся при рассмотрении многих уголовных дел и гражданских дел по спорам о земле. Состязательный процесс при этом сохраняется и является основной формой судебного разбирательства. Тема № 10 «Государство и право России в период утверждения и развития капитализма (вторая половина XIX)» обладает повышенной информационной насыщенностью. В эти годы происходит смена общественно-экономических формаций: феодализм уступает место капитализму. Такая фундаментальная перемена послужила исходной причиной многочисленных перемен в области государства и права. Но, несмотря на общий буржуазный ход общественного развития, российские дворяне сохранили государственную власть в своих руках и не позволили капиталистам овладеть ею. Не изменилась также и форма правления в России. Принимая за основу эти два вывода, студентам следует внимательно отнестись к немалому числу реформ, сопровождающему развитие общества, государства и права. Главной из них является крестьянская реформа 1861 г., широко открывающая шлюзы развитию капитализма в стране. Надо хорошо представить содержание реформы, ее итоги и значение. Большое значение имеет введение местного самоуправления, построенного по всесословному принципу. Оно осуществлялось за счет проведения земского 1864 г. и городского 1870 г. реформ. Студенты, помимо понимания порядка формирования, структуры, компетенции органов земского и городского самоуправления, должны понимать буржуазный характер реформ и уметь обосновать эту оценку. Однако наиболее последовательной в буржуазном отношении реформой была судебная реформа 1864 г., вызвавшая не только революцию в организации и деятельности суда, но и получившую большой резонанс во многих сферах общественной и государственной жизни. Студенты должны понимать, что реформа привела к ликвидации всей старой судебной системы и установлению нового судоустройства и судопроизводства. Но не менее важным для них является знание буржуазных начал этой реформы. Студенты должны знать систему судебно-прокурорских органов, порядок их формирования и подсудности, основные начала судопроизводства. Рассмотрев основные реформы, студенты приступают к изучению иных реформ 60-70-х гг. XIX в., а также контрреформ 80-90-х гг. этого столетия. При изучении темы № 12 «Великая Октябрьская социалистическая революция и создание Советского государства и права (октябрь 1917 г. – середина 1918 г.)», студентам следует обратить внимание н смену общественно-экономических формаций = Капитализм уступает свои позиции социализму. Данный переворот привел к кардинальным переменам в государственно-правовой настройке. Изменилась классовая природа государства – власть перешла к рабочему классу и беднейшим крестьянам. Новое государство ставило своей целью построение справедливого общества, построенного на общенародной собственности, не знающего эксплуатации человека человеком, обеспечивающего полное удовлетворение человеческих потребностей. Главным средством такого социального преобразования должно было стать Советское государство, такая политическая организация, основой которой являлись представительные органы – полновластные Советы. Учитывая огромную творческую роль государства в созидании социализма, студенты должны внимательным образом рассмотреть процесс образования нового государственного аппарата, основные черты которого сохранились без крупных перемен в течение нескольких десятилетий. Не меньшее значение имеет изучение проблемы национально-государственного строительства, которая внесла свой вклад в разрешение национального вопроса в России. Основным методом государственного руководства являлось право. Ему студенты должны убедить не меньшее внимание, чем проблемам государства. При этом в поле их зрения должны обязательно стать: - классовая природа права; - основные источники права; - Конституция РСФСР 1918 г.; - появление новых отраслей права; - основное содержание отраслей права. Большое значение для понимания процесса развития государства и права получила тема № 20 «Советское и Российское государство и право в период «перестройки» (1985 г.–1991 г.)». В эти годы меры по совершенствованию социализма парадоксальным образом создали условия для социализма и закладывания основ буржуазного общества. Поэтому студенты должны понимать проблемы, обусловившие модернизацию социализма в СССР, перестановку, конкретные пути, ведущие к намеченным целям, потеря государственного контроля за ходом перестройки, приобретения ею стихийного характера развития, приведшего к праху социализма. Перестройка в сфере государства включала в себя, прежде всего, его демократизацию. Была проведена реформа Верховного Совета (декабрь 1988 г.); последний превратился в постоянно действующий государственный орган. Поэтому его роль, как и других Советов, резко возросла в связи с выставлением политического лозунга «Вся власть Советам!». Необходимо обратить внимание на ликвидацию партократического режима в стане, на закрепление в Конституциях СССР и РСФСР, частной собственности на орудия и средства производства, на создание постов президентов СССР и РСФСР. Правильное понимание перестройки невозможно без анализа либерализации политического режима в стране, расширения гарантий прав личности. Буржуазная направленность общественного развития обусловила перемены в правовой надстройке. В гражданском праве появились институты, оформлявшие инфраструктуру капиталистической организации общества, в трудовом праве произошли изменения позиций труда и капитала в пользу последнего, в уголовном праве были устранены запреты на пути частного предпринимательства. 2. 3. Рекомендации по работе с литературой Необходимая литература указывается в списке литературы к семинарскому занятию и в списке основной и дополнительной литературы по учебным дисциплинам. Как видно из этого изложения, литература делится на основную и дополнительную. Для получения элементарных знаний студенту достаточно изучения основной литературы. Однако для цели более глубокого познания учебного курса, в частности, подготовки доклада, реферата, необходимо обращение к дополнительной литературе. Усвоение той или иной темы дисциплины следует обязательно начинать с просмотра конспекта лекции для восстановления в памяти уже изученного в ходе занятия. Затем нужно прочитать соответствующую тему в рекомендованных учебниках. Третий этап подготовки заключается в изучении памятников права по рекомендованным хрестоматиям. При изучении учебника, если есть в том необходимость, нужно прочитать его несколько раз. Целесообразно делать выписки из изученных источников и учебников. Если в учебниках нет единообразного решения той или другой проблемы, то студент должен определить свое отношение к имеющимся в материале вариантам.
По истории отечественного государства и права предусмотрено 5 тестовых испытаний по методу безмашинного программированного контроля, распределенных на протяжении всего учебного года. Их проведение приурочено к определенным семинарам. Практически все темы семинарских занятий охвачены тестовой проверкой, которая выполняет задачи текущего контроля. Студенту предлагается задание из 5 вопросов, на каждый из которых предлагается несколько вариантов ответов, только один из которых является верным. Задача студента заключается в том, чтобы правильно его определить. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс для студентов бакалавров по направлению... Учебно-методический комплекс для студентов – бакалавров по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» | | Учебно-методический комплекс направление подготовки 030900 «Юриспруденция» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридического факультета, обучающихся по направлению подготовки: 030900 «Юриспруденция»... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины б в правоохранительные органы... Правоохранительные органы: Учебно-методический комплекс (направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция) для заочной формы обучения.... | | В. Е. Усанов Н. И. Беседкина рабочая программа дисциплины для студентов,... Программа дисциплины предназначена для студентов, обучающихся по направлению 030900. 62 «Юриспруденция» (программа подготовки бакалавров).... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... В. Воронова. Правовое регулирование рынка недвижимости. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 030900. 62... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Аликиева А. М. Земельное право. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 030900. 62 направления «Юриспруденция»... |
| Кафедра философии учебно-методический комплекс по курсу «социология»... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» | | Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Федерального... Направление подготовки 030900. 62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») |
| Учебно-методический комплекс для студентов по направлению подготовки... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» | | Учебно-методический комплекс Направление подготовки 030900 Юриспруденция квалификация «бакалавр» Банковское право: комплекс учебно-методических материалов для студентов заочного обучения – Калининград: 2013. 37с |
| Учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров, обучающихся... Б39 Таможенное право: учеб метод пособие / С. В. Безуглов. – Краснодар, 2013. – 56 с | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 030900. 68 «Юриспруденция» Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030900. 68 «Юриспруденция» |
| Фгбоу впо «Кубанский государственный аграрный университет» Н. В.... Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 030900. 62 Юриспруденция,... | | Учебно-методическое пособие Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 030900. 62 Юриспруденция,... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской... ... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для бакалавров по... Учебно- методический комплекс разработан доктором философских наук, заведующим кафедрой социальной философии Б. И. Буйло в рамках... |
