1. Общие сведения о профессиональной образовательной организации
Скачать 2.38 Mb.
|
3.3. Реализация программ дополнительного образования Повышение квалификации руководителей и специалистов
3.4. Информация об использовании в учебном процессе активных методов обучения, инноваций, педагогических технологий, внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов, использование ПЭВМ в учебном процессе При организации учебного процесса преподавателями используются как традиционные, так и инновационные педагогические технологии. Эффективными формами учебной работы по внедрению в образовательный процесс инновационных процессов и формированию ключевых профессиональных компетенций будущих специалистов является применение следующих активных форм и методов обучения: деловые, аттестационные, организационно-деятельностные, инновационные, рефлексивные игры по снятию стрессов и формированию инновационного мышления, создание проектов, подготовка публичных выступлений, дискуссионное обсуждение профессионально важных проблем, обучение в сотрудничестве, создание проблемных ситуаций, подготовка профессионально направленных презентаций, проблемные технологии, технологии коллективной и групповой деятельности, имитационные методы активного обучения, методы анализа конкретных ситуаций, методы проектов, обучение в сотрудничестве, креативное обучение, лекция-беседа, лекция-диспут, решение кейсов от работодателей и т. д. Деятельностные технологии направлены на формирование у студентов практических умений, анализ производственных ситуаций, моделирование профессиональной деятельности с использованием современных компьютерных технологий, видеоматериалов. Переход от информационно-объяснительного обучения к инновационно-действенному связан с применением в учебном процессе новых компьютерных и различных информационных технологий, видеоматериалов, обеспечивающих свободную поисковую деятельность. Преподаватели ЦК учетных и экономических дисциплин в процессе обучения применяют современные интерактивные методы: творческие задания (преподаватели Бубнова М.А., Махмутова А.И., Липина Н.В.); работа в малых проектных группах (преподаватель Липина Н.В.); обучающие игры (имитации, ролевые, деловые игры (преподаватели Липина Н.В., Бурылина В.В., Агафонова О.Л.); использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии); социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (интервью, фильмы, выставки); изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалы, обучающийся в роли преподавателя); тестирование; обратная связь; тренинги. Преподаватели специальности 030912 Право и организация социального обеспечения С.Н.Куприянов, Е.В.Волкова, Г.А.Данилина, Г.О.Быкова разрабатывают кейсы по учебным дисциплинам и профессиональным модулям. Задания в кейсах имеют соответствующий уровень трудности, иллюстрируют типичные ситуации, развивают аналитическое мышление у студентов, провоцируют дискуссию, имеют несколько решений. Большой заслугой преподавателей является совместное участие в 2013-2014 учебном году в разработке кейса по ПМ Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты на тему: «Социальное обслуживание граждан в Российской Федерации». Задания данного кейса были использованы во втором дне регионального этапа Национального Чемпионата профессий и предпринимательских идей "Карьера в России". Кроме того, преподаватели правовых дисциплин практикует просмотр видеосюжетов по расследованию и рассмотрению дел в суде с целью обнаружения ошибок при производстве. Например, студентам предлагается по теме "Производство в суде I инстанции " просмотреть видеозапись из видеотеки кабинета и по результатам просмотра ответить на следующие вопросы: определить ошибки, которые допускает судья при проведении судебного заседания; с учётом озвученных в суде доказательств определить предмет и пределы доказывания; составить результативную часть приговора; проанализировать каждое из проведенных процессуальных действий (видеосюжет), определить с точки зрения уголовного, уголовно-процессуального законодательства, профессиональной этики, морали, нравственности профессиональные качества лица, проводившего расследование. На практических занятиях по дисциплине «Арбитражный процесс» (преподаватель Быкова Г.О.) перед студентами ставятся проблемные задачи по поиску выхода из предложенной ситуации. Например: 1) определить какими документами (доказательствам) подтвердить юридические факты имеющие значение для разрешения экономического спора, возникают при исполнении договоров поставки, аренды, перевозки, 2) сгруппировать определения, выносимые арбитражным судом по порядку оформления и по содержанию. На практических занятиях по дисциплине «Гражданский процесс» и «Гражданское право» (преподаватель Г.О.Быкова) студенты работают с нормативным материалом, с образцами документов, образцами гражданских дел, анализируют судебную практику работы судов г.Ульяновска, оформляют гражданские дела, решают проблемные ситуации. По темам «Производство в суде I инстанции», «Апелляционное и кассационное производство» студенты по заданию преподавателя определяют виды исков, элементы иска, отыскивают дефекты в оформлении документов, дают заключения по судебным решениям, анализировать судебную практику. На основе обобщения судебной практики студенты составляют отчёты, где дают оценку доказательствам, оценку решений судов. Отдельные студенты пытаются прогнозировать решения суда по изученному гражданскому судебному делу. Преподаватель Г.А.Данилина использует элементы ролевой игры по дисциплине «Уголовное право», «Уголовный процесс». Преподаватель Е.В.Волкова при изучении МДК «Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда РФ», преподаватель С.Н.Куприянов при изучении МДК «Право социального обеспечения» используют ролевые игры, где студенты играют роли работников кадровой службы в организации- определяют правила оформления и размер пособия по временной нетрудоспособности, оформляют больничные листы работников. Инновационная образовательная проектная деятельность является эффективной формой организации учебного процесса, направленной на индивидуальное развитие познавательных интересов и творческих способностей студентов. Данный метод предполагает овладение технологией презентации различных творческих работ (отчетов, обзоров, рефератов, докладов на профессионально ориентированные темы). Смысл и цель педагогических инноваций заключается в осуществлении нового видения методологии обучения, привлечении новых методов, технологий, мультимедийных средств обучения в интересах развития личности будущего специалиста. Метод проектов относится к исследовательским. В его основе лежит развитие познавательных навыков студентов, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления и творческих способностей. Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность обучаемых — индивидуальную, парную или групповую, которую студенты выполняют в течение определенного промежутка времени. Этот подход органично сочетается с групповым подходом к обучению. Метод проектов всегда предполагает решение некоторой проблемы, которая предусматривает, с одной стороны, использование разнообразных методов и средств обучения, а с другой, интегрирование знаний и умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих отраслей. Такой вид образовательной деятельности характерен для изучения профессионального модуля «Организация кооперативного дела и предпринимательства», который ведет преподаватель Алешина И.И.. Реализация проекта предполагает свободный доступ каждого студента к ресурсам сети Интернет. Основой обучения является предполагаемый образовательный продукт, который будет создан студентом – в частности проект по созданию собственного бизнеса. Как показывает практика, использование инновационных методов в профессионально ориентированном обучении является необходимым условием для подготовки высококвалифицированных специалистов. Использование разнообразных методов и приемов активного обучения пробуждает у студентов интерес к самой учебно-познавательной деятельности, что позволяет создать атмосферу мотивированного, творческого обучения и одновременно решать целый комплекс учебных, воспитательных, развивающих задач. С целью повышения качества подготовки специалиста, активизации познавательной деятельности студентов, раскрытия творческого потенциала, организации учебного процесса с высоким уровнем самостоятельности преподаватели цикловой комиссии используют образовательные технологии, которые позволяют реализовать личностно-ориентированные обучение, проблемное обучение, тестовые формы контроля знаний, блочно-модульное обучение, кейс-методы, обучение в сотрудничестве с работодателями, разноуровневое обучение, проведение бинарных занятий. Для повышения педагогического мастерства преподаватели техникума проводят открытые уроки с применением активных и интерактивных методов обучения. Заслуживает внимания бинарный урок, проведенный преподавателями иностранного языка, информационных технологий и профессиональных дисциплин Великжаниной Е.В., Гурьяновой С.Ю., Платоновой Л.В. по профессиональному модулю Прием, размещение и выписка гостей. В ходе бинарного занятия, который проводился в учебной гостинице техникума, удалось максимально приблизить образовательный процесс к реальным условиям профессиональной деятельности посредством использования практико-ориентированных подходов. Преподавателями Данилиной Г.А. и Гурьяновой С.Ю. в ноябре 2013 года был проведен интернет-урок «Имею право знать». Цель проведения: формирование негативного отношения к употреблению наркотиков; побуждение к здоровому образу жизни, к саморазвитию; умение пользоваться компьютерной программой – интернет-уроком «Имею право знать»; формирование отряда волонтеров по пропаганде интернет-уроков в школах города и области; формирование представления об административной и уголовной ответственности за незаконный оборот наркотиков. До проведения интернет-урока были проведены занятия в группах об уголовной и административной ответственности за незаконный оборот наркотиков, показаны антинаркотические фильмы. По итогам был сформирован отряд волонтеров, который в дальнейшем осуществлял выезды с презентациями интернет-уроков по графику Министерства образования Ульяновской области в школы города и по графику органов опеки и попечительства - в детские дома области. В марте 2014 года преподавателями Е.В.Волковой и С.Ю.Гурьяновой был дан открытый интегрированный урок в рамках МДК «Организация работы органов и учреждений социальной защиты населения и органов ПФ РФ» на тему: «Организация работы органов Пенсионного фонда РФ и органов социальной защиты населения в условиях автоматизированного процесса при помощи информационно-компьютерных технологий». На данном уроке формировалась профессиональная компетенция - выявление и учет лиц, нуждающихся в социальной защите. Создание и поддержание базы данных клиентов социальных служб. Студенты в ходе открытого урока актуализировали знания по вопросам: нормативно- правовых актов федерального, регионального, муниципального уровней, локальных нормативных актов организаций, регулирующие организацию работы органов Пенсионного фонда Российской Федерации и социальной защиты населения; системы государственных органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации; организационно-управленческих функций работников органов и учреждений социальной защиты населения, органов Пенсионного фонда Российской Федерации; передовых форм организации труда, информационно-коммуникационных технологий, применяемых в органах Пенсионного фонда Российской Федерации, органах и учреждениях социальной защиты населения; порядка ведения базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, оказания услуг. В рамках Чемпионата профессий и предпринимательских идей (09, 10 и 16 апреля 2014г.) студенты специальности 101101 Гостиничный сервис решали кейс на рабочем месте в гостинице «Октябрьская», где по заданию преподавателя Платоновой Л.В. им необходимо было провести аудит с помощью поставленных в задании вопросов: выявить проблему, про вести диагностику, найти варианты решений и выбрать из них опти мальные. Этот выбор должен быть обоснован, все должно быть про считано, в том числе возможные последствия и препятствия. Для работы были сформированы две группы, которые должны внести предложения по повышению эффективности работы гостиницы. Студентам предлагалось провести анкетирование гостей по оценке качества гостиничных услуг, сделать SWOT-анализ и внести предложения по повышению качества обслуживания гостей. Работа группы с кейсом включала: представление кейса преподавателем; индивидуальное изучение кейса каждым членом группы; разработку вариантов индивидуальных решений; обсуждение вариантов индивидуальных решений в группе; разработку единого группового решения; подготовку к обсуждению с участием персонала гостиницы. Активизации познавательной деятельности обучающихся способствуют регулярные встречи студентов с практическими работниками и выпускниками техникума с целью повышения интереса к учебе и любви к профессии. Так, в 2013-2014 учебном году состоялись встречи с заместителем директора Областного государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Комплексный Центр социального обслуживания населения «Исток» в городе Ульяновске Загородновой Екатериной Владимировной, заместителем начальника Управления, курирующей вопросы персонифицированного учета, администрирования страховых взносов и взысканий задолженностей Управления Пенсионного фонда Российской Федерации (Государственном учреждении) в Ленинском районе города Ульяновска Ульяновской области Фридман Ириной Валентиновной и др. Большой профессиональный интерес у студентов вызывают уроки-экскурсии, которые позволяют связать преподавание учебных дисциплин с практической деятельностью. Так, преподаватели Данилина Г.А., Быкова Г.О., Холтобина О.Н. практикуют проведение экскурсий в суд – посещение судебного заседания по уголовным и гражданским делам. Студенты выслушивают процесс судебного заседания до удаления суда в совещательную комнату. Затем на уроке предоставляют самостоятельное решение по делу, которое затем сравнивается с решением судьи, составляют по заданию преподавателя отчёт по экскурсии. Организуются встречи с практическими работниками, например, судья после объявления решения по делу провела дискуссию по рассмотренному делу с выяснением у студентов таких вопросов: достаточно ли исследованы доказательства по делу; соответствуют ли представленные доказательства требованиям закона; согласны ли студенты с решением по делу; какое решение они могли бы предложить и др. В рамках компьютеризации учебного процесса необходимо отметить достаточное программно-информационное обеспечение по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения. К нему относятся информационно-справочная система «Консультант плюс», «Гарант», «Кодекс», которая содержит разнообразную информацию и материалы, а также пакет программ Microsoft Office, необходимые при подготовке и проведении учебных занятий на высоком профессиональном уровне. Используется учебная программа по обучению работе с Интернет, открывающая доступ к практически неисчерпаемым возможностям получения современной информации. Для проведения учебных занятий используются: Интернет ресурс «Информационная служба по вопросу реабилитации инвалидов». Форма доступа: http://www.rehabin.ru/ Интернет ресурс «Технологии социальной работы в различных сферах». Форма доступа: http://fictionbook.ru/ Интернет ресурс «Invalid.Ru" - социальный сервер для инвалидов - Законы об инвалидах» Форма доступа: http://www.invalid.ru; Интернет ресурс «fss.ru.» - официальный сайт Фонда социального страхования РФ. Форма доступа: http://www.fss.ru.; Интернет ресурс «garant..ru» - Информационно-правовой портал. Форма доступа: http://www.garant.ru.; Интернет ресурс «consultant.ru» - официальный сайт компании Консультант плюс. Форма доступа: http://www.consultant.ru и другие. Возможность доступа всех студентов не только к фондам учебно-методической документации, но и к электронно-библиотечным системам: ЭБС znanium.com. Одним из инновационных направлений деятельности преподавателей ЦК является разработка, создание и внедрение в процессе обучения электронных учебных пособий: «Экономика организации» - автор Липина Н.В., «Бизнес-планирование» - автор Липина Н.В., «Комплексный анализ финансово-хозяйственной деятельности» - автор Липина Н.В., «Бухгалтерский учет» - Бубнова М.А. С целью активизации познавательной деятельности студентов, их силами, под руководством преподавателей права Быковой Г.О., Волковой Е.В., Данилиной Г.А. были подготовлены и выпущены через издательство «Мозаика» (г.Ульяновск-2013) брошюры на темы оказания юридической помощи: «Решаем пенсионные вопросы», «Разбираемся с кредитами и долгами», «Защищаем права водителей», «Защищаем свои потребительские права». Научно-исследовательская работа преподавателей и студентов находит свою оценку в участии в городских, областных мероприятиях (олимпиадах, конкурсах, чемпионатах). В 2013-2014 учебном году приняли участие в подготовке команд к Х Областной студенческой Олимпиаде по бухгалтерскому учету «Кадровый резерв профессиональных бухгалтеров». Большую методическую и организаторскую работу провел педагогический коллектив техникума для проведения Регионального этапа Чемпионата профессий и предпринимательских идей, который проходит ежегодно при поддержке «Агенства стратегических инициатив по продвижению новых проектов». Коллектив техникума в течение учебного года работает над инновационным проектом «Реализация кооперативного модуля в инициативе предпринимательского образования CPBD». CPBD – это профессиональный модуль «Организация кооперативного дела и предпринимательства» и предпринимательские игры. CPBD - это эффективный инструмент дуального предпринимательского развития студентов. Она разработана на основе лучших образовательных подходов в инициативе проектного обучения управлению жизненным циклом конкурентоспособного предпринимательского продукта, когда студенты, осваивающие CPBD, постоянно сравнивают лучшие идеи и практики, воспроизводят лучшее, улучшают, преобразуют, утилизируют и продвигают продукт клиентской аудитории. Модуль осваивают студенты специальности 101101 Гостиничный сервис,100701 Коммерция (по отраслям), Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Главная его особенность – максимальное погружение обучающихся в деятельность. Студенты с первых занятий работают в командах по созданию и продвижению своих бизнес-идей, используют различные предпринимательские площадки и практики для апробирования и улучшения идей, нацелены на точно заданный коммерческий результат, проводят много времени в диалоге друг с другом и с профессионалами из бизнеса. Модуль как систематизированный игровой курс позволяет студентам осваивать предпринимательские компетенции в режиме годичной стажировки, а предпринимательские игры – это площадка для состязаний, личностного роста и демонстрации уровня предпринимательских компетенций. Модуль, как образовательный продукт, включает в себя лекции, тренинги, интерактивные семинары, практические занятия, предпринимательские практики. При этом результатом освоения модуля являются дополнительные профессиональные компетенции и прорывные предпринимательские компетенции, позволяющие лучшим образом достигать результатов в профессии и бизнесе. Модуль разбит на 8 обучающих этапов, в рамках каждого этапа проводятся предпринимательские игры. С февраля по апрель 2014г. в режиме онлайн в синхроне с 25 учебными заведениями страны прошли три игры: «Бизнес-идея: сравни и выбери лучшее», «Докажи конкурентоспособность своей идеи», «Упакуй свою идею для клиента – линейка продуктов от кооперации». Игры состоялись, результаты достигнуты, сложились команды увлеченные идеями и их развитием. Предпринимательские игры и систематическая самооценка результатов и содержания обучения позволяет своевременно вносить необходимые изменения в темы, виды деятельности, виды самостоятельной работы студентов и совершенствовать систему оценивания. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников | | Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников |
| Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников | | Общие сведения о специальности. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки кадров по основной профессиональной образовательной программе |
 | Общие сведения об образовательной организации Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | Общие сведения об образовательной организации Краткая характеристика результатов деятельности научно-педагогических школ Университета 123 |
| Отчет о результатах самообследования липецк 2014 Содержание Раздел... Информация о реализуемых образовательных программах в их содержательной части. 24 | | Общие сведения об образовательной организации Гуковский институт экономики и права (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального... |
| Общие сведения ”. Основные вопросы: Назначение, запуск, интерфейс модуля “ Модуль “Общие сведения” содержит базовую информацию об образовательном учреждении, обеспечивая основу для создания адресных отчетов,... | | Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 |
| Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 | | Содержание отчёта Общие сведения о школе, условиях организации образовательного процесса, кадровом составе школы |
| I. Информационно- аналитическое обоснование образовательной программы... Информационно-техническое и материально техническое обеспечение образовательной программы | | Пояснительная записка. Общие сведения о программе Её преобразование определяется эффективным внедрением в практику работы новейших достижений в области инновационной деятельности.... |
| 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности техникума Сведения об основной профессиональной образовательной программе 030912 «Право и организация социального обеспечения» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения о колледже. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
