1. Общие сведения о профессиональной образовательной организации
Скачать 2.38 Mb.
|
3.6. Сведения об организации самостоятельной работы Самостоятельная работа по учебным дисциплинам и профессиональным модулям осуществляется путем индивидуальной работы со студентами. В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплинам и профессиональным модулям выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение: в рабочем учебном плане в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине и модулю; в рабочих программах учебных дисциплин с ориентировочным распределением по разделам или темам. При разработке рабочих учебных планов в техникуме учитывается: общий объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу в целом по теоретическому обучению; объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу по циклам дисциплин с учетом требований к уровню подготовки студентов, сложности и объема изучаемого материала по дисциплинам, входящим в цикл; объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу по учебной дисциплине в зависимости от уровня освоения студентами учебного материала, с учетом требований к уровню подготовки студентов (иметь представление, знать, владеть умениями). Цикловые комиссии на своих заседаниях рассматривают предложения преподавателей по объему внеаудиторной самостоятельной работы по каждой дисциплине и профессиональному модулю, входящих в цикл, при необходимости вносят коррективы с учетом сложности и объема материала учебной дисциплины, и устанавливают время внеаудиторной самостоятельной работы по всем дисциплинам цикла в пределах общего объема максимальной учебной нагрузки студента, отведенной рабочим учебным планом на данный цикл дисциплин. При разработке рабочей программы по учебной дисциплине при планировании содержания внеаудиторной самостоятельной работы преподаватели устанавливают содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу, определяются формы и методы контроля результатов. Большое значение для самостоятельной работы студентов имеет обеспечение учебно-методической литературой и ее качество. Практически по всем дисциплинам и профессиональным модулям цикла разработаны методические указания. Методические указания и контрольные задания для студентов кратко освещают значение основных вопросов раздела (темы) для изучения учебного материала той или иной дисциплины и их взаимосвязь с ранее изученным материалом в том или другом предмете; содержат дополнительный учебный материал; рекомендуют рациональные методы поэтапного изучения материала темы, решения типовых примеров и задач, выполнения упражнений с учетом возможности использования в них элементов проблемного обучения; определяют цель проведения практических занятий по соответствующей теме; дают постраничное указание основной и дополнительной литературы к каждой теме программы. Особое внимание уделяется организации контроля за самостоятельной работой студентов. Систематический контроль за учебной деятельностью студентов позволяет выявить успехи в учении, пробелы и недостатки в знаниях, умениях и навыках, дать предварительную оценку качеству усвоения пройденного. Для обеспечения результативности внеаудиторной самостоятельной работы студентов преподаватели ведут наблюдение за деятельностью студентов при изучении своего предмета, устанавливают контакты, дают консультации, собеседования по результатам проверки. До сознания студентов доводится тот комплекс требований, который преподаватель предъявляет к выполнению самостоятельной работы. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно рабочих программ учебных дисциплин и модулей. Виды заданий на внеаудиторную самостоятельную работу делятся на:
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины и модуля. Во время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов. Основными видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются:
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта творческой деятельности студента. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы зачеты, тестирование, контрольные работы, защита творческих работ и др. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются: уровень освоения студентом учебного материала; умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; сформированность учебных умений; обоснованность и четкость изложения ответа; оформление материала в соответствии с требованиями. Результаты работы преподавателей по формированию методических материалов для организации самостоятельной работы студентов
На учебных занятиях с целью активизации учебного процесса студенты систематически получают дополнительные задания по изучаемым темам. Так, преподаватель Г.О.Быкова при изучении дисциплин Гражданское право, Гражданский процесс, Арбитражный процесс дает задания студентам по обобщению судебной практики по России и Ульяновской области по гражданским делам и делам, связанным с экономической и предпринимательской деятельностью; составить схемы и сравнительные таблицы. Преподаватель Е.В.Волкова по дисциплинам «Финансовое и налоговое право», «Правоохранительные и судебные органы» с первых занятий дает индивидуальные задания по поиску в библиографическом отделе Дворца книги литературы (в основном из юридических журналов) за последние годы по изучаемым темам. Студенты, внимательно изучив материал, пишут отзыв о прочитанном с собственными выводами. С данным отзывом каждый из студентов выступает в течение семестра по мере изучения определенных тем. Преподаватель организует работу со студентами по обсуждению данной темы, выслушивает мнение студентов, оценивает результаты. Кроме того, организует проведение на занятиях политинформаций, где студенты выступают с обобщением изменений в нормативных актах по темам, анализом практической деятельности правоохранительных, судебных органов, органов финансового и налогового контроля в Российской Федерации и городе Ульяновске. Преподаватель Г.А.Данилина при изучении дисциплин «Уголовное право», «Семейное право», «Основы экологического права» дает задания студентам подготовить сообщения о состоянии окружающей среды в России и Ульяновской области и оформить творческие работы в виде презентаций, фотографий о неблагополучной экологической обстановке; проанализировать изменения в семейном и уголовном законодательстве, др. При изучении дисциплины «Конституционное право» (преподаватель С.Н.Куприянов) студенты дополнительно изучают деятельность органов государственной власти РФ (Президента РФ, Государственной Думы, Совета Федерации, Правительства РФ), а также органов государственной власти Ульяновской области. Выполняют такие задания группами на основе материалов периодической печати, телевидения. При изучении МДК 01.01. Право социального обеспечения преподаватель дает студентам проанализировать материалы практики по начислению пенсий и пособий на территории Российской Федерации, Ульяновской области. Все преподаватели техникума создают электронный банк методических разработок, методических указаний для выполнения самостоятельных работ студентами. |
Похожие:
 | Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников | | Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников |
| Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе... Общие сведения по основной профессиональной образовательной программе и структуре подготовки обучающихся и выпускников | | Общие сведения о специальности. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Структура подготовки кадров по основной профессиональной образовательной программе |
 | Общие сведения об образовательной организации Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | Общие сведения об образовательной организации Краткая характеристика результатов деятельности научно-педагогических школ Университета 123 |
| Отчет о результатах самообследования липецк 2014 Содержание Раздел... Информация о реализуемых образовательных программах в их содержательной части. 24 | | Общие сведения об образовательной организации Гуковский институт экономики и права (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального... |
| Общие сведения ”. Основные вопросы: Назначение, запуск, интерфейс модуля “ Модуль “Общие сведения” содержит базовую информацию об образовательном учреждении, обеспечивая основу для создания адресных отчетов,... | | Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 |
| Оглавление 3 Общие сведения о профессии. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 | | Содержание отчёта Общие сведения о школе, условиях организации образовательного процесса, кадровом составе школы |
| I. Информационно- аналитическое обоснование образовательной программы... Информационно-техническое и материально техническое обеспечение образовательной программы | | Пояснительная записка. Общие сведения о программе Её преобразование определяется эффективным внедрением в практику работы новейших достижений в области инновационной деятельности.... |
| 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности техникума Сведения об основной профессиональной образовательной программе 030912 «Право и организация социального обеспечения» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие сведения о колледже. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности |
