Пояснительная записка актуальность изучения предмета «Основы православной культуры»
Скачать 0.79 Mb.
|
Ярославское зодчество: церковь Ильи Пророка, церковь Иоанна Златоуста, церковь Иоанна Предтечи в Толчкове. Стиль русское узорочье в храмовом зодчестве XVII в. (г. Москва). Храм Троицы Живоначальной в Никитниках, храм Троицы Живоначальной в Останкине, храм иконы Божией Матери "Знамение" за Петровскими воротами. Русское храмовое зодчество XVIII в. Деятельность зодчего Д.В. Ухтомского, колокольня Троице-Сергиевой Лавры. Классицизм в православной архитектуре: храм Влахернской иконы Божией Матери в Кузьминках. Храмовое зодчество Санкт-Петербурга: Ф.Б. Растрелли - собор Смольного монастыря. Русский классицизм: И.Е. Старов (Троицкий собор Александро-Невской Лавры), Доминик Трезини (Петропавловский собор). Выдающиеся соборы Санкт-Петербурга XIX в.: Казанский, Исаакиевский соборы. Московские храмы XIX в.: храм Христа Спасителя, храм Троицы Живоначальной на Шаболовке, храм Великомученика Георгия Победоносца в Грузинах. Классицизм: храм иконы Божией Матери «Всех скорбящих Радость» на Большой Ордынке, храм Троицы Живоначальной на Воробьевых горах, храм Свт. Мартина Исповедника в Алексеевской Новой слободе. Ампир: храм Воскресения Словущего в Даниловской слободе, храм Преподобных Зосимы и Савватия соловецких в Гольянове. Русская православная архитектура начала XX в. в Москве: храм Воскресения Христова в Сокольниках, храм Мучеников Адриана и Наталии в Бабушкине. Утраты художественного достояния Православия в эпоху последних гонений, разрушения монастырей и храмов, вывоз за границу святых икон. Восстановление храмов с 1991 г., строительство новых храмов. Воссоздание храма Христа Спасителя. Православный иконографический канон. Русские иконописцы. Алипий, Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий. Иконография XVII—XIX вв.: икона «Явление Богоматери преподобному Сергию» (XVII в.), Нерукотворный Образ Спасителя (XVIII в.), иконы Спасо-Преображенского собора Санкт-Петербурга, Калужская икона Пресвятой Богородицы (XVIII в.), Валаамская икона Пресвятой Богородицы (XIX в.), Черниговская икона Пресвятой Богородицы в соборе Святой Живоначальной Троицы Троице-Сергиевой Лавры (XIX в.), икона Пресвятой Богородицы «Взыскание погибших» в храме Воскресения Словущего (XIX в.). Икона Божией Матери «Державная» (XX в.). Фреска в Ромейской империи. Древнерусская фреска, фрески в средневековой Руси. Использование мозаики в православном храме. Церковное пение. Древнерусское церковное пение. Знаменный, путевой, столповой распевы. Партесное церковное пение, многоголосие. Придворная певческая капелла. Богословско-философское осмысление иконы: Е.П. Трубецкой («Умозрение в красках»), протоиерей С.Булгаков («Православие»), П.А.Флоренский («Иконостас»). Обращение внимания русской литературы XVII—XVIII вв. к земным ценностям. Православная культура в творчестве Г.Р.Державина, А.С.Пушкина, А. П. Чехова, Н.С. Лескова, Ф.М. Достоевского и др. По содержательной линии «Региональный компонент образования» Требования к уровню подготовки выпускника основной школы по данной содержательной линии разрабатываются и устанавливаются в субъекте Российской Федерации. 5. ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ МИНИМУМА Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как в общем культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с традиционными нравственными и культурными нормами российского общества. В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьником являются критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтам и учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности. Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т.д.). 5.1. Примеры контрольных заданий Православная культура как предметная область обнимает масштабную совокупность социально-гуманитарных знаний различной направленности: общекультурологических, мировоззренческих, социокультурных, этических, эстетических, социологических, этнокультурных и др., существенная часть которых предъявляется учащимся в виде суммы знаний по предмету или выборочной информации, доступной учащимся на соответствующем возрастном уровне. Поэтому душ проверки знаний должен использоваться комплекс заданий, ориентированных на разный уровень представления учебного материала, различные виды умственной и эмоционально-оценочной деятельности учащихся. Для проверки выполнения требований Минимума могут использоваться следующие виды контрольных заданий. 1). Краткий вопрос типа: «Как называется...?», «Перечислите...», «Укажите...», «Дайте определение...», «Что означает...?» Примеры заданий 1. Как называется главная часть православного храма? 2. Перечислите крупные православные монастыри — Лавры Русской Православной Церкви. 3. Назовите имя первого русского патриарха после восстановления патриаршества в России в начале XX в. 4. Укажите буквальный перевод Имени Иисуса Христа. 5. Что означает выражение «сорок сороков»? 2). Свободный но форме содержательный текст из 1—3 предложений с пропусками значимого слова или части предложения Примеры заданий 1. Продолжите предложение: «В начале сотворил Бог ...». 2. Вставьте пропущенные слова: «храм Покрова на ...», «собор Василия ...», «святые благоверные Борис и ...», «Троице-Сергиева и Киево-Печерская ...», «Владимирская... Божией Матери», «русский иконописец преподобный Андрей ...». 3. Уточните датировку: «Софийский собор в Киеве — это памятник древнерусского православного зодчества....... веков». 4. Вставьте пропущенные слова и укажите источник текста: «Не произно-сти ложного ... на ближнего твоего». 3). Описание, характеристика или изложение (1—5 предложений) Примеры заданий 1. Перескажите евангельскую притчу о блудном сыне и дайте православную нравственную оценку поведению ее персонажей. 2. Что утверждает историческое предание о посещении Древней Руси святым апостолом Андреем Первозванным? 3. Кого с точки зрения нравственной культуры Православия называют святыми людьми? 4. Что обозначает цветовая символика облачений православных священнослужителей? 5. Как соотносятся содержания понятий «культ» и «культура»? 4). Задания на сопоставление, сравнение с указанием признаков, но которым следует провести сравнение, или без такого указания Примеры заданий 1. Сравните отношение к вероучительным нормам в разных религиозных традициях — православии, мусульманстве, иудаизме по следующим признакам (составьте таблицу): 1) признание Ветхого Завета; 2) признание Нового Завета; 3) признание Иисуса Христа Сыном Божиим. 2. Сопоставьте отношение к взаимодействию Церкви и государства, которое выражали иосифляне и нестяжатели. 3. Сопоставьте отношение к роли и значению православного мировоззрения и культуры в русском обществе, которое выражали славянофилы и западники. 4. Подберите названия добродетелей, противоположные по нравственному смыслу названиям страстей и греховных проявлений человека: жестокость, ненависть, гордыня, жадность, лицемерие. 5. Укажите характерные особенности иконографических типов богородичных икон: «Оранта», «Одигитрия», «Умиление». 5). Альтернативные задания с выбором одного или более правильных ответов из пяти-восьми предложенных вариантов Примеры заданий 1. В Российской Федерации отмечаются как гражданские следующие православные праздники (выберите правильные ответы): Рождество Христово; Троица; память святых Кирилла и Мефодия, учителей словенских; Покров Пресвятой Богородицы, Пасха - Светлое Христово Воскресение. 2. Подчеркните слова, которые относятся к нравственной культуре христианства: притпор, прилог, благотворительность, апологет, апостол, скиния. 3. Из предложенного перечня выделите: 1) великие православные праздники; 2) двунадесятые переходящие праздники: Рождество Христово, рождество Иоанна Предтечи, Воздвижение Креста Господня, Успение Пресвятой Богородицы, Покров Пресвятой Богородицы, Вход Господень в Иерусалим, Вознесение Господне, Крещение Господне. 4. Выберите названия, понятия, которые относятся исключительно к православной традиции культуры: собор Снятой Софии » Константинополе, минарет, собор Парижской Богоматери, ступа, икона, умение о статусе папы Римского, патриарх, симфония государства и Церкви. 6). Задания на объяснение с использованием примеров, иллюстраций Примеры заданий 1. Приведите примеры храмового зодчества в России в стиле ампир, классицизм, барокко в XVIII—XIX вв. и обоснуйте ваш выбор. 2. Объясните смысл праздника Рождества Христова, используя принятые в православной иконописи каноны иконографического изображения праздника. 3. Обоснуйте утверждение: «Изучение православной культуры помогает в освоении других учебных предметов в школе: языка, литературы, мировой художественной культуры, истории, обшествознания». 4. Приведите примеры из вероучений и практики деструктивных религиозных объединений и культов, которые иллюстрируют их типичные признаки: 1) некритическое лидерство, вымышленные биографии лидеров; 2) склонность к экстремистским проявлениям в отношении внекультового социума; 3) апокалипсические запугивания адептов; 4) искажений текстов Библии в целях обоснования своих взглядов на историю и общество. 7). Задания на объяснение аналитического и синтетического характера Примеры заданий 1. Раскройте взаимосвязь понятий: прелесть — гордость — раскол. 2. Объясните, почему православные христиане называют-Христа Спасителем. 3. Приведите обоснования утверждений: 1) Православие является традиционной религией в России; 2) Православие является культурообразующей религией в России; 3) традиционные религии обладают характерными признаками, отличающими их от нетрадиционных религий. 4. Согласны ли вы с утверждением: христианство сформировало мировоззренческие условия для появления науки, которых не было в язычестве? Если да, объясните, в чем они заключаются. 8). Комплексные задания с решением ряда разноуровневых задач Примеры заданий 1. Дайте буквальный перевод слова «Православие» и объясните смысл е! о составных частей. 2. Продолжите предложение: «Бог есть ...» и объясните смысл этого выражения. 3. Назовите соборы, расположенные на Соборной площади Московского Кремля, укажите даты их постройки (век) и выделите архитектурные особенности 4. Сопоставьте представления о загробной жизни в язычестве, православном христианстве, мусульманстве, выделите принципиальные отличия и объясните их с позиций рашичия представлений о божестве в этих религиях. 5.2. Примеры контрольных заданий для начальной школы (1—4 классы) 1. Подчеркните слова, которые относятся к предмету «Основы православной культуры»: Бог, книга, акрополь, мифы, Библия, любовь, Заповеди Божий, Кремль, собор Парижской Богоматери, Богородица, храм, крест, икона, святые. 2. Продолжите предложение: «В начале сотворил ...». 3. Объясните, почему христиане называют Христа Спасителем. 4. Продолжите предложение: «Бог есть ...» и объясните смысл. 5. Подберите слова, противоположные но смыслу следующим: нетерпение, жестокость, зависть, гордость, себялюбие, раздражительность, непослушание. 6. Подчеркните слова, с которыми связано слово «послушание»: своевольничать, гулять, слушать, слышать, исполнять. 7. Вставьте пропущенные слова и объясните смысл: «Чти отца твоего и ... ..., да благо тебе будет, и да долголетен ... на земле». 8. Дайте характеристику двум поступкам блудного сына. 9. Нарисуйте две картинки: «Дерево греха» и «Дерево жизни» и расположите на их плодах следующие понятия: терпение, непослушание, благочестие, неусидчивость, милосердие, черствость, неуступчивость, воровство, прощение, смирение, порядочность, совестливость, злость, себялюбие (эгоизм), кротость, честность. Самостоятельно дополните названия плодов. 10. Допишите предложения: • Человека называют добрым, когда ... • Семья — это ... • Любить родителей - значит... 11. Что означает выражение «сорок сороков»? 12. Вставьте пропущенные слова: «храм Покрова на реке...», «собор Василия...», «святые благоверные Борис и ...», «Троице-Сергиева и Киево-Печерская ...», «Владимирская ... Божией Матери», «преподобный Андрей ...». 5.3. Примеры контрольных заданий для основной школы (5—9 классы) 1. Вставьте пропущенные слова: «На пятидесятый день после... на... сошел ...в виде огненных языков»; «В этот день Православная Церковь отмечает праздник........ 2. Объясните, когда человек способен жить счастливо. 3. Кого мы называем святыми людьми? 4. С какого возраста можно жить святой жизнью? 5. Назовите полные, принятые Церковью имена святых: святой великомученик ... Победоносец, святой великомученик и ... Пантелеймон, святитель ... Чудотворец, святые благоверные князья, ... Донской, ... Невский, ... Московский, преподобные ... Радонежский, ... Свирский, ... Саровский, святая блаженная ...I Петербургская, святой праведный ... Кронштадтский. 6. Объясните, почему современному человеку часто непонятно поведение святых людей (святой Симеон Столпник, блаженная Ксения Петербургская и другие). 7. Назовите пять самых крупных монастырей Руси. 8. Назовите имена русских патриархов. <> 9. Расставьте номера, которые будуг означать последовательность великих праздников Православной Церкви: Крещение, Сретение, Рождество, Вознесение, Воскресение. 10. Заполните пропуски и определите понятия: «Крещение, Миропомазание, Евхаристия, Исповедь, Елеосвящение, ..., Священство — это церковные ...». 11. Подберите понятия, противоположные по значению следующим: целомудрие, стыдливость, супружество. 12. Напишите, какие нравственные правила существуют в вашей семье, и подчеркните наиболее важные из них. 13. Назовите одним словом виды нравственных отношений людей: в труде, в быту, в семье, в коллективе сверстников, в обществе, на войне. 14. Назовите соборы Московского Кремля и их архитектурные особенности. 15. Перечислите названия основных частей православного храма. 16. Уточните хронологию: «Софийский собор в Киеве, храм Покрова на Перли — это памятники древнерусского зодчества ... — ... веков». 17. Приведите примеры храмового зодчества в России в стиле ампир, классицизм, барокко в ХУ111-Х1Х вв. 18. Дополните ряд: • «Алипий, Феофан Грек, Андрей Рублев, ...»; • «В русской иконографии используются следующие иконографические типы образа Пресвятой Богородицы: «Оранта», «Одигитрия», ...». 19. Ученые ведут споры, что было вначале - глаголица или. кириллица. Обоснуйте вашу точку зрения. 5.4. Примеры контрольных заданий для средней (полной) школы (10 — 12 классы) 1. Объясните следующую формулировку понятия «культура»: «Культура» -латинский термин, в буквальном переводе означающий «возделывание земли, воспитание, образование, развитие». |
Похожие:
 | Учебник: Кураев А. В. «Основы духовно- нравственной культуры народов... |  | Пояснительная записка Курс «Основы православной культуры» А. В. Кураева «Основы православной культуры». Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 –... |
| Решение педсовета протокол №1 от 30 августа 2011 года «основы православной культуры» А. В. Бородина. «Основы православной культуры: организация курса» М. Основы православной культуры,... | | Пояснительная записка Программа «Основы религиозных культур и светской... Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы православной культуры)» рассчитана на учащихся 4 класса. Комплексный... |
| Пояснительная записка по программе орксэ «Основы православной культуры» Программа реализуется в адресованном учащимся 4 классов комплексе: «Основы мировых религиозных культур и светской этики» | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе... А также на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы... |
| Отчёт о результатах апробации комплексного курса России. Учебный предмет имеет комплексный характер и включает 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... | | Рабочая программа по предмету основы религиозных культур и светской... М.: Просвещение, 2010. 95 с и Электронным приложением к учебнику Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы православной... |
| Рабочая учебная программа курса орксэ модуль «Основы православной культуры» «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры») | | Рабочие программы основы православной культуры 2-6 класс 2013-2014г Оглавление Учебно –методическое пособие для учителя «основы православной культуры» протоиерей виктор дорофеев, О. Л. Янушкявичене москва 2009... |
| Что будут изучать ваши дети? Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и свет ской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской... |
| Рабочая программа курса «орксэ. Основы православной культуры» А. В. Кураева «Основы православной культуры». Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 –... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу скалинская оош на основе образовательных, культурных и религиозных потребностей учащихся и их родителей определила для изучения... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры,... |
