машиностроительное производство, технологические процессы производства; нормативно-техническая документация, системы стандартизации, методы, средства испытаний и контроля качества изделий машиностроения; способы и методы человеческой деятельности, направленные на исследование, разработку и внедрение машиностроительных технологий для обеспечения качества выпускаемых изделий.
Объекты профессиональной деятельности:
объекты машиностроительного производства, технологическое оборудование, инструментальная техника, технологическая оснастка и средства автоматизации; разработка и проектирование технологического оборудования; производственный и технологический процессы, их разработка и освоение новых технологий; средства информационного, метрологического, диагностического и управленческого обеспечения технологических систем для достижения качества выпускаемых изделий; нормативно-техническая документация, системы стандартизации и сертификации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий машиностроения.
Виды профессиональной деятельности.
Выпускник по специальности 150408.65 (230300) «Бытовые машины и приборы» может в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская, организационно-управленческая; производственно-технологическая; эксплуатационная; научно-исследовательская.
Задачи профессиональной деятельности.
Инженер специальности 150408.65 (230300) «Бытовые машины и приборы» подготовлен к решению следующих типов задач по виду профессиональной деятельности.
Проектно-конструкторская деятельность:
формулирование целей и задач проекта (программы) при выданных критериях, целевых функциях, ограничениях, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности; разработка обобщенных вариантов решения проблем, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности; планирование реализации проектов; разработка проектов изделий с учетом механических, технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических, экономических параметров; использование информационных технологий для выбора необходимых материалов изготавливаемых изделий.
Организационно-управленческая деятельность:
разработка оптимальных технологий изготовления изделий; организация и эффективное осуществление входного контроля качества материалов, производственного контроля технологических процессов, качества готовой продукции; эффективное использование материалов, оборудования, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров технологических процессов; выбор материалов и оборудования для реализации производственных процессов, осуществление метрологической проверки основных средств измерения показателей качества выпускаемой продукции; стандартизация и сертификация выпускаемых изделий и технологических процессов.
Производственно-технологическая деятельность:
организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений; нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определении оптимальных решений; оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции.
Эксплуатационная деятельность:
эксплуатация технологических машин, оборудования и оснастки; эксплуатация и ремонт цехового оборудования.
Научно-исследовательская деятельность:
диагностика состояния и динамики объектов деятельности (технологических процессов, оборудования и средств управления) с использованием необходимых методов и средств анализа; создание математических и физических моделей процессов и оборудования; планирование эксперимента и использование методик математической обработки результатов; использование информационных технологий при разработке новых технологий и изделий машиностроения.
Возможности продолжения образования выпускника
Инженер, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования, подготовлен для продолжения образования в аспирантуре по специальности 05.02.13 – Машины, агрегаты и процессы (бытового назначения).
Содержательная часть основной образовательной программы специальности 150408.65 (230300) «Бытовые машины и приборы»
Основная образовательная программа подготовки инженера разработана на основании государственного образовательного стандарта дипломированного специалиста и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.
Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки инженера, к условиям ее реализации и срокам ее освоения соответствует государственному образовательному стандарту специальности 150408.65 (230300) «Бытовые машины и приборы».
Основная образовательная программа подготовки инженера состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины вузовского компонента и по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
Основная образовательная программа подготовки инженера предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин:
цикл ГСЭ – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
цикл ЕН Общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД Общепрофессиональные дисциплины;
цикл СД Специальные дисциплины, включая дисциплины специализации;
ФТД Факультативные дисциплины.
Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки инженера обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом.
Перечень дисциплин:
Регионального (вузовского) компонента:
по циклу ГСЭ:
Культурология
Региональная экономика субъектов Российской Федерации: Северо-Западный федеральный округ
Социология
по циклу ЕН:
Информационные системы и компьютерная графика
по циклу ОПД:
Техника для бизнеса
Человек и его потребности (сервисология)
Дисциплин по выбору студентов:
по циклу ГСЭ:
Русский язык и культура речи / Логика
Правоведение / История мировых религий
Политология / Этика и эстетика
по циклу ЕН:
Основы системного анализа / Методы и средства исследований
Учебный практикум по ВТ / Компьютерное обеспечение презентаций
Основы научных исследований и техника эксперимента / Информационно-поисковые системы
по циклу ОПД:
Теплотехника / Проектирование предприятий
Современные материалы и дизайн / Современная элементная база бытовых машин и приборов
Факультативы не являются обязательными для изучения студентами и включают дисциплины:
Физическая культура по секциям
Деятельность населения в чрезвычайных ситуациях
Работа в Интернете
Целостность ООП строится на основе сочетания фундаментальности подготовки с междисциплинарным характером профессиональной деятельности. Фундаментальность подготовки раскрывается в целях, особенностях и отличии ООП. Междисциплинарный характер профессиональной подготовки строится на логической последовательности изучения учебных дисциплин. Профессиональная подготовка отражена практически во всех программах учебных дисциплин специализаций в рамках специальности.
Срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:
теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные – 153 недели;
экзаменационные сессии – 27 недель;
практики – 14 недель, в том числе:
учебная – 4 недели;
производственная – 6 недель;
преддипломная – 4 недели;
итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – 20 недель;
каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска – 46 недель.
Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, срок освоения основной образовательной программы подготовки инженера по заочной форме обучения составляет 5,5 лет.
Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, всего часов по плану теоретического обучения – 8262 часа.
Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения составляет в среднем за период теоретического обучения 24,4 часа в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
Доля аудиторных часов (4295 часов) составляет 52% от общего количества часов по плану.
При заочной форме обучения студент обеспечен возможностью занятий с преподавателем в объеме 186,4 часов в год.
Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 8-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
Условия реализации и обеспечение учебного процесса
Кадровое обеспечение
Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, имеют ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере (доля преподавателей составляет 96% от количества штатных преподавателей с ученой степенью и/или званием)
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечена доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам (основной и дополнительной литературы), соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин основной образовательной программы, из расчета обеспеченности учебниками и учебно-методическими пособиями не менее 0,5 экз. на одного студента. Библиотечный фонд основной учебной литературы (с грифами Минобрнауки России, Учебно-методическими объединениями учебных заведений Российской Федерации и др.) составляет более 60%, укомплектован с учетом устареваемости литературы (по дисциплинам общегуманитарного и социально-экономического профиля за последние 5 лет, по естественнонаучным и математическим - за последние 10 лет, по общепрофессиональным - за последние 10 лет, по специальным - за последние 5 лет).
Фонд дополнительной литературы включает в себя научную литературу и периодические издания: «Известия вузов. Машиностроение», «Вестник машиностроения», «Прикладная механика», «Вестник МГТУ. Машиностроение», «Автоматизация и управление в машиностроении». Методическое обеспечение учебного процесса включает также внутривузовские издания и разработки: учебные пособия и лабораторные практикумы, в том числе с грифами УМО, методические указания по выполнению контрольных, курсовых работ, практикумам, дипломному проектированию, практикам и др.
В соответствии с требованиями стандарта дисциплины: физика, химия, информатика, конструкционные материалы, сопротивление материалов, безопасность жизнедеятельности, материаловедение, теория механизмов и машин, детали машин, электротехника и электроника, теплотехника, а также дисциплины специализаций обеспечены лабораторными практикумами.
Практические занятия предусмотрены при изучении дисциплин: математика, теоретическая механика, инженерная графика, экономика машиностроительного производства, организация производства и менеджмент.
По гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам проводятся семинарские занятия.
Программно-информационное обеспечение образовательных программ включает в себя использование в учебном процессе компьютерных технологий, обеспечение обучающихся компьютерными классами с локальными компьютерными сетями, терминалами с доступом к сети Интернет, программным обеспечением.
Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение дисциплин учебных планов отражено в рабочих программах дисциплин.
Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение включает материально-техническую базу, которая обеспечивает нормальное и ритмичное проведение всех видов учебных занятий, предусмотренных учебным планом, и научно-исследовательской работы. Материально-техническое обеспечение соответствует действующим санитарно-техническим нормам.
Лабораторные работы проводятся в специализированных классах, оснащенных учебно-наглядными пособиями, современными лабораторными стендами и оборудованием, специализированными измерительными средствами, позволяющим изучать технологические машины и процессы в соответствии с учебным планом.
Специализированные аудитории, оснащенные современной компьютерной, мультимедийной аудио, видео техникой для обеспечения проведения виртуальных лабораторных работ, компьютерного моделирования и автоматизация процессов.
Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях, оснащенных демонстрационным оборудованием и учебно-наглядными пособиями, обеспечивающими реализацию демонстрационных опытов и тематических иллюстраций.
Организации практик
Цели учебной практики:
общее ознакомление со структурой предприятия;
ознакомление с технологическими процессами и оборудованием основных и вспомогательных цехов;
ознакомление с методами контроля технологических параметров и качества продукции;
ознакомление с основными планово-экономическими показателями предприятия.
Цели производственной практики:
закрепление знаний, полученных в процессе теоретического обучения и приобретение исходных практических инженерных навыков по специальности;
изучение конструктивных элементов основного и вспомогательного оборудования, системы технической эксплуатации и ремонта оборудования, структуры и функций службы главного механика;
изучение вопросов организации и планирования производства, форм и методов реализации продукции и услуг;
ознакомление с документами системы управления качеством продукции, ее реализацией и сертификацией;
ознакомление с задачами и деятельностью служб охраны труда и защиты окружающей среды;
сбор материалов для курсовых проектов и работ.
Цели преддипломной практики:
закрепление теоретических знаний по специальным дисциплинам;
изучение конкретных технологических машин и процессов, результатов научно-исследовательской или проектной деятельности;
изучение системы управления качеством продукции, технико-экономических показателей, мероприятий по технике безопасности и охране окружающей среды;
приобретение практических навыков для выполнения выпускной работы;
сбор материалов для всех разделов выпускной (дипломной) работы.
Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам практики выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Требования к уровню подготовки выпускника
Требования к уровню подготовки выпускника
Подготовка выпускника должна обеспечивать квалификационные умения для решения профессиональных задач:
выполнение работы в области научно-технической деятельности по проектированию, информационному обслуживанию, организации производства, труда и управлению, метрологическому обеспечению, техническому контролю;
полезное использование природных ресурсов, энергии и материалов;
разработка методических и нормативных материалов, технической документации, а также предложений и мероприятий по осуществлению проектов и программ;
проведение комплексного технико-экономического анализа для обоснованного принятия решений, изыскание возможности сокращения цикла работ, содействие подготовке процесса их реализации с обеспечением необходимыми техническими данными, материалами, оборудованием;
участие в работах по осуществлению исследований, в разработке проектов и программ, в проведении необходимых мероприятий, связанных с испытаниями оборудования и внедрением его в эксплуатацию, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования, в рассмотрении различной технической документации и подготовке необходимых обзоров, отзывов, заключений;
выполнение работы по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования;
изучение и обобщение, анализ и систематизация необходимой информации, технических данных, показателей и результатов работы, принятых решений, проведение необходимых расчетов с использованием современных компьютерных средств;
оказание методической и практической помощи при реализации проектов и программ, планов и договоров;
осуществление экспертизы технической документации, надзора и контроля за состоянием и эксплуатацией оборудования;
слежение за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов;
организация работы по повышению научно-технических знаний работников;
развитие творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрение достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использование передового опыта для обеспечения эффективной работы учреждения, организации, предприятия.
Инженер должен знать:
постановления, распоряжения, приказы вышестоящих и других органов;
методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы;
перспективы технического развития и особенности деятельности учреждения, организации, предприятия;
принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств;
методы исследования, правила и условия выполнения работ;
основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиям;
методы проведения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок;
достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициативы в сфере организации производства, труда и управления;
основы трудового законодательства и гражданского права;
правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
Итоговая государственная аттестации выпускника
Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая федеральный, национально-региональный и компонент образовательного учреждения).
Итоговая государственная аттестация инженера включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации итоговая государственная аттестация осуществляется государственными аттестационными комиссиями.
Государственный экзамен предшествует защите дипломного проекта, имеет комплексный, междисциплинарный характер и проводится по соответствующим программам, охватывающим весь спектр основных вопросов по базовым курсам специальности.
Формы и содержание государственного экзамена обеспечивают контроль выполнения требований к уровню подготовки студентов, завершивших обучение, и подтверждают их соответствие квалификационным требованиям государственного образовательного стандарта.
Программы государственных экзаменов, вид и формы их проведения, а также критерии оценки знаний студентов определяются по представлению выпускающей кафедры и факультета.
Требования к выпускной квалификационной работе выпускника.
Выпускная квалификационная работа, включающая исследовательскую, конструкторскую, технологическую части, а также технико-экономическое обоснование и разработку мероприятий по охране труда. В целом квалификационная работа посвящена проектированию современной бытовой машины с измерительными эксплуатационными или технико-экономическим показателям.
Выпускная квалификационная работа инженера выполняется в соответствии с учебным планом и имеет своей целью: систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности, применение этих знаний при решении конкретных технических задач; развитие навыков ведения самостоятельной работы, применение методик исследования и экспериментирования; выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в области проектирования, производства и обслуживания бытовых машин торгового оборудования и приборов коммунального хозяйства.
Для оценки качества подготовки специалистов разрабатывается фонд контрольных заданий. Фонд используется для регулярного проведения самоанализа работы, а также при аттестации специальности и СПбГУСЭ.
Фонд включает операционные формы заданий, вопросов, тестов, задач, которые позволяют оценить уровень знаний, навыков и умений, их соответствие положениям настоящего стандарта и квалификационным требованиям.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ БЫТОВЫХ МАШИН И ПРИБОРОВ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные цели дисциплины - подготовка специалистов, обладающих фундаментальными знаниями в области основных теоретических процессов, практическими навыками расчетов бытовых машин и приборов (БМиП).
Задачи дисциплины - научить студентов:
общим закономерностям и конкретным особенностям протекания тепловых, механических, гидродинамических, термодинамических и газодинамических процессов в БМиП;
методам расчета рабочих процессов БМиП;
методам моделирования и оптимизации процессов БМиП.
Знания, полученные при изучении дисциплины, позволяют сформировать наиболее оптимальный комплекс знаний будущего специалиста в основных направлениях его профессиональной деятельности по проектированию, производству и обслуживанию технических устройств, применяемых в сфере бытового обслуживания.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Теоретические процессы бытовых машин и приборов» студент должен:
знать:
законы и закономерности: тепловых, механических гидродинамических, термодинамических и газодинамических процессов
величины, характеризующие: термодинамическую эффективность циклов холодильных машин; эффективность теплоотдачи в теплообменных аппаратах; тепловлажностные параметры воздуха в процессе кондиционирования; качество стирки, полоскания и центробежного отжима; эффективность механической, пневматической чистки, фильтрования; эффективность процессов тепловой и механической обработки пищевых продуктов; передаточные отношения и моменты в часовом механизме.
понятия: трансформация теплоты, искусственное охлаждение, дросселирование, вихревой эффект, термоэлектрические явления, десорбция газов, адиабатический процесс, прямой и обратный цикл, холодильный агрегат, холодильный агент, вириальное уравнение, кипение, конденсация, абсорбция, ректификация, дефлегмация, адиабатическое, изотермическое и политропное сжатие, индикаторная диаграмма, теплопроводность, теплопередача, теплоотдача, теплообмен излучением, сложный теплообмен, кондиционирование, тепловлажностные параметры, и др.
методики: расчета циклов холодильных агрегатов и определения их термодинамической эффективности; построения индикаторных диаграмм герметичных компрессоров; расчета суммарной тепловой нагрузки холодильной машины; тепловых и конструктивных расчетов теплообменных аппаратов бытовых холодильников; гидродинамических процессов перемещения ткани изделий в активаторных и барабанных стиральных машинах; определения показателей качества отстирывания, полоскания, отжима в бытовых стиральных машинах; расчета процессов тепловлажностной обработки воздуха в -1 диаграмме; расчета коэффициентов теплоотдачи при инфракрасном и радиационном нагреве; построения циклограмм швейных машин; расчета передаточных отношений и моментов в часовом механизме; графоаналитического построения полуравноплечего анкерного хода; расчета процессов в зеркально - линзовых объективах бытовых оптико-механических приборов.
уметь:
производить математическое моделирование физических процессов, происходящих в машинах и приборах бытового назначения и сферы бытового обслуживания;
производить оптимизацию и рациональный выбор основных конструктивных параметров бытовых машин и приборов;
использовать специальные методы расчетов, эмпирические зависимости, графики, диаграммы, номограммы;
проводить измерение основных параметров процессов, производить их статистическую обработку и анализировать полученные результаты;
составлять алгоритмы расчета параметров процессов БМиП;
получить навыки:
в решении задач определения, характеристик процессов, происходящих в бытовых машинах и приборах;
в постановке задач исследования и совершенствования конструктивных параметров элементов бытовых машин и приборов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п
|
Наименование темы
|
Объем аудиторных занятий (в часах)
|
Объем
сам. раб. студентов
(в час.)
|
Лекции
|
Лаб.
раб.
|
Пр.
зан.
| Сем. зан. |
Итого
|
Раздел 1: Теоретические процессы получения холода
|
|
Введение
|
2
|
-
|
-
|
-
|
4
|
8
|
Физические основы получения низких температур
|
2
|
-
|
-
|
|
Термодинамические основы холодильных машин
|
2
|
-
|
4
|
-
|
6
|
8
|
|
Рабочие вещества холодильных машин
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4
|
8
|
|
Циклы и схемы парокомпрессионных бытовых холодильных машин
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4
|
8
|
|
Теоретические процессы поршневых компрессоров
|
2
|
-
|
6
|
-
|
8
|
8
|
|
Теоретические процессы работы ротационных компрессоров с катящимся ротором
|
2
|
-
|
4
|
-
|
6
|
8
|
|
Процессы теплообмена в бытовых холодильных установках
|
2
|
-
|
6
|
-
|
8
|
6
|
|
Теоретический процесс абсорбционной бытовой холодильной машине
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2
|
6
|
|
Теоретические основы термоэлектрического охлаждения
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2
|
6
|
|
Теоретические процессы кондиционирования
|
2
|
2
|
4
|
-
|
8
|
8
|
Раздел 2: Процессы пылеочистки
|
|
Процессы удаления пыли и очистки изделий с использованием воздуха
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2
|
8
|
|
Процессы в воздуховсасывающем агрегате пылесоса
|
2
|
2
|
2
|
-
|
6
|
6
|
Раздел 3: Процессы обработки изделий из тканей
|
|
Процессы гидромеханической обработки из тканей
|
2
|
6
|
6
|
-
|
14
|
6
|
|
Процессы сушки изделий из тканей
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2
|
6
| |
